七年級語文下冊 第二單元 綜合性學習 天下國家教學實錄 新人教版

七年級語文下冊第二單元綜合性學習天下國家教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《綜合性學習天下國家》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在通過引導學生學習古代仁人志士的愛國故事，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。通過深入分析課文中的經(jīng)典語句，結(jié)合現(xiàn)實生活，使學生理解“天下國家”的深遠意義，增強學生的責任感和使命感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。具體包括：通過分析課文，提高學生理解文言文的能力，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；引導學生感受古代仁人志士的愛國情懷，培養(yǎng)審美情趣；同時，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，傳承和弘揚民族精神。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述古代仁人志士的愛國故事，如岳飛精忠報國，引導學生進入“天下國家”的主題情境。

-情境模擬：設置模擬情境，讓學生扮演課文中的角色，如文天祥、史可法等，體驗他們的愛國情感和抉擇。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中人物的愛國行為及其當代意義，鼓勵學生發(fā)表個人見解。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的不同角色，通過角色間的對話，深入理解人物性格和情感。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后撰寫反思日志，思考自己在學習過程中的收獲和對“天下國家”概念的理解。

-同伴評價：在小組討論后，學生相互評價同伴的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和可以改進的地方，促進相互學習和提高。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：播放《滿江紅》朗誦視頻，展示岳飛、文天祥等人物的畫像，以及抗日戰(zhàn)爭時期的愛國宣傳畫，增強學生的直觀感受。

2.閱讀材料：準備與課文主題相關的拓展閱讀材料，如《岳陽樓記》、《過零丁洋》等，幫助學生更深入地理解愛國主題。

3.在線工具：利用在線文言文翻譯工具，幫助學生更好地理解課文中的難點句子；同時，使用課堂互動軟件，如答題小程序，提高課堂互動性和趣味性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放《滿江紅》朗誦視頻，引導學生進入課堂情境，讓學生初步感受古代仁人志士的愛國情懷。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧已學過的課文，如《為人民服務》、《出塞》等，讓學生分享對這些課文中體現(xiàn)的愛國情懷的理解。隨后，教師帶領學生學習本節(jié)課的課文《綜合性學習天下國家》，通過分析課文中的經(jīng)典語句，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，引導學生深入理解“天下國家”的內(nèi)涵。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇課文中的一個人物，如岳飛、文天祥等，進行角色扮演。小組成員需根據(jù)人物特點，模擬人物的語言和行為，展示他們的愛國情懷。其他小組觀看表演后，進行討論，分享對人物的理解和感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出現(xiàn)實生活中的愛國行為實例，如參與志愿服務、關愛社會等，讓學生結(jié)合所學，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行“天下國家”的理念。學生進行小組討論，提出自己的想法和計劃，并在課堂上進行分享。教師對學生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵，總結(jié)本節(jié)課的學習成果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生分享自己的收獲和感悟。同時，教師提醒學生將所學應用于實際生活，培養(yǎng)自己的愛國情懷。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“天下國家”的感悟文章。

6.課后作業(yè)（自主完成）

內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，結(jié)合自己的實際生活，撰寫一篇關于“天下國家”的感悟文章，字數(shù)不限，要求真情實感。

7.課堂延伸（下節(jié)課）

內(nèi)容：教師在上節(jié)課的基礎上，進一步引導學生學習《綜合性學習天下國家》中的其他課文，如《過零丁洋》、《登高》等，讓學生更深入地理解愛國主題。同時，教師可組織學生進行課堂討論，分享自己的感悟和收獲，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行愛國情懷。六、教學反思

教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對古代仁人志士的愛國故事有很高的興趣，但在理解文言文方面存在一定困難。通過情境教學和角色扮演，學生能夠更好地融入課文情境，感受愛國情懷。同時，小組討論和互動體驗環(huán)節(jié)，讓學生從不同角度思考問題，提高了他們的思維能力和團隊合作意識。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂表達上仍顯拘謹，未來我將更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力，讓他們更好地展現(xiàn)自己的思考。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集岳飛、文天祥等歷史人物的畫像，以及抗日戰(zhàn)爭、現(xiàn)代國防建設的相關圖片，用于導入新課，增強學生的直觀感受。

-視頻：剪輯《滿江紅》、《岳飛傳》等影視作品中的片段，展示人物的愛國行為和英雄形象，輔助教學，激發(fā)學生的情感共鳴。

-音頻：選取《義勇軍進行曲》、《我的中國心》等愛國歌曲，作為課堂背景音樂，營造莊嚴、神圣的課堂氛圍。

閱讀材料：

-文本：準備《岳陽樓記》、《過零丁洋》等與課文主題相關的文言文閱讀材料，讓學生在課后自主閱讀，加深對古代仁人志士愛國精神的理解。

-現(xiàn)代文章：挑選一些現(xiàn)代關于愛國的散文、詩歌或評論文章，讓學生了解不同時期、不同角度的愛國表達，拓寬視野。

實踐工具：

-思維導圖：提供空白思維導圖模板，讓學生在學習課文時，繪制出人物關系、事件發(fā)展等思維導圖，幫助梳理課文內(nèi)容，提高理解力。

-討論卡片：設計包含討論問題或主題的卡片，學生在小組討論時使用，確保討論的針對性和深度。

-情感表達日記：鼓勵學生記錄自己在學習過程中的情感變化，如對愛國行為的理解、對歷史人物的敬仰等，促進學生的情感發(fā)展和自我反思。

教學輔助工具：

-在線文言文翻譯工具：推薦學生使用在線文言文翻譯工具，如古詩文網(wǎng)等，幫助他們更好地理解課文中的難點句子。

-課堂互動軟件：利用課堂互動軟件，如答題小程序、在線投票等，提高課堂互動性，增強