Unit 1 Playtime Lesson 2（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

Unit1PlaytimeLesson2（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊一、課程背景與目標定位

Unit1PlaytimeLesson2（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊，本節(jié)課以學(xué)生在校園生活中的游戲時間為背景，旨在讓學(xué)生掌握與游戲相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實際情境中準確運用本課所學(xué)的游戲相關(guān)詞匯和簡單句型。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同文化背景下游戲活動的多樣性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠根據(jù)情境進行合理推測，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與游戲時間相關(guān)的詞匯，如“playground”、“swing”、“slide”等，以及能夠使用簡單句型如“Whatareyouplaying?”和“Let'splay…”進行交流。教師在教學(xué)過程中需要重點講解這些詞匯的發(fā)音和用法，并通過情景模擬、游戲等活動讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。例如，教師可以組織一個“猜游戲”活動，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測同伴正在玩的游戲，從而鞏固所學(xué)詞匯和句型的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對新詞匯的發(fā)音掌握和對句型的實際運用。一些學(xué)生可能會對“playground”等較長的單詞發(fā)音感到困難，同時，將所學(xué)句型應(yīng)用于實際對話中也是一大挑戰(zhàn)。教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-對于發(fā)音難點，教師可以采用拆分單詞、逐音糾正、跟讀練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握正確發(fā)音。

-對于句型運用，教師可以通過角色扮演、小組對話等互動活動，讓學(xué)生在模擬真實的游戲場景中練習(xí)使用所學(xué)句型，如讓學(xué)生在“playground”場景中互相詢問對方正在玩的游戲，并提供反饋和邀請。這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶句型的使用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同游戲場上的活動，圖片呈現(xiàn)本課的詞匯，如各種游樂設(shè)施，以及音頻播放相關(guān)詞匯和句型的標準發(fā)音，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.閱讀材料：準備英文小故事，講述角色在游戲場上的互動，融入本課詞匯和句型，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供互動聽力練習(xí)和語音識別功能，幫助學(xué)生自主練習(xí)聽力和發(fā)音。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園游戲場的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的游樂設(shè)施和活動。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyounamesomeoftheplayequipment?”學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答，如“playground”,“swing”,“slide”等，教師板書這些關(guān)鍵詞匯，為接下來的新知探索環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師逐一介紹本課的新詞匯，使用圖片和實物模型幫助學(xué)生理解詞匯含義，并教授正確發(fā)音。接著，教師展示句型“Whatareyouplaying?”和“Let'splay…”，通過簡單的小游戲，如“Simonsays”來引導(dǎo)學(xué)生運用這些句型。教師說出“Simonsaysplaywithaball”，學(xué)生則做出相應(yīng)的動作并說出“Let'splaywithaball”。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一種游戲場景，如“playground”或“sandbox”，并使用本課的詞匯和句型進行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和句型使用中的錯誤。之后，小組之間進行展示，其他小組的學(xué)生猜測他們在玩什么游戲，并用英語表達自己的猜測。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小型游戲展，每個學(xué)生選擇一個游戲，用英語介紹這個游戲并邀請其他同學(xué)加入。例如，一個學(xué)生可以說：“I'mplayingtag.Let'splaytagtogether!”其他學(xué)生則回應(yīng)：“Okay,let'splaytag!”通過這樣的實踐，學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)，鞏固記憶。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到大部分學(xué)生能夠很好地參與到游戲中，并且能夠使用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。但也有幾個學(xué)生對于較長單詞的發(fā)音還是有些困難，我需要在下節(jié)課安排更多的一對一輔導(dǎo)，幫助他們克服這個障礙。另外，我覺得在互動體驗環(huán)節(jié)，可以增加一些競爭性的游戲，比如小組之間的比賽，這樣可以進一步提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，我計劃在下一節(jié)課開始前，做一個簡短的小測驗，以檢驗學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，這樣我可以及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集和制作關(guān)于校園游戲時間的短視頻，展示孩子們在不同游戲場景中的活動，如跳繩、滑梯、蕩秋千等，以及他們使用英語交流的片段，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：準備一系列游戲場設(shè)施的圖片，如籃球架、滑梯、跳房子等，用于教授相關(guān)詞匯，并在課堂上進行快速識別游戲。

-音頻：制作或挑選包含本課詞匯和句型的音頻材料，讓學(xué)生聽并跟讀，以增強他們的發(fā)音和聽力理解能力。

2.閱讀材料

-短文：選取或編寫英文短文，內(nèi)容圍繞孩子們在游戲場上的活動，融入本課的核心詞匯和句型。短文應(yīng)包含健康生活方式的要素，如團隊合作、公平競爭、尊重他人等，讓學(xué)生在閱讀的同時學(xué)習(xí)到有益的生活態(tài)度。

-繪本：選擇適合二年級學(xué)生的英文繪本，其中包含游戲和玩耍的場景，讓學(xué)生在享受故事的同時，自然地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本課的詞匯和句型。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在課堂上或家庭作業(yè)中查閱不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料，幫助學(xué)生提高英語聽力技能。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用如Kahoot!或Quizlet等在線學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建本課詞匯和句型的練習(xí)游戲，讓學(xué)生在課堂上或家中進行自我測試。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用白板軟件，如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint，設(shè)計互動的教學(xué)幻燈片，展示本課的詞匯和句型，并提供互動練習(xí)。

-投影設(shè)備：使用