《我與蔬菜交朋友-蔬菜知識調(diào)查問卷制作》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動長春版

《我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動長春版一、課程背景與目標(biāo)定位

《我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動長春版，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，深入了解蔬菜的種類、營養(yǎng)價(jià)值及食用方法，培養(yǎng)學(xué)生對蔬菜的興趣和認(rèn)識。本課程結(jié)合教材中的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容，以制作蔬菜知識調(diào)查問卷為載體，提高學(xué)生的觀察、分析、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的健康飲食習(xí)慣打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)原則和制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、數(shù)據(jù)分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過問卷制作，深入了解蔬菜知識，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，激發(fā)對健康飲食的關(guān)注。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作”。具體包括以下幾個(gè)方面：

-蔬菜的基礎(chǔ)知識，如蔬菜的分類、生長環(huán)境、營養(yǎng)成分等。

-調(diào)查問卷的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

-蔬菜知識調(diào)查問卷的具體制作流程，包括問題的設(shè)計(jì)、問卷的排版和數(shù)據(jù)的收集與分析。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出一份科學(xué)、合理的蔬菜知識調(diào)查問卷。

-難點(diǎn)：

-如何設(shè)計(jì)出既具有針對性又能引發(fā)學(xué)生興趣的問題。

-如何有效地收集和分析數(shù)據(jù)，得出有價(jià)值的結(jié)論。

-如何通過問卷制作，提高學(xué)生對蔬菜知識的認(rèn)識和了解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材中的綜合實(shí)踐活動，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)在問卷設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引入案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動，如分組進(jìn)行角色扮演，模擬采訪不同人群對蔬菜的認(rèn)知；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同蔬菜的生長過程；以及組織游戲，如蔬菜知識問答競賽，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括多媒體課件展示蔬菜知識、互動式電子白板設(shè)計(jì)問卷、以及網(wǎng)絡(luò)資源輔助數(shù)據(jù)收集與分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示各種蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對蔬菜的已有認(rèn)識。隨后，提出問題：“你們想不想更深入地了解蔬菜？今天我們將制作一份調(diào)查問卷，幫助大家更好地了解蔬菜的秘密?！币源思ぐl(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹調(diào)查問卷的概念、作用和基本結(jié)構(gòu)，包括封面、指導(dǎo)語、問題和結(jié)束語。

-通過案例分析，展示一份優(yōu)秀的蔬菜知識調(diào)查問卷示例，讓學(xué)生了解問卷設(shè)計(jì)的原則和技巧。

-分組討論，每組根據(jù)示例和教師提供的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)自己的問卷初稿。

-教師對每組的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化問卷設(shè)計(jì)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作，根據(jù)討論結(jié)果修改和完善問卷。

-教師提供問卷設(shè)計(jì)工具，如電子白板或問卷星平臺，指導(dǎo)學(xué)生將問卷電子化。

-學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行問卷試填寫，收集反饋，進(jìn)一步調(diào)整問卷內(nèi)容。

-教師組織學(xué)生分享問卷設(shè)計(jì)過程和感受，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師指導(dǎo)學(xué)生將最終設(shè)計(jì)的問卷應(yīng)用于實(shí)際調(diào)查，如在學(xué)校內(nèi)對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

-學(xué)生按照問卷設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并學(xué)習(xí)如何整理和分析數(shù)據(jù)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)調(diào)查問卷在了解蔬菜知識中的重要作用，并鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)撰寫一份簡短的調(diào)查報(bào)告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。六、教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)這堂《我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作》的課后，我深感學(xué)生們的參與度和創(chuàng)造力超出了我的預(yù)期。他們不僅快速掌握了問卷設(shè)計(jì)的基本原則，還能結(jié)合所學(xué)知識提出有深度的問題。不過，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理和分析能力還有待提高。未來，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，幫助他們更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這次課程讓我看到了學(xué)生們在調(diào)查問卷制作方面的進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)出有針對性的問題，并且能夠有效地收集和分析數(shù)據(jù)。從學(xué)生的問卷設(shè)計(jì)和調(diào)查報(bào)告中，我可以看出他們對于蔬菜知識的理解更加深入了。同時(shí)，學(xué)生們在課堂上的積極互動和小組合作也讓我感到欣慰，他們能夠相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

然而，我也注意到一些問題。比如，在數(shù)據(jù)整理和分析階段，一些學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何有效地整理收集到的信息，以及如何從數(shù)據(jù)中提取有用結(jié)論。此外，問卷設(shè)計(jì)中的問題邏輯性和條理性有待提高，有時(shí)候問題的設(shè)置不夠清晰，可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集的不準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估中提到的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)。在課程中加入更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容，例如如何使用圖表展示數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行基本的統(tǒng)計(jì)分析，以及如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。

-提供更多問卷設(shè)計(jì)的案例。通過分析更多的案例，讓學(xué)生了解不同類型的問卷和問題設(shè)計(jì)，提高他們的設(shè)計(jì)能力。

-強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維。在課堂討論中，鼓勵學(xué)生批判性地思考問題，例如討論問卷設(shè)計(jì)中可能存在的問題，以及如何改進(jìn)。

-增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會。除了課堂上的實(shí)踐，還可以鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行更多的調(diào)查活動，以增強(qiáng)