Unit 8 第2課時(教學實錄)Cartoon time四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）

Unit8第2課時(教學實錄)Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit8第2課時Cartoontime

授課年級：四年級

教材版本：譯林版三起

本節(jié)課以四年級英語上冊Unit8的Cartoontime為教學內(nèi)容，通過趣味性的故事情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握cartoon中出現(xiàn)的重點詞匯和句型，并能運用到實際情境中，提高英語口語表達能力。二、教學目標

1.讓學生掌握cartoon中的重點詞匯和句型，能夠理解和運用到日常交流中。

2.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，提高他們對英語學習的興趣。

3.引導學生通過觀察cartoon中的情境，學會在特定語境中正確使用所學語言知識。

4.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在課堂上積極思考和參與討論。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握cartoon中的核心詞匯，如：funny,sad,happy,scared等，以及重點句型：“Howis...feeling?He/Sheis...”。

-舉例：通過展示cartoon中的角色表情，引導學生學習并運用這些詞匯和句型，如：“Tomisfunny.HowisJerryfeeling?Jerryissad.”

-學習如何描述角色的情感和動作，以及如何在不同情境下使用這些語言知識。

-舉例：通過角色扮演，讓學生模擬cartoon中的情境，練習描述角色的情感和動作，如：“TomischasingJerry.Jerryisrunningaway.”

2.教學難點

-理解和運用過去進行時態(tài)，描述cartoon中角色的動作。

-難點：學生可能會混淆過去進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-舉例：通過播放cartoon片段，讓學生觀察并描述角色的動作，如：“TomwaschasingJerrywhensuddenlythedooropened.”

-在實際對話中正確運用情態(tài)動詞can和助動詞is/are，表達角色的能力或狀態(tài)。

-難點：學生可能會錯誤地使用情態(tài)動詞can和助動詞is/are，或者在句子結構上出現(xiàn)錯誤。

-舉例：通過小組活動，讓學生編寫并表演小劇本，使用情態(tài)動詞can和助動詞is/are，如：“CanJerryjumpoverthefence?Yes,hecan.Heisjumpingnow.”

-區(qū)分并正確使用疑問詞“How”來詢問角色的情感狀態(tài)。

-難點：學生可能會忘記使用“How”或者錯誤地使用其他疑問詞。

-舉例：通過提問練習，讓學生學會使用“How”來詢問角色情感，如：“HowisJerryfeeling?Ishehappyorsad?”四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用cartoon視頻片段、角色圖片以及相關音頻，用于導入新課和輔助學生理解課程內(nèi)容，增強學習興趣和互動性。

2.閱讀材料：準備與cartoon主題相關的簡單英文短文，讓學生在課后自主閱讀，鞏固課堂所學詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和詞匯學習資源，幫助學生自主學習和復習。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放cartoon視頻片段，引導學生觀察并討論角色的情感和動作。通過提問：“Whataretheydoing?Howaretheyfeeling?”激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示cartoon中的重點詞匯和句型，通過圖片和實際情境引導學生學習。首先，教師展示每個詞匯的圖片，讓學生猜測并說出對應的英文單詞。接著，教師通過演示和例句解釋每個句型的用法。然后，學生進行小組活動，使用這些詞匯和句型編寫簡短對話，并在班級中分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組選擇一個cartoon角色，并根據(jù)角色的特點編寫一個小劇本。學生需要運用所學的詞匯和句型來描述角色的情感和動作。在編寫劇本的過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤并提供必要的幫助。完成后，每組學生表演他們的劇本，其他學生觀看并給予反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個情景模擬活動，學生需要在模擬的cartoon場景中運用所學的詞匯和句型。例如，教師可以扮演一個cartoon角色，學生需要根據(jù)角色的情感和動作提問并回答。這個活動旨在鞏固學生所學知識，并將其應用于實際交流中?；顒咏Y束后，教師簡要總結本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中積極使用英語。六、教學反思

這節(jié)課通過cartoon的情境導入，學生們的興趣被充分激發(fā)。在新知探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和情境的結合，學生們對詞匯和句型的掌握更加深刻。在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們積極參與編寫和表演劇本，這讓我看到了他們在實際運用英語方面的進步。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對過去進行時態(tài)的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強針對這一難點的練習。總的來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)保持這種教學方式，并在細節(jié)上做出調(diào)整，以更好地幫助學生掌握英語知識。七、結語

今天的英語課我們一起走進了有趣的cartoon世界，通過觀察和模仿，大家學會了如何用英語描述角色的情感和動作?？吹侥銈兎e極參與，大膽表達，我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠在生活中流暢地交流。希望你們能夠在課后繼續(xù)練習今天學到的內(nèi)容，并且在日常生活中多找機會用英語進行交流。我相信，通過不斷的練習，你們的英語水平一定能夠更上一層樓。加油，孩子們，下次課我們再見！八、教學資源拓展

1.拓展資源

-英語動畫電影：推薦學生觀看一些經(jīng)典的英語動畫電影，如《獅子王》、《冰雪奇緣》等，這些電影中的角色和情境可以讓學生在實際語境中學習英語。

-英語繪本：提供一些適合四年級學生的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，這些繪本通過有趣的故事和簡單的語言，幫助學生提高英語閱讀能力。

-英語歌曲：推薦一些簡單的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Happy》等，通過歌曲學習，學生可以在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力和口語。

2.拓展建議

-觀看英語動畫電影時，鼓勵學生關注電影中的對話和旁白，嘗試理解并模仿角色的發(fā)音和語調(diào)。

-閱讀英語繪本時，指導學生注意繪本中的詞匯和句型，鼓勵他們用自己的話復述故事情節(jié)。

-在學習英語歌曲時，可以讓學生先聽幾遍，然后跟著歌詞一起唱，這樣既能提高聽力，也能鍛煉口語。

-鼓勵學生在家中與家長一起用英語進行簡單對話，如問候、介紹家庭成員等，將所學知識應用于實際生活。

-定期組織英語角活動，讓學生有機會在輕松的環(huán)