2023八年級語文上冊 第六單元 綜合性學習 身邊的文化遺產(chǎn)教學實錄 新人教版

2023八年級語文上冊第六單元綜合性學習身邊的文化遺產(chǎn)教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，文化遺產(chǎn)的保護日益受到重視。本節(jié)課旨在通過綜合性學習，讓學生深入了解身邊的文化遺產(chǎn)，增強文化自信，提高對文化遺產(chǎn)保護的意識。本節(jié)課選自2023八年級語文上冊第六單元，新人教版教材，以身邊的文化遺產(chǎn)為主題，引導學生關注并傳承我國豐富的文化遺產(chǎn)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解文化遺產(chǎn)的概念及其重要性。

2.了解身邊的文化遺產(chǎn)，提高保護意識。

3.培養(yǎng)學生的探究、合作和表達能力。

4.激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過調查、訪問等方式，收集身邊文化遺產(chǎn)的資料，學會運用語文知識整理、呈現(xiàn)信息，提升表達與交流能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維，對文化遺產(chǎn)的價值進行深入思考，形成自己的見解，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，激發(fā)對文化遺產(chǎn)的尊重與保護之情，培養(yǎng)傳承文化責任的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞文化遺產(chǎn)的美，培養(yǎng)高雅的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“身邊的文化遺產(chǎn)”，包括文化遺產(chǎn)的定義、類型、價值以及身邊具體的文化遺產(chǎn)實例。課程將引導學生通過觀察、調查、訪問等方式，深入了解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，感受其獨特魅力。

2.重點難點：

重點：

-理解文化遺產(chǎn)的概念及其在文化傳承中的作用。

-掌握調查、訪問等收集文化遺產(chǎn)資料的方法。

-學會運用語文知識整理、呈現(xiàn)文化遺產(chǎn)信息。

-激發(fā)學生對文化遺產(chǎn)的熱愛和保護意識。

難點：

-如何引導學生深入挖掘文化遺產(chǎn)背后的歷史和文化價值。

-如何有效地組織學生進行實地調查和訪問，確保學習活動的安全和實效性。

-如何幫助學生形成批判性思維，對文化遺產(chǎn)進行客觀評價。

-如何促進學生創(chuàng)造性思考，提出保護文化遺產(chǎn)的可行建議。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精選與文化heritage相關的視頻、圖片、音頻等多媒體素材，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助教學內容的直觀展示。

2.閱讀材料：收集與文化遺產(chǎn)相關的文章、報道等閱讀材料，幫助學生更深入地了解文化遺產(chǎn)的知識，拓展視野。

3.在線工具：利用在線博物館、文化遺產(chǎn)數(shù)字化平臺等資源，讓學生更便捷地接觸和了解各類文化遺產(chǎn)，同時使用在線調查問卷工具，方便學生收集和整理文化遺產(chǎn)資料。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于文化遺產(chǎn)的短片，讓學生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力。接著，教師提出問題：“你們知道身邊有哪些文化遺產(chǎn)嗎？”引導學生思考并分享自己的所見所聞，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先簡要介紹文化遺產(chǎn)的定義、類型和價值，讓學生對文化遺產(chǎn)有一個基本的認識。接著，教師組織學生進行小組討論，分享各自了解到的文化遺產(chǎn)實例。在討論過程中，教師引導學生關注文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化內涵和價值意義。

隨后，教師展示一些典型的文化遺產(chǎn)圖片，讓學生通過觀察、分析，進一步了解文化遺產(chǎn)的特點。同時，教師引導學生思考如何保護文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生對文化遺產(chǎn)保護的意識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成若干小組，每組選擇一個身邊的文化遺產(chǎn)作為研究對象。學生需要通過調查、訪問等方式，收集該文化遺產(chǎn)的資料，包括歷史背景、文化內涵、現(xiàn)狀等。在收集資料的過程中，教師要引導學生關注文化遺產(chǎn)的保護問題。

最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享在本節(jié)課中的收獲，包括對文化遺產(chǎn)的認識、保護意識的提高等。教師總結本節(jié)課的重點內容，強調文化遺產(chǎn)在文化傳承中的重要作用，并鼓勵學生在日常生活中關注和保護文化遺產(chǎn)。

教師布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課所學，撰寫一篇關于身邊文化遺產(chǎn)的短文，分享自己的認識和感悟。通過課后作業(yè)，鞏固學生對文化遺產(chǎn)的理解，提高寫作能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課讓學生對身邊的文化遺產(chǎn)有了更深刻的認識，但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在實踐應用環(huán)節(jié)，有些小組在調查訪問時，可能因為時間緊張或方法不當，收集到的資料不夠豐富。我會在今后的教學中，加強對學生調查方法的指導，確保他們能夠更有效地獲取信息。

另外，我覺得在課堂討論中，學生的參與度還有待提高。下節(jié)課，我會嘗試更多的互動方式，比如小組競賽、角色扮演等，來激發(fā)學生的積極性。同時，我也計劃增加一些與文化遺產(chǎn)相關的實踐活動，比如組織學生參觀博物館或文化遺產(chǎn)現(xiàn)場，讓他們親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力。

在總結與提升環(huán)節(jié)，我意識到需要更多的時間讓學生消化和吸收所學內容。未來，我會安排一些課后小測驗或討論，幫助學生鞏固知識點，并鼓勵他們把學到的知識運用到實際生活中去。通過這些改進，我相信能夠讓學生更加深入地理解和保護我們寶貴的文化遺產(chǎn)。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含文化遺產(chǎn)基本概念、類型、價值以及身邊文化遺產(chǎn)實例的課件，用于課堂講解和展示。

2.案例資源：收集國內外知名文化遺產(chǎn)的案例，包括文字描述和圖片資料，用于課堂分析和討論。

3.視頻資源：整合關于文化遺產(chǎn)保護、傳承和利用的視頻資料，用于課堂導入和輔助教學。

4.文章資源：精選關于文化遺產(chǎn)研究的學術論文和報道，用于拓展學生的閱讀視野和深化理解。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論組，鼓勵學生在平臺上發(fā)表關于文化遺產(chǎn)的觀點和疑問，進行交流和討論。

2.遠程教學模塊：利用在線直播或錄播課程，為學生提供遠程教學服務，特別是對于無法參加實體課堂的學生。

3.自主學習資源：上傳文化遺產(chǎn)相關的學習資料和練習題，讓學生能夠根據(jù)個人進度進行自主學習。

4.成績和進度跟蹤：通過在線平臺記錄學生的學習成績和進度，便于教師和家長監(jiān)控學生的學習情況。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦等）處于良好的工作狀態(tài)，定期進行維護和升級。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡的速度和穩(wěn)定性，保證在線教學和學習的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的信息技術培訓，提升教師使用多媒體和網(wǎng)絡資源的能力。

4.安全保障：加強網(wǎng)絡安全措施，保護教學資源和學習數(shù)據(jù)不受非法訪問和攻擊。

5.家長溝通平臺：建立家長與教師之間的在線溝通渠道，便于家長了解學生的學習情況和參與教學活動。

輔助工具與軟件：

1.在線詞典：提供在線中文和英文詞典服務，幫助學生查閱文化遺產(chǎn)相關的專業(yè)術語和解釋。

2.聽力練習軟件：提供文化遺產(chǎn)相關的聽力材料，幫助學生提升對相關話題的理解和聽力水平。

3.數(shù)據(jù)分析工具：使用圖表和統(tǒng)計軟件，幫助學生分析文化遺產(chǎn)的分布、變化趨勢等數(shù)據(jù)，增強數(shù)據(jù)的直觀性。

4.創(chuàng)意表達軟件：鼓勵學生使用多媒體編輯軟件，如視頻剪輯、圖像處理等，創(chuàng)作關于文化遺產(chǎn)的宣傳作品。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況，注意他們的合作態(tài)度、思考深度和表達清晰度。我會及時給予積極的反饋和建設性的意見，鼓勵學生互相學習，提高他們的互動質量和學習效果。

2.成果評價：在學生完成關于身邊文化遺產(chǎn)的研究報告或行動計劃后，我會仔細檢查每個學生的成果，評估他們對文化遺產(chǎn)的理解程度和保護措施的可行性。我會鼓勵學生分享自己的成果，并組織同學間相互評價，以促進知識和經(jīng)驗的交流。

3.自我反思：我會引導學生進行學習過程的自我反思，讓他們思考在探究文化遺產(chǎn)的過程中學到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。同時，我會鼓勵他們思考如何將保護文化遺產(chǎn)的意識融入自己的日常生活，從而培養(yǎng)學生的責任感和實踐能力。九、結語

同學們，今天我們一起走進了