Revision 1（共2課時）（教學實錄）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊

Revision1（共2課時）（教學實錄）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：復(fù)習2024-2025學年接力版英語六年級上冊Unit1至Unit3的核心詞匯、句型和語法點，包括一般過去時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和一般將來時態(tài)的運用，以及相應(yīng)的話題交流。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的復(fù)習內(nèi)容與學生在Unit1至Unit3中所學的知識緊密相關(guān)，通過復(fù)習鞏固，幫助學生更好地掌握和應(yīng)用這些語法點和詞匯，提高學生的英語運用能力。教材章節(jié)包括：Unit1"MyHoliday"，Unit2"WhatAreYouDoing?"，Unit3"WhatWillYouDo?"。二、教學目標

1.讓學生熟練掌握和運用Unit1至Unit3中的核心詞匯、句型和語法點，包括一般過去時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和一般將來時態(tài)。

2.培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫四項基本技能，提高學生的英語實際應(yīng)用能力。

3.通過情景對話和實踐活動，引導(dǎo)學生將所學的語言知識運用到實際生活中，增強學生用英語進行交際的自信心。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握一般過去時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和一般將來時態(tài)的動詞變化規(guī)則。例如，過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的變化（go-went,see-saw），現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成（be+doing），以及一般將來時態(tài)的構(gòu)成（will+動詞原形）。

-能夠使用這些時態(tài)描述過去的事件、當前正在進行的動作和未來的計劃。比如，用過去時態(tài)描述假期經(jīng)歷（Unit1"MyHoliday"），用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作（Unit2"WhatAreYouDoing?"），用一般將來時態(tài)談?wù)撐磥淼挠媱潱║nit3"WhatWillYouDo?"）。

2.教學難點

-區(qū)分和正確使用三種時態(tài)。學生在使用時態(tài)時容易混淆，特別是在描述動作發(fā)生的時間時。例如，學生可能會錯誤地使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述過去的事件。

-不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用。由于不規(guī)則動詞過去式的變化沒有固定規(guī)則，學生需要記憶大量的不規(guī)則動詞過去式，這是學習中的一個難點。

-構(gòu)建復(fù)雜的句子。在描述假期經(jīng)歷或未來計劃時，學生需要使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句和并列句，這對于一些學生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，使用“Lastsummer,IwenttothebeachandIplayedsoccerwithmyfriends.”來描述過去的經(jīng)歷，或者使用“Iwillgotothelibrary,andthenIwillmeetmyfriend.”來描述將來的計劃。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，首先通過講解和示例展示三種時態(tài)的用法，然后通過提問和討論讓學生積極參與，鞏固知識點。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在模擬的真實語境中運用所學時態(tài)，例如模擬旅行計劃或講述過去的故事。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻和互動軟件，增加課堂趣味性，幫助學生更好地理解和記憶不規(guī)則動詞的變化和時態(tài)的用法。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用圖片或視頻引入本節(jié)課的主題，如展示一幅描繪不同時間活動的圖片，讓學生觀察并猜測圖片中的人物在做什么，引發(fā)學生對時態(tài)的思考。

-簡單回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為學生搭建新舊知識之間的橋梁，自然過渡到本節(jié)課的教學內(nèi)容。

2.新知學習（約25分鐘）

-講解一般過去時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，通過板書和例句展示每種時態(tài)的動詞變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

-分組討論，讓學生在小組內(nèi)用所學時態(tài)描述一個簡單的故事或計劃，教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問。

-進行課堂練習，讓學生獨立完成填空、改寫句子等練習，鞏固對三種時態(tài)的理解和運用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-設(shè)計一個小游戲，如“時態(tài)接力賽”，學生分組，每組輪流用不同時態(tài)描述一個動作，下一個學生需要用另一種時態(tài)繼續(xù)描述，以此類推，看哪組能夠連續(xù)正確描述。

-角色扮演活動，學生兩人一組，一個學生描述過去的事件，另一個學生用現(xiàn)在進行時態(tài)提問，然后交換角色，用一般將來時態(tài)描述未來的計劃。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)三種時態(tài)的關(guān)鍵點和易錯點。

-提問學生，檢查他們對三種時態(tài)的理解程度。

-布置課后作業(yè)，要求學生用三種時態(tài)各寫一段話，描述一個過去的事件、當前正在進行的動作和一個未來的計劃，以鞏固課堂所學內(nèi)容。六、教學反思與改進

1.教學反思：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生在運用時態(tài)時仍然存在混淆的情況，尤其是在描述過去事件和未來計劃時，時態(tài)使用不夠準確。

2.教學改進：在下一課時，將增加更多針對性的練習，如設(shè)置特定場景的角色扮演，以及編寫包含多種時態(tài)的短文，讓學生在具體語境中練習和鞏固時態(tài)的運用。同時，對于易錯點，將采用更直觀的教學手段，如圖表和顏色標注，幫助學生清晰地區(qū)分不同時態(tài)。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件制作：根據(jù)2024-2025學年接力版英語六年級上冊的內(nèi)容，制作涵蓋每單元重點詞匯、句型和語法點的課件，包括動畫和互動元素，以增強學生的學習興趣和參與度。

-案例匯編：收集和整理與課文內(nèi)容相關(guān)的實際案例，如旅行日志、日記、計劃書等，用于課堂討論和練習，幫助學生更好地理解時態(tài)的運用。

-視頻資源：搜集或制作與課文話題相關(guān)的視頻，如旅游紀錄片、日常生活片段等，用于導(dǎo)入新課或作為課堂活動的輔助材料。

-文章閱讀：選取適合學生水平的英語文章，涉及過去、現(xiàn)在和未來的話題，用于課后閱讀和討論，拓展學生的知識面。

在線學習平臺：

-互動教學：利用在線學習平臺進行實時教學，通過視頻會議、聊天室等功能，實現(xiàn)師生的遠程互動，解答學生在學習過程中的疑問。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

-自主學習資源：平臺提供豐富的自主學習資源，如在線測試、互動練習、語音識別練習等，幫助學生自主學習和檢測學習效果。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)備運行正常，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在線教學的順