三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我和我的同伴 1 我是獨(dú)特的教學(xué)實(shí)錄1 新人教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴1我是獨(dú)特的教學(xué)實(shí)錄1新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)道德與法治下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第一單元“我和我的同伴”中的第1課“我是獨(dú)特的”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重和接納他人。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識(shí)，能夠理解基本的道德規(guī)范，但對(duì)于自我認(rèn)識(shí)和同伴關(guān)系的理解尚處于初級(jí)階段，對(duì)“獨(dú)特性”的概念和意義理解不夠深入，需要通過具體的活動(dòng)和案例來引導(dǎo)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引導(dǎo)學(xué)生通過自我介紹和小組討論的方式，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的不同之處，理解每個(gè)人都是獨(dú)特的。

-設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

-通過故事分享和案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人獨(dú)特性的重要性。

-教學(xué)中融入角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與不同性格的同伴相處。

-安排學(xué)生完成個(gè)人或小組的反思作業(yè)，深化對(duì)“我是獨(dú)特的”這一主題的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于同伴之間如何解決矛盾的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題“我是獨(dú)特的”。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演不同角色，如“優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)者”和“建議提出者”，通過互動(dòng)體驗(yàn)來理解他人的獨(dú)特性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)同伴關(guān)系案例，討論案例中人物的行為和感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性對(duì)關(guān)系的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同性格的同伴，模擬日常交往場景，通過角色扮演體驗(yàn)理解和尊重他人獨(dú)特性的重要性。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己在活動(dòng)中的感受和認(rèn)識(shí)，反思自己在同伴關(guān)系中的表現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，分享彼此的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，互相提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和吸收。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授和案例研究相結(jié)合的方法，通過講解基本概念和展示實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解“我是獨(dú)特的”這一主題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中探討個(gè)人獨(dú)特性對(duì)同伴關(guān)系的影響，并分享各自的觀點(diǎn)和感受。

3.使用多媒體工具，如視頻和互動(dòng)軟件，來展示不同個(gè)性的同伴互動(dòng)案例，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同動(dòng)物的獨(dú)特習(xí)性和能力的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)“獨(dú)特性”的初步認(rèn)識(shí)。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“我們每個(gè)人是否也像這些動(dòng)物一樣有自己獨(dú)特的地方？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，從而導(dǎo)入本課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解“獨(dú)特性”的概念，并通過展示不同人物的成功案例，讓學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。接著，學(xué)生分成小組，每組閱讀一個(gè)關(guān)于同伴間如何相互欣賞和合作的案例。在小組討論中，學(xué)生需要找出案例中人物的獨(dú)特之處，并討論這些獨(dú)特性如何幫助他們解決問題。討論后，每組選代表分享討論成果。

接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生被分配到不同角色，如“藝術(shù)家”、“科學(xué)家”等，每個(gè)角色都有特定的性格和能力。學(xué)生需要模擬一個(gè)場景，展示如何利用自己的獨(dú)特性來幫助團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人獨(dú)特性的重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些日常生活中的場景，要求學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示如何在同伴間欣賞和利用彼此的獨(dú)特性。學(xué)生需要通過繪畫、文字和符號(hào)來表現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)理念。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要思考如何將課程內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并簡要介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的體驗(yàn)和收獲。教師總結(jié)每個(gè)小組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們應(yīng)該尊重和欣賞他人的不同之處。最后，教師布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫下自己在家庭、學(xué)?；蛏缃粓龊现腥绾涡蕾p他人獨(dú)特性的例子，以加深對(duì)本主題的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠積極參與討論和活動(dòng)，對(duì)“我是獨(dú)特的”這一概念有了更深入的理解。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到尊重和欣賞他人的重要性。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的實(shí)際生活，或者是討論引導(dǎo)不夠明確。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我將調(diào)整討論主題，使其更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)提供更具體的討論引導(dǎo)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。在角色扮演活動(dòng)中，我將增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中更深入地體驗(yàn)和感受。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)更多地分享個(gè)人感受，以促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的內(nèi)化。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《特別的我》、《同伴之間》等兒童讀物，這些書籍通過故事講述了每個(gè)人獨(dú)特的性格和才能，以及如何在同伴關(guān)系中相互尊重和合作。

-視頻資源：動(dòng)畫片《不一樣的卡梅拉》系列，通過卡梅拉家族成員的不同特點(diǎn)，展示了多樣性的價(jià)值和重要性。

-電影資源：《奇跡男孩》，這部電影講述了一個(gè)因面部畸形而被歧視的男孩如何勇敢地面對(duì)生活，以及他的獨(dú)特性如何影響了周圍的人。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述提到的圖書，通過故事中的角色認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，并學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

-觀看視頻：組織學(xué)生在課堂上觀看動(dòng)畫片片段，討論卡梅拉家族成員如何利用自己的獨(dú)特性解決問題，以及這給我們的啟示。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀看《奇跡男孩》電影，并寫一篇觀后感，探討電影中人物如何克服困難，以及他們?nèi)绾斡绊懼車说男袨楹蛻B(tài)度。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)演出等，通過實(shí)踐體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，認(rèn)識(shí)到每個(gè)角色的獨(dú)特價(jià)值和貢獻(xiàn)。

-家庭互動(dòng)：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)，通過家庭討論、角色扮演游戲等方式，幫助孩子理解獨(dú)特性的概念，并在家庭生活中實(shí)踐尊重和欣賞他人的行為。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，研究不同領(lǐng)域的成功人士如何利用自己的獨(dú)特性取得成就，以及這些成功人士如何影響他們的同伴和社會(huì)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于自己獨(dú)特性的短文，描述自己的優(yōu)點(diǎn)、才能以及如何在日常生活中展現(xiàn)這些獨(dú)特性。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工藝等方式表達(dá)自己的獨(dú)特性，舉辦一次班級(jí)展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并相互欣賞和評(píng)價(jià)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了“我是獨(dú)特的”這個(gè)話題。我們通過案例學(xué)習(xí)、角色扮演和小組討論，深入理解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。希望大家能夠記住，無論是在學(xué)校還是生活中，我們都要學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的獨(dú)特性，互相尊重，共同成長。尊重和欣賞他人，就是尊重和欣賞這個(gè)世界多彩多樣的美好。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)懂得欣賞、善于合作的人。我們一起加油！九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色或提出有創(chuàng)意觀點(diǎn)的學(xué)生給予即時(shí)肯定和表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)不太活躍的學(xué)生給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.成果評(píng)價(jià)：課程結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人信息行動(dòng)計(jì)劃，