《節(jié)電小專家：3 設(shè)計配燈方案》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《節(jié)電小專家：3設(shè)計配燈方案》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《節(jié)電小專家：3設(shè)計配燈方案》

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學(xué)年滬科黔科版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實踐操作，掌握設(shè)計合理配燈方案的方法，提高節(jié)約用電意識。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和動手能力，課程內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的用電問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過設(shè)計配燈方案的過程，提升學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在設(shè)計過程中嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；同時，增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)電對環(huán)境保護的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是設(shè)計合理的配燈方案，具體包括：

-了解不同燈具的功率和適用場景，例如教室內(nèi)常用的吸頂燈、臺燈等。

-掌握照明設(shè)計的基本原則，如照度均勻、避免眩光、節(jié)能環(huán)保等。

-學(xué)會根據(jù)實際需要選擇合適的燈具和光源，例如根據(jù)教室大小和功能區(qū)域設(shè)計照明方案。

-能夠繪制簡單的照明布局圖，標(biāo)明燈具位置和類型。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學(xué)生理解并運用照明設(shè)計的科學(xué)原理，具體包括：

-理解照度計算方法，例如如何根據(jù)教室面積和燈具功率計算所需燈具數(shù)量。

-掌握照明設(shè)計的實際操作技巧，如如何調(diào)整燈具位置以達到最佳照明效果。

-學(xué)會綜合考慮節(jié)能與照明效果，例如選擇合適的照明方式以減少能源浪費。

-實際操作中，難點包括如何使用專業(yè)軟件或工具進行照明設(shè)計和布局，例如使用計算機輔助設(shè)計軟件繪制照明布局圖，對于四年級學(xué)生來說，這可能是一個挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能難以理解如何根據(jù)教室的具體尺寸和燈具的照射范圍來合理布局燈具，以實現(xiàn)照明的均勻性和避免眩光。教師需要通過具體的案例和操作演示，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解照明設(shè)計的基本原則和方法，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：分組討論不同場景下的配燈方案，促進學(xué)生思考和交流。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生親自操作，體驗照明設(shè)計的實際效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示照明設(shè)計案例，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用專業(yè)照明設(shè)計軟件，讓學(xué)生直觀了解設(shè)計過程。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示配燈方案設(shè)計，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示節(jié)能與浪費的日常生活案例，如“一家人的節(jié)電措施”，引發(fā)學(xué)生對節(jié)電重要性的認(rèn)識。

-目的：激發(fā)學(xué)生對設(shè)計配燈方案的興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解配燈方案設(shè)計的基本原則，如照度、色溫、節(jié)能等，并通過實際案例幫助學(xué)生理解。

-實例演示：介紹不同場景下的配燈方案設(shè)計，如教室、家庭、商場等，通過實例演示如何進行合理設(shè)計。

-設(shè)計方法：講解設(shè)計配燈方案的方法，如考慮空間功能、選擇合適燈具、布局合理性等，并通過案例進行分析。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些配燈方案練習(xí)題，如根據(jù)教室尺寸設(shè)計照明方案，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對知識的掌握。

-小組討論：組織學(xué)生就某一特定場景進行配燈方案設(shè)計討論，鼓勵學(xué)生提出設(shè)計思路和方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析節(jié)能照明設(shè)計的實際案例，如學(xué)校教室照明改造項目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高實踐能力。

-設(shè)計比賽：組織學(xué)生進行配燈方案設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，提高學(xué)生的設(shè)計實踐能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理，強調(diào)設(shè)計配燈方案的重點和難點，如照度計算、燈具選擇等。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，反思學(xué)習(xí)過程中的不足，提出改進措施，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對設(shè)計配燈方案表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論和練習(xí)。但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對照度計算和燈具選擇還是有些困惑。我意識到，我可能需要更多的時間讓學(xué)生動手實踐，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組進行照明設(shè)計的小項目，這樣他們可以更直觀地理解照明設(shè)計的各個環(huán)節(jié)。下次課，我會調(diào)整教學(xué)方法，盡量讓每個學(xué)生都能參與到實踐中來，加深他們對節(jié)電重要性的認(rèn)識。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們在設(shè)計配燈方案方面的潛力和熱情。他們能夠理解照明設(shè)計的基本原則，并嘗試將其應(yīng)用到實際案例中。通過課堂練習(xí)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解照度、色溫等概念方面做得不錯，但在具體的設(shè)計實踐，尤其是照度計算和燈具選擇上，還存在一定的困難。學(xué)生們在表達自己的設(shè)計思路時，有時缺乏條理性和邏輯性，這表明他們在邏輯思維方面還需要進一步的培養(yǎng)。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生們在設(shè)計和邏輯思維方面的問題，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-增加實踐環(huán)節(jié)：我會準(zhǔn)備更多的實際案例，讓學(xué)生們通過模擬設(shè)計來加深對配燈方案的理解。例如，可以讓學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校的某個區(qū)域設(shè)計照明方案，從實地測量到方案設(shè)計，讓他們親身體驗整個設(shè)計過程。

-強化基礎(chǔ)知識：在課堂教學(xué)中，我會更多地強調(diào)照度計算、燈具選擇等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，通過更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生們掌握這些關(guān)鍵技能。

-引入思維訓(xùn)練：我會設(shè)計一些邏輯思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們分析案例中的邏輯關(guān)系，或者進行辯論活動，以提高他們的邏輯思維和論證能力。

-促進交流與合作：我會鼓勵學(xué)生們在小組討論中更多地交流想法，通過合作學(xué)習(xí)來提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

-反饋與評價：我會及時給予學(xué)生們反饋，不僅