Unit 4（第5課時 Section B Project）（教學(xué)實錄） -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4（第5課時SectionBProject）（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4（第5課時SectionBProject）

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本節(jié)課以“Unit4Where’syourpenpalfrom?”為主題，通過SectionB的Project環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言知識描述自己的筆友。學(xué)生將在課堂上進行小組合作，共同完成一份關(guān)于各自筆友的介紹報告，旨在提高學(xué)生的英語表達能力、合作能力和信息整合能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備初步的英語交流能力，但在實際語言運用中存在一定的困難，尤其是在描述個人經(jīng)歷和表達個人觀點方面。此外，學(xué)生對跨文化交流的理解尚淺，需要通過實踐活動來加強。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以Unit4的SectionBProject為核心，結(jié)合課本內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-復(fù)習(xí)SectionB的詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確使用描述地點和特征的詞匯。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己筆友的信息，練習(xí)使用目標語言。

-設(shè)計一個互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽力和口語表達，提高交流技巧。

-最后，每組學(xué)生將展示他們的筆友介紹報告，其他學(xué)生提供反饋，以此提高學(xué)生的公眾演講能力和批判性思維能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit4Where’syourpenpalfrom?SectionBProject”，旨在通過介紹筆友的相關(guān)信息，讓學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進行實際交流。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述一個人的國籍、外貌特征以及興趣愛好等。

2.重點難點：

-重點：掌握描述人物特征和喜好的詞匯及句型，如：“He/Sheisfrom...”,“He/Shehas...”,“He/Shelikes...”等。

-難點：正確使用形容詞性物主代詞和一般現(xiàn)在時態(tài)來描述筆友，以及在真實的交流中靈活運用所學(xué)語言知識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下方面展開：

-復(fù)習(xí)和鞏固描述人物的詞匯和句型。

-通過小組合作，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用目標語言。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西文化差異，提高他們的跨文化交際意識。

-通過學(xué)生的展示和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我表達和批判性思維能力。在教學(xué)中，教師將提供適當?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服難點，確保他們能夠有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與筆友主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，輔助教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)。

2.閱讀材料：選取包含不同國家文化背景的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述不同國家和人物特征，增強文化意識。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力練習(xí)和互動活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高聽說能力。同時，使用在線詞典幫助學(xué)生查找生詞，增強自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張包含不同國家人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物特征，如國籍、外貌、穿著等。接著，教師提出問題：“Canyouguesswheretheyarefrom?Whatdoyouknowaboutthem?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit4SectionB的詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練使用。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己筆友的信息，引導(dǎo)學(xué)生使用目標語言描述筆友的國籍、外貌和興趣愛好。

-教師選取幾組學(xué)生的筆友信息進行展示，并指導(dǎo)學(xué)生如何用英語表達這些信息，同時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生分成小組，每組選出一個代表扮演筆友，其他成員則扮演采訪者，用英語進行對話。

-在角色扮演過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型，描述筆友的信息。

-教師在旁邊觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，待活動結(jié)束后給予反饋和建議。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-每組學(xué)生將他們的筆友介紹報告整理成一份簡短的演講稿，并在全班同學(xué)面前進行展示。

-其他學(xué)生作為聽眾，認真聆聽并記錄關(guān)鍵信息，展示結(jié)束后進行簡短的問答環(huán)節(jié)，以檢驗學(xué)生對報告內(nèi)容的理解。

-教師對學(xué)生的演講進行評價，提出改進意見，并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

這次關(guān)于Unit4的Project教學(xué)，我覺得學(xué)生們在描述和介紹筆友方面有了明顯的進步。他們能夠較流暢地使用目標語言，這說明我們之前的詞匯和句型教學(xué)是有效的。但在小組互動環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達時還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵和實際操作來提高他們的自信。另外，我也注意到在文化理解方面，學(xué)生們還有待加強，未來我會加入更多關(guān)于文化差異的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們更好地理解跨文化交流的重要性。七、結(jié)語

今天我們一起完成了Unit4的Project，通過介紹我們的筆友，我們不僅練習(xí)了英語口語，還增進了對各國文化的了解?？吹酱蠹夷軌蜃孕诺赜糜⒄Z表達，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠和來自世界各地的人交流，了解他們的生活方式和思考方式。希望大家能夠在日常生活中多運用英語，無論是在學(xué)校還是在家里，都要盡量多地練習(xí)聽、說、讀、寫。下一堂課，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，讓我們一起加油，不斷進步吧！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們探討了不同國家和文化背景下的人們?nèi)绾谓涣?，以及如何描述一個人的特征和喜好。為了鞏固這些知識點，同時也為了讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，我布置以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：每位學(xué)生需要根據(jù)我們在Unit4中學(xué)到的關(guān)于健康生活方式的內(nèi)容，制定一個適合自己的健康生活計劃。計劃中應(yīng)包括合理的飲食安排、規(guī)律的運動項目以及保持良好心態(tài)的方法。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)對這個計劃的執(zhí)行情況，包括遇到的困難和取得的進步。

-撰寫短文：基于個人健康生活計劃的執(zhí)行體驗，每位學(xué)生還需撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括個人的見解、執(zhí)行計劃過程中的體驗以及對于健康生活方式的理解和感悟。

2.反饋方式：

-教師批改：我將仔細批改每份作業(yè)，不僅關(guān)注語言表達的準確性，也會對健康生活計劃的可行性和創(chuàng)造性給予評價。我會給出具體的建議和改進意見，幫助學(xué)生提高寫作能力和健康生活意識。

-課堂分享：在下一堂課上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學(xué)面前介紹自己的健康生活計劃和體驗。這不僅是對作者的鼓勵，也能讓其他學(xué)生從同伴的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到更多。

-相互學(xué)習(xí)：在課堂分享之后，我會鼓勵學(xué)生之間相互交流，分享彼此的見解和體驗。通過這種方式，學(xué)生們可以相互啟發(fā)，共同提高。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國家文化、風(fēng)俗習(xí)慣的資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式。

-人物描述范文：收集一些描述人物的英語范文，包括對人物外貌、性格、興趣愛好的描述，供學(xué)生參考和模仿。

-健康生活方式相關(guān)資料：搜集有關(guān)健康飲食、運動、心理健康的英文文章或小冊子，作為學(xué)生自學(xué)材料。

-英語學(xué)習(xí)工具：推薦一些英語學(xué)習(xí)工具，如在線詞典、語法檢查工具、發(fā)音糾正軟件等，幫助學(xué)生提高英語應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自行查閱關(guān)于不同國家文化的資料，了解各國間的文化差異，增加跨文化交流的知識儲備。

-提議學(xué)生閱讀人物描述范文，學(xué)習(xí)如何用英語生動、具體地描繪一個人的特征，并在自己的寫作中嘗試運用。

-建議學(xué)生閱讀健康生活方式相關(guān)資料，結(jié)合個人實際情況，思考如何將健康生活理念融入到自己的日常生活中。

-指導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)工具，如在線詞典查找生詞，語法檢查工具修正語法錯誤，發(fā)音糾正軟件提高發(fā)音準確性。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，提高口語表達能力。

-提議學(xué)生嘗試用英語撰寫日記，記錄自己的日常生活，包括健康生活計劃的執(zhí)行情況，既練習(xí)寫作又反思生活習(xí)