八年級語文下冊 第一單元 比較探究《拓展閱讀：我們這雙手》教學(xué)實(shí)錄1 北師大版

八年級語文下冊第一單元比較探究《拓展閱讀：我們這雙手》教學(xué)實(shí)錄1北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版八年級語文下冊第一單元《拓展閱讀：我們這雙手》，通過比較探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感受作者對雙手的贊美和思考。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中《我們這雙手》與八年級學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于人體部位和勞動題材的文章相結(jié)合，通過對比探究，讓學(xué)生了解雙手的重要性，感悟勞動的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《我們這雙手》中的描寫手法和修辭技巧，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過比較探究，獨(dú)立思考雙手在生活中的作用和價(jià)值，提升批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受勞動之美，傳承勞動文化，增強(qiáng)對勞動人民的尊重和認(rèn)同。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，創(chuàng)造性地解決生活中的問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，了解過一些勞動題材的文學(xué)作品，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生對于生動的案例和實(shí)踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好直觀、互動和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對文章深層含義的理解，如何將抽象的概念與實(shí)際生活相結(jié)合，以及在探究過程中如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，部分學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)造性思考方面需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、拓展閱讀材料

5.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列雙手的圖片（如醫(yī)生手術(shù)、藝術(shù)家繪畫、農(nóng)民耕作等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考雙手在日常生活中的重要作用。隨后，提出問題：“你們認(rèn)為雙手對我們的生活意味著什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為學(xué)習(xí)課文《我們這雙手》做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文《我們這雙手》。

-學(xué)生邊閱讀邊標(biāo)注出生動的描寫和修辭手法，教師隨后組織學(xué)生分享并討論這些標(biāo)注。

-教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過雙手來表達(dá)對勞動人民的贊美。

-分組討論，每組選取課文中的一個(gè)描寫片段，討論其含義和作用，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-小組代表匯報(bào)討論成果，全班交流，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文的核心思想。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容和討論成果，設(shè)計(jì)一張以“雙手的贊美”為主題的海報(bào)。海報(bào)應(yīng)包含課文中的描寫、雙手的象征意義以及對勞動人民的敬意。學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和感染力的海報(bào)，以此加深對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表簡要介紹設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)海報(bào)中體現(xiàn)的課文核心思想和創(chuàng)意元素。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙手的價(jià)值和勞動的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尊重勞動，珍惜雙手，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，創(chuàng)造性地解決生活中的問題。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的雙手”的短文，進(jìn)一步深化對課文的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對雙手的作用和價(jià)值有了更深刻的理解，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是對小組合作的形式不夠適應(yīng)。下次我會提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生們更好地進(jìn)入討論狀態(tài)。另外，我也注意到在總結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配得不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生展示和討論的時(shí)間有些緊張。下次我會調(diào)整時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會表達(dá)自己的想法。此外，作業(yè)布置時(shí)，我應(yīng)該更加明確寫作要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生們才能更有針對性地完成作業(yè)，提高寫作質(zhì)量。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的知識，并提升你們的寫作和思考能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.深度閱讀作業(yè)：請仔細(xì)閱讀課文《我們這雙手》兩遍，第一遍注重理解文章的大意和主旨，第二遍關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，特別是作者如何運(yùn)用各種修辭手法來贊美雙手。在閱讀過程中，做好筆記，標(biāo)記出你認(rèn)為精彩的句子或段落，并思考這些描寫對你有何啟發(fā)。

2.寫作作業(yè)：結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我要求你們寫一篇短文，題目是《我眼中的雙手》。在短文中，你可以從自己的角度出發(fā)，描述雙手在你生活中的作用，以及你對雙手的感悟。字?jǐn)?shù)要求在300字左右，注意語言的流暢性和表達(dá)的情感真摯。

3.實(shí)踐作業(yè)：觀察你身邊的勞動者，可以是你的父母、老師、或是街頭巷尾的清潔工、外賣小哥等，記錄下他們使用雙手的情景，以及你對他們勞動的敬意和感受。第二天上課時(shí)，我們可以分享這些觀察和體驗(yàn)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，以下是幾點(diǎn)反饋和建議：

-閱讀作業(yè)中，有的同學(xué)對文章的理解很深刻，能夠準(zhǔn)確把握作者想要傳達(dá)的思想。但也有一些同學(xué)在理解上存在偏差，對于文章中的隱喻和象征意義沒有完全領(lǐng)會。建議你們在閱讀時(shí)，多思考作者的用詞和句式選擇，這樣能夠更好地理解文章的深層含義。

-寫作作業(yè)中，我看到了很多同學(xué)對雙手的深刻感悟，你們的文字充滿了溫度和力量。但同時(shí)，我也注意到一些同學(xué)在表達(dá)上還不夠流暢，有時(shí)候句子結(jié)構(gòu)顯得有些混亂。我建議你們在寫作時(shí)，可以先列出一個(gè)簡單的提綱，理清思路，然后再動筆寫作。

-實(shí)踐作業(yè)中，同學(xué)們的觀察非常細(xì)致，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)勞動的美。但在表達(dá)自己的敬意和感受時(shí)，一些同學(xué)的語言顯得有些生硬