Starter Unit 2 Keep tidy （第一課時(shí) ）教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2Keeptidy（第一課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2Keeptidy（第一課時(shí)），主要圍繞教室物品的整理和擺放進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括單詞、短語和句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的關(guān)于教室物品和日常用語有關(guān)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，如“Isthisyourpencil?”“It’smine”等，幫助學(xué)生更好地掌握教室物品的英語表達(dá)和日常交流技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用英語詢問和回答物品歸屬，掌握教室常用物品的英語表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重學(xué)校生活中保持整潔的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、合作和實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握教室常用物品的英語單詞，如“pencil,eraser,book,desk,chair”等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問物品歸屬的句型：“Isthisyours?Isthatyours?”以及回答：“Yes,itis.No,itisn’t.”

-培養(yǎng)學(xué)生保持整潔的習(xí)慣，通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生能夠用英語描述和討論教室的整潔情況。

舉例：在講解單詞“pencil”時(shí)，通過展示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶單詞；在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆物品歸屬的詢問和回答句型，例如誤用“Yes,itis”回答“Isthisyours?”的問題。

-在實(shí)際情景中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述物品的位置和狀態(tài)，如“Isthebookonthedesk?”的回答。

-學(xué)生可能不習(xí)慣于用英語表達(dá)請(qǐng)求和指示，如“Pleaseputthebooksinorder.”

舉例：為了幫助學(xué)生掌握正確的句型使用，可以通過設(shè)計(jì)錯(cuò)誤回答的例子，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正；針對(duì)描述物品位置的難點(diǎn)，可以通過教室布局圖和實(shí)際物品擺放，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)描述；為了提高學(xué)生的英語表達(dá)自信，可以設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進(jìn)行物品整理的討論和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)物投影儀

-軟件資源：PPT課件、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：圖片、實(shí)物、角色扮演道具、教室布局圖五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論的含義和其在生活中的應(yīng)用。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考邏輯在日常生活中的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋“概念”、“判斷”、“推理”等邏輯基本概念，并通過教室物品的例子幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹三段論的結(jié)構(gòu)，例如：“所有的書都在桌子上，這本書是書，所以這本書在桌子上?！?/p>

-歸納推理：通過觀察教室物品的整齊程度，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理的方法，如“所有的鉛筆都放在鉛筆盒里，所以保持桌面整潔的方法之一是使用鉛筆盒?！?/p>

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤例句，如“所有的鳥都會(huì)飛，蝙蝠也是鳥，所以蝙蝠會(huì)飛?！弊寣W(xué)生識(shí)別并理解“偷換概念”的謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于教室物品歸屬和整理的判斷題和選擇題，如“下列哪個(gè)物品應(yīng)該放在書桌的抽屜里？”

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更有效地保持教室整潔，并分享各自的整理方法和策略。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教室物品的整理案例，如“如何安排書架上的書籍”，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維提出解決方案。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“是否應(yīng)該每天檢查教室的整潔情況”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)邏輯知識(shí)進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的邏輯概念和推理方法，強(qiáng)調(diào)在教室管理中的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如“你學(xué)會(huì)了如何用邏輯思維來解決問題？”和“你認(rèn)為邏輯思維在日常生活中有哪些應(yīng)用？”六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握比較快，但在使用句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，還是有些害羞和不確定。我注意到，當(dāng)我提供更多的實(shí)際情景和角色扮演機(jī)會(huì)時(shí)，學(xué)生們更加積極地參與到對(duì)話中來。下次我會(huì)嘗試在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。

另外，關(guān)于邏輯推理的部分，我覺得可能講解得有些抽象，學(xué)生可能難以直接理解。今后，我會(huì)嘗試用更具體、更貼近學(xué)生生活的例子來解釋邏輯概念，比如通過討論如何安排課桌上的物品來引入歸納和演繹推理的概念。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解邏輯，還能讓他們看到邏輯思維在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用。

我也注意到，在辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于如何構(gòu)建邏輯嚴(yán)密的論點(diǎn)感到困惑。未來，我會(huì)專門安排一些時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生如何組織論點(diǎn)，如何用邏輯來支撐自己的觀點(diǎn)。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們的邏輯思維能力和英語交流能力都會(huì)得到提升。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：制作或選用關(guān)于教室物品整理和保持清潔的短視頻，展示正確的做法和常見錯(cuò)誤，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-圖片：收集和制作與教室物品、清潔工具、教室布局相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型。

-音頻：錄制教室物品整理的相關(guān)英語對(duì)話，讓學(xué)生在聽力的同時(shí)練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含教室規(guī)則、物品整理、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等內(nèi)容的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯，理解保持整潔的重要性。

-教材相關(guān)文章：使用教材中的相關(guān)文章，如“KeepOurClassroomClean”等，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語描述和討論教室整潔情況。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合學(xué)生水平的在線英語詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，方便學(xué)生查詞和了解單詞用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種聽力材料，幫助學(xué)生提高英語聽力理解能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳課程資料、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自我檢測(cè)。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽說讀寫技能。

5.實(shí)物資源：

-教室物品模型：準(zhǔn)備一些教室常用物品的模型，如書、筆、桌子、椅子等，用于實(shí)物教學(xué)和角色扮演。

-清潔工具：準(zhǔn)備一些真實(shí)的清潔工具，如掃把、拖把、垃圾桶等，讓學(xué)生在模擬教室清潔活動(dòng)中使用。

6.教學(xué)輔助工具：

-交互式白板軟件：使用交互式白板軟件，如SMARTNotebook、PrometheanActivInspire等，設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂參與度。

-PPT課件：制作包含文本、圖片、圖表等元素的PPT課件，用于呈現(xiàn)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

7.課程延伸資源：

-英語歌曲：挑選一些與教室整潔、學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的英語歌曲，如“CleanUp”等，通過音樂讓學(xué)生更加放松地學(xué)習(xí)英語。

-英語游戲：設(shè)計(jì)一些英語游戲，如單詞拼寫比賽、句子接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

8.教師專業(yè)資源：

-教學(xué)指導(dǎo)書籍：閱讀和參考一些關(guān)于英語教學(xué)方法、課堂管理的專業(yè)書籍，不斷提升自己的教學(xué)水平。

-在線教師社區(qū)：參與在線教師社區(qū)，如TESOL、ELTProfessionals等，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的反應(yīng)和參與度，看他們是否能夠積極地參與到討論和角色扮演中來。通過觀察他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我可以了解他們對(duì)于新知識(shí)的接受程度和語言運(yùn)用的自信水平。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。在實(shí)踐活動(dòng)中，比如小組討論和辯論賽，我會(huì)注意學(xué)生們的交流能力和邏輯思維能力，以及他們是否能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

改進(jìn)策略：

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流時(shí)還是有些害羞。為了幫助他們克服這種障礙，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，比如通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)英語。我也會(huì)鼓勵(lì)他們大膽地犯錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。

有些學(xué)生在歸納和演繹推理方面顯得有些吃力，我會(huì)通過更多的實(shí)例來幫助他們理解這些概念，并且會(huì)提供一些練習(xí)題，讓他們能夠在課后自己練習(xí)。我還會(huì)考慮在課堂上安排一些時(shí)間，讓學(xué)生們分享自己的推理過程，這樣他們可以從彼此的學(xué)習(xí)中獲益。

我也注意到，在辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于如何構(gòu)建有力的論點(diǎn)感到困惑。我會(huì)專門安排一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們理解如何組織論點(diǎn)，如何用邏輯來支撐自己的觀點(diǎn)。我會(huì)提供一些辯論的例子和模板，讓學(xué)生們能夠模仿和實(shí)踐。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對(duì)于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的材料和任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。九、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，尤其是參與角色扮演和小組討論時(shí)，發(fā)言次數(shù)多，討論積極性高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)邏輯推理知識(shí)的掌握程度和準(zhǔn)確性有明顯的提升，但仍需加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜邏輯結(jié)構(gòu)的理解。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用邏輯推理知識(shí)進(jìn)行案例分析，論證文章條理清晰，表達(dá)