Unit 3 My weekend plan Part 6（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPart6（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3MyweekendplanPart6

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊，六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級上冊Unit3MyweekendplanPart6，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于周末計劃的詞匯和句型，如：“I’mgoingto...”，“Wewill...”等，以及通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和書寫，但在描述和規(guī)劃周末活動時，可能會遇到詞匯和句型上的困難。此外，學(xué)生對英語閱讀理解策略的應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我的周末計劃”這一主題，首先通過復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，為學(xué)生提供描述周末活動的語言支持。接著，通過閱讀課文，讓學(xué)生了解不同的周末計劃，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的計劃。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解不同人物周末計劃的內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

-聽力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力。

-互動活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的周末計劃，并使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

-詞匯和句型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與周末活動相關(guān)的詞匯，如“visit,play,watch,goshopping”等，以及用于表達(dá)計劃的句型“I’mgoingto...”和“Wewill...”。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般將來時，能夠用英語描述日?；顒?。他們也對一些常見的周末活動詞匯有所了解，比如“movie,park,sport,family”等。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對談?wù)撟约旱闹苣┯媱澅憩F(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡分享個人的經(jīng)歷和計劃。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但需要更多的實踐來提高流利度和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、角色扮演和小組討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，如含有時間狀語從句的句子；在表達(dá)個人計劃時可能會出現(xiàn)語法錯誤；以及在閱讀理解過程中，對于一些隱含意義的理解可能會有難度。此外，部分學(xué)生可能會在聽力練習(xí)中遇到挑戰(zhàn)，因為聽力材料的語速和語境可能與他們的日常經(jīng)驗不符。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班分享，讓學(xué)生表達(dá)自己的周末計劃，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的任務(wù)和活動，如制作周末計劃海報，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言。

-情境教學(xué)法：模擬真實的周末活動場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和實踐語言知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示周末活動的圖片和例句，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，實時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-實物展示：使用實物或模型，如旅游紀(jì)念品或運(yùn)動器材，作為教具，增加學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課伊始，教師通過展示一張充滿趣味的周末活動圖片，如一家人在公園野餐的情景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兛吹降漠嬅鎯?nèi)容。隨后，教師提出問題：“你們周末通常都做些什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們已有的周末活動詞匯和句型。這個環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示本課的課文，讓學(xué)生跟隨教師一起閱讀，并指出課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-接著，教師通過聽力練習(xí)，播放課文錄音，讓學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，以檢驗他們的理解程度。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組選擇一個周末活動主題，如“去動物園”、“看電影”等，并使用課文中學(xué)到的詞匯和句型來描述他們的計劃。

-在小組討論后，教師邀請幾組學(xué)生上臺分享他們的計劃，并對他們的表達(dá)進(jìn)行即時反饋和指導(dǎo)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個“周末計劃分享會”，每個學(xué)生或小組準(zhǔn)備一個簡單的周末計劃海報，包含活動名稱、地點、參與人員以及使用到的課文中的詞匯和句型。學(xué)生需要在全班面前展示他們的海報，并用英語介紹他們的周末計劃。其他學(xué)生傾聽并提問，以增強(qiáng)互動性和實際應(yīng)用能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括詞匯、句型和閱讀理解策略。教師總結(jié)學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)正確使用目標(biāo)語言的重要性，并指出常見的錯誤。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，鞏固本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。教師以鼓勵的話語結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生參與度很高，他們能夠積極地用英語談?wù)撟约旱闹苣┯媱潯Ｎ野l(fā)現(xiàn)通過實物和圖片的輔助，學(xué)生們更容易理解和記憶新詞匯。不過，我也注意到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于快速語速的聽力材料還是感到有些困難。下次我會提前準(zhǔn)備一些適應(yīng)不同聽力水平學(xué)生的材料，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。此外，布置的寫作作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，但需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織文章結(jié)構(gòu)，使他們的寫作更加條理清晰。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同文化背景下的周末活動文章，讓學(xué)生了解不同國家的周末習(xí)俗和活動。

-視頻資源：收集一些英文動畫或短片，內(nèi)容圍繞周末活動，如家庭出游、朋友聚會等，讓學(xué)生在觀看中提高聽力理解能力。

-互動游戲：設(shè)計一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如填空、匹配、猜謎等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英文書籍或文章，特別是那些描述周末活動的內(nèi)容，如簡短的英語故事書或雜志專欄。

-提議學(xué)生觀看英文原版電影或電視節(jié)目，尤其是那些展現(xiàn)不同國家生活方式的節(jié)目，并嘗試記錄和模仿其中的對話。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語討論周末計劃，提高口語交流能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，這些工具可以幫助他們復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容并在課外自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)建自己的英語學(xué)習(xí)博客或社交媒體賬號，記錄和分享自己的周末活動，同時練習(xí)寫作和閱讀評論。

-推薦學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，如圖書館閱讀助手、社區(qū)清潔等，這些活動不僅能夠提供實際使用英語的機(jī)會，還能豐富他們的周末生活體驗。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線平臺上的聽力練習(xí)資源，如VOALearningEnglish或BBCLearningEnglish，讓學(xué)生能夠接觸到不同口音和主題的英語材料。

-建議學(xué)生嘗試用英語編寫和繪制自己的周末計劃海報，這不僅能夠鍛煉他們的創(chuàng)造力和設(shè)計能力，還能幫助他們更好地組織語言和表達(dá)思想。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或戲劇俱樂部，通過表演和演講來提高他們的自信和公共演講技巧，同時也能夠加深對英語語言的理解和應(yīng)用。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和分享環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，展示自己的周末計劃。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用目標(biāo)語言描述周末計劃時，大部分能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上存在錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語書寫周末計劃，但部分學(xué)生在語法和拼寫上還需要加強(qiáng)。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解和閱讀理解方面表現(xiàn)較好，但在寫作表達(dá)上仍有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對互動討論和實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，希望有更多機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)。同時，他們也提出了在聽力練習(xí)中遇到的困難。

教師反思：本節(jié)課的教學(xué)活動得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但教師需要注意在聽力材料的選擇上要更加貼近學(xué)生的實際水平。未來，教師計劃增加更多針對寫作技能的練習(xí)，并考慮在課后提供額外的聽力材料，以幫助學(xué)生提高。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、發(fā)言和小組活動來評估他們的參與度和理解程度。此外，我會檢查他們的作業(yè)，包括寫作和聽力練習(xí)，以了解他們對課程內(nèi)容的掌握情況。我還會在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們對課程的意見和建議，這有助于我了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但有些學(xué)生在使用復(fù)雜句型時仍感到困難。為此，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)，特別是在描述復(fù)雜活動時，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)和鞏固。我還會在課堂上提供更多的實時反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤。

在作業(yè)方面，我會注意到一些學(xué)生在寫作時詞匯和語法使用不夠準(zhǔn)確。為了提高他們的寫作技能，我打算設(shè)計一些更具針對性的寫作任務(wù)，比如寫一篇關(guān)于自己最難忘的周末經(jīng)歷的短文，這樣不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)使用目標(biāo)語言，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

我也注意到在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對快速語速的材料感到不適。為了解決這個問題，我會選擇一些語速適中、內(nèi)容更貼近學(xué)生生活的聽力材料，并在練習(xí)