2024-2025學(xué)年高中政治 專題3 第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)教學(xué)實(shí)錄（選修6）

2024-2025學(xué)年高中政治專題3第1節(jié)經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)教學(xué)實(shí)錄（選修6）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)

授課年級：高二

教材版本：人教版。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的密切聯(lián)系，通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和道德觀念，提高其道德素養(yǎng)。結(jié)合人教版高中政治選修6教材，本節(jié)課將圍繞教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和探討。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，通過分析經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象，增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同；提升科學(xué)精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行道德評價(jià)；培養(yǎng)法治意識(shí)，讓學(xué)生理解法律對經(jīng)濟(jì)生活道德規(guī)范的保障作用；提高公共參與能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行道德建設(shè)，參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，做出負(fù)責(zé)任的決策。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：展示一組社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)行為案例，如消費(fèi)者權(quán)益受損事件，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的道德問題。

-情境模擬：模擬一個(gè)購物場景，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，探討誠信經(jīng)營與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的道德建設(shè)案例，分析其經(jīng)濟(jì)行為與道德規(guī)范的關(guān)系。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的不同角色，如企業(yè)家、政府監(jiān)管者等，探討如何在實(shí)際操作中貫徹道德原則。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考自身在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德行為。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，評價(jià)同伴在模擬情境中的道德判斷和行為選擇。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的基本概念和理論，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解教材內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)場景，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)道德選擇的重要性；同時(shí)，引入案例研究，分析成功和失敗的經(jīng)濟(jì)道德案例，促進(jìn)學(xué)生思考和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻資料，展示道德建設(shè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德困境案例，如商業(yè)欺詐、環(huán)境污染等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：這些案例中存在哪些道德問題？它們是如何影響經(jīng)濟(jì)生活的？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的“經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)”相關(guān)章節(jié)，要求學(xué)生快速閱讀并劃出重要概念。

-講解分析：針對重點(diǎn)概念和理論，如誠信、公平競爭等，進(jìn)行詳細(xì)講解和案例分析。

-思考討論：提出問題，如“如何在經(jīng)濟(jì)行為中體現(xiàn)道德規(guī)范？”讓學(xué)生思考并簡要分享答案。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的案例，探討如何在實(shí)際生活中貫徹道德建設(shè)。

-角色扮演：每組選擇一個(gè)案例，學(xué)生分別扮演不同角色（如企業(yè)家、消費(fèi)者、政府監(jiān)管者等），模擬解決道德困境。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)道德案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提出解決方案。

-個(gè)人計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，制定一個(gè)如何在日常生活中實(shí)踐經(jīng)濟(jì)道德的個(gè)人計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的關(guān)系。

-學(xué)生分享個(gè)人在課堂中的收獲和感悟，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在經(jīng)濟(jì)生活中踐行道德”的短文，深入思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的道德問題，參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外。

8.教學(xué)反饋（5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活中的道德建設(shè)有了更深刻的理解?？吹剿麄兎e極參與討論，提出自己的見解，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于理論知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，未來我需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)理論的講解和鞏固。此外，個(gè)別學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)較為緊張，我應(yīng)該在課前給予更多指導(dǎo)，幫助他們更好地融入角色，提升課堂互動(dòng)的質(zhì)量。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極投入，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和案例分析中，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但在某些復(fù)雜經(jīng)濟(jì)道德問題的邏輯推理上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進(jìn)行深入分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提高。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的理解有所提升，但少數(shù)學(xué)生在理論知識(shí)的掌握上仍有不足。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋表明，他們對于案例分析和角色扮演的教學(xué)方式很感興趣，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。

教師反思：我意識(shí)到在理論教學(xué)部分需要更加注重學(xué)生的實(shí)際理解情況，未來計(jì)劃增加互動(dòng)式問答，以及結(jié)合更多現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生深化理解。同時(shí)，對表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，我將提供更多支持和鼓勵(lì)。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這學(xué)期的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括情境教學(xué)、小組討論、角色扮演等，目的是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的知識(shí)。從學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況以及測試成績來看，大部分學(xué)生對于這一主題有了更深入的理解。他們在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作業(yè)質(zhì)量也有所提升，測試成績也反映出他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

然而，我也注意到一些問題。比如，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谙嚓P(guān)知識(shí)的掌握不夠自信，或者是對討論主題不夠感興趣。此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不確定，這可能是由于對角色理解不夠深入，或者是對如何在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中體現(xiàn)道德原則感到困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-針對參與度不高的問題，我將在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、快速問答等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課前做一些準(zhǔn)備工作，比如預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，以便在課堂上能夠更有信心地參與討論。

-對于角色扮演環(huán)節(jié)，我將在課前提供更詳細(xì)的背景資料和角色描述，幫助學(xué)生更好地理解各自的角色和情境。此外，我還會(huì)安排一些模擬練習(xí)，讓學(xué)生在正式角色扮演之前有機(jī)會(huì)熟悉流程和內(nèi)容。

-為了提高學(xué)生的理論掌握程度，我計(jì)劃增加一些課后閱讀材料，包括相關(guān)案例分析和學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生在課外能夠自主深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)定期組織一些小測驗(yàn)，以檢查學(xué)生對理論知識(shí)的掌握情況。

-我還將加強(qiáng)課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對于那些在討論和角色扮演中表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生。我會(huì)鼓勵(lì)他們在課后找我討論，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-最后，我會(huì)繼續(xù)收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難。根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以確保教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際情況，更有效地幫助他們學(xué)習(xí)。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)相關(guān)的圖片，如誠信經(jīng)營、公平競爭的實(shí)例圖片，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考。

-視頻素材：剪輯一些與經(jīng)濟(jì)道德相關(guān)的新聞視頻或紀(jì)錄片片段，如商業(yè)欺詐案例、企業(yè)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐等，以直觀的方式展示經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德問題。

-音頻素材：挑選一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的講座錄音或相關(guān)主題的播客，作為課后延伸學(xué)習(xí)材料，供學(xué)生自主收聽。

閱讀材料：

-文章素材：提供一些經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)雜志上的文章，如探討市場經(jīng)濟(jì)與道德建設(shè)的論文，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對理論的理解。

-書籍推薦：推薦一些經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍，如《資本論》、《市場經(jīng)濟(jì)與道德》等，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

實(shí)踐工具：

-案例分析表：設(shè)計(jì)一份案例分析表格，指導(dǎo)學(xué)生如何分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德問題，包括問題識(shí)別、原因分析、解決方案等。

-討論指南：制定一份討論指南，列出討論時(shí)應(yīng)遵循的規(guī)則和步驟，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行小組討論。

-角色扮演腳本：為學(xué)生提供角色扮演活動(dòng)的腳本，包括不同角色的背景信息、目標(biāo)、可能的對話等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德問題。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合閱