2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 古詩(shī)詞誦讀 鵲橋仙（纖云弄巧）教學(xué)實(shí)錄（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀鵲橋仙（纖云弄巧）教學(xué)實(shí)錄（1）部編版必修上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《鵲橋仙》（纖云弄巧）

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：部編版必修上冊(cè)。

本節(jié)課以古詩(shī)詞誦讀為主題，通過(guò)對(duì)宋代秦觀的《鵲橋仙》進(jìn)行深入解析，幫助學(xué)生理解古典詩(shī)詞的意境與情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的古詩(shī)詞閱讀技巧，能夠理解詩(shī)詞的字面意義，但對(duì)詩(shī)詞的深層文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色理解不足，同時(shí)缺乏對(duì)宋代詩(shī)詞背景知識(shí)的了解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《鵲橋仙》的文學(xué)價(jià)值和文化背景進(jìn)行展開(kāi)。首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí)，為理解《鵲橋仙》打下基礎(chǔ)。接著，詳細(xì)解讀詩(shī)詞內(nèi)容，分析其語(yǔ)言特色、藝術(shù)手法及情感表達(dá)。最后，設(shè)計(jì)相關(guān)的討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討詩(shī)詞中所反映的社會(huì)文化背景，以及如何在現(xiàn)代生活中體現(xiàn)詩(shī)詞的美學(xué)價(jià)值。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《鵲橋仙》（纖云弄巧）是一首描繪牛郎織女愛(ài)情故事的宋代詞作，通過(guò)細(xì)膩的情感描寫和豐富的想象，展現(xiàn)了作者對(duì)美好愛(ài)情的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感慨。本節(jié)課的主題是深入解析詩(shī)詞的意境、情感以及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩(shī)詞之美。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-《鵲橋仙》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

-詩(shī)詞中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-詞牌“鵲橋仙”的特點(diǎn)及與其他詞牌的區(qū)別。

難點(diǎn)：

-理解宋代詞風(fēng)的特點(diǎn)，尤其是婉約派詞風(fēng)的獨(dú)到之處。

-分析詩(shī)詞中隱含的社會(huì)意義和人生哲理。

-掌握鑒賞古詩(shī)詞的方法，能夠在其他詞作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行類比分析。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解《鵲橋仙》的創(chuàng)作背景、詞牌特點(diǎn)及詞作結(jié)構(gòu)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)詞意象和情感的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代文人雅集，以詩(shī)詞為主題進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宋代文人生活的直觀感受。

3.利用多媒體教學(xué)，展示《鵲橋仙》相關(guān)的古畫和朗讀視頻，幫助學(xué)生更深入地體驗(yàn)詩(shī)詞的意境和情感。

4.安排課后作業(yè)，讓學(xué)生選取一首感興趣的宋代詞作，分析其藝術(shù)特色，并撰寫短文分享自己的鑒賞心得。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《鵲橋仙》的古風(fēng)插畫或動(dòng)畫片段，營(yíng)造古典文化氛圍。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)背后的故事嗎？它描繪了怎樣的一個(gè)場(chǎng)景？”引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)詞背后的文化背景。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詩(shī)詞解析：全班齊讀《鵲橋仙》，老師逐句解析詩(shī)句，解釋生僻字詞，分析意象和修辭。

-意境感悟：引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象詩(shī)詞中的畫面，感受詩(shī)詞的意境。

-情感體驗(yàn)：討論詩(shī)詞中表達(dá)的情感，學(xué)生分享個(gè)人的感受和理解。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論詩(shī)詞中的文化元素，如何影響現(xiàn)代生活。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人、評(píng)論家等角色，模擬古代文人雅集，互相品評(píng)《鵲橋仙》。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試仿寫一首以現(xiàn)代生活為背景的《鵲橋仙》，實(shí)踐古詩(shī)詞創(chuàng)作。

-文化鏈接：學(xué)生查找并分享其他宋代詞人的作品，對(duì)比分析其風(fēng)格與《鵲橋仙》的異同。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)課堂重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞在文化傳承中的重要性。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇一首感興趣的宋代詞作，進(jìn)行深入閱讀，撰寫鑒賞短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意結(jié)合課堂所學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人的思考和理解。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)詩(shī)詞之美。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩(shī)詞的意境和情感上有所提升，但在深入分析詩(shī)詞的文化背景和藝術(shù)特色方面還有所欠缺。部分學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)詞格律的不熟悉，導(dǎo)致作品不夠規(guī)范。

教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，應(yīng)增加對(duì)宋代文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞格律的教學(xué)，提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。此外，可以引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩(shī)詞接龍游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-古詩(shī)詞課件：制作包含《鵲橋仙》詞作背景、詞牌介紹、詩(shī)句解析、意境欣賞等內(nèi)容的課件，以圖文并茂的形式展示，便于學(xué)生直觀理解。

-案例匯編：收集宋代詞人創(chuàng)作背景和生平故事，以及相關(guān)的歷史、文化資料，編成案例匯編，供學(xué)生深入了解宋代詞壇風(fēng)貌。

-視頻資源：整合《鵲橋仙》朗誦視頻、古風(fēng)繪畫視頻、相關(guān)紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生感受詩(shī)詞的音韻美和畫面美。

-文章閱讀：篩選優(yōu)質(zhì)的古詩(shī)詞鑒賞文章，涵蓋詩(shī)詞創(chuàng)作技巧、文化內(nèi)涵解讀等，供學(xué)生拓展閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-詩(shī)詞交流區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)立專門區(qū)域，供學(xué)生發(fā)表自己的詩(shī)詞創(chuàng)作和鑒賞心得，互相評(píng)論交流。

-互動(dòng)問(wèn)答：設(shè)置在線問(wèn)答環(huán)節(jié)，學(xué)生可以隨時(shí)提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師或其他學(xué)生可以在線解答。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用直播或錄播形式，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在不在校期間也能接受系統(tǒng)的古詩(shī)詞教育。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢訪