《分米和毫米》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《分米和毫米》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《分米和毫米》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4章第2節(jié)《分米和毫米》，主要內(nèi)容包括分米和毫米的認(rèn)識(shí)、分米與米、毫米與厘米之間的換算關(guān)系，以及運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察和操作，理解分米和毫米的概念，培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀。

2.通過換算練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.通過生活中的實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分米和毫米的概念，以及它們與米和厘米的換算關(guān)系。具體包括：

-正確識(shí)別分米和毫米的長度單位。

-理解1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米的換算規(guī)則。

-能夠在實(shí)際測(cè)量中使用分米和毫米進(jìn)行長度測(cè)量。

舉例：通過展示1分米長的尺子和10厘米長的尺子，讓學(xué)生直觀感受分米和厘米的關(guān)系；通過讓學(xué)生用毫米尺測(cè)量物體的長度，加深對(duì)毫米概念的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)分米和毫米概念的理解，以及在實(shí)際測(cè)量中靈活運(yùn)用換算關(guān)系。具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)生容易混淆分米、厘米和毫米之間的換算。

-學(xué)生在測(cè)量時(shí)難以準(zhǔn)確把握分米和毫米的使用。

舉例：教師可以通過設(shè)計(jì)“找不同”的游戲，讓學(xué)生分辨不同長度單位的尺子，以及通過“換算接力”的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和掌握換算關(guān)系。此外，教師可以提供不同長度的物體，讓學(xué)生嘗試用分米和毫米進(jìn)行測(cè)量，以突破測(cè)量時(shí)的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹分米和毫米的概念及換算關(guān)系，然后引導(dǎo)students進(jìn)行小組討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)“測(cè)量小比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組測(cè)量不同長度的物品，并記錄結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.利用實(shí)物模型和多媒體工具，如電子尺子和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解長度單位及其換算。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些生活中常見的物品，如鉛筆、書本、課桌等，讓學(xué)生估計(jì)它們的長度，并引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的長度單位——分米和毫米。教師提問：“我們之前學(xué)過哪些長度單位？今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新的長度單位，你們猜猜它們是什么？”通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過實(shí)物模型和多媒體演示，介紹分米和毫米的概念，讓學(xué)生直觀感受這兩個(gè)長度單位的大小。接著，教師展示1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米的換算關(guān)系，并通過示例進(jìn)行講解。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括如何用分米和毫米測(cè)量物體長度，以及如何進(jìn)行單位換算。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。最后，教師通過練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)“測(cè)量小比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組測(cè)量不同長度的物品，如課桌、書本等，并記錄結(jié)果。學(xué)生在測(cè)量過程中，需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的分米和毫米知識(shí)。完成后，各小組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的測(cè)量過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分米和毫米的概念及換算關(guān)系，并提醒學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中注意單位的正確使用。同時(shí)，教師提出一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問題。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，測(cè)量家中的物品，并記錄下來。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，學(xué)生對(duì)分米和毫米的概念理解較為扎實(shí)，但在換算關(guān)系上仍存在一定困難。部分學(xué)生在實(shí)際測(cè)量時(shí)對(duì)單位的把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生換算關(guān)系掌握不牢固的問題，可以在下一節(jié)課安排更多的換算練習(xí)，通過游戲或競(jìng)賽的形式增加趣味性，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。同時(shí)，增加學(xué)生在課堂上的實(shí)際測(cè)量機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)長度單位的理解，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：使用教學(xué)視頻，展示長度單位的歷史和發(fā)展，以及分米和毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如建筑測(cè)量、醫(yī)學(xué)設(shè)備標(biāo)尺等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長度單位重要性的認(rèn)識(shí)。

-圖片資源：收集和制作分米和毫米的圖示，包括不同長度單位的直觀對(duì)比圖，以及常見物品的長度參考圖，幫助學(xué)生更好地理解長度單位的大小。

-音頻資源：錄制分米和毫米的讀音，以及換算關(guān)系的解釋，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，加強(qiáng)記憶。

2.閱讀材料

-精選短文：準(zhǔn)備一些包含長度單位應(yīng)用的短文，如測(cè)量故事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在閱讀中自然遇到分米和毫米的概念，從而加深對(duì)它們的理解。

-實(shí)踐案例：收集一些實(shí)際生活中使用分米和毫米的案例，如家庭裝修測(cè)量、購物時(shí)的長度選擇等，讓學(xué)生了解長度單位在生活中的應(yīng)用。

3.在線工具

-在線測(cè)量轉(zhuǎn)換器：提供在線長度單位轉(zhuǎn)換工具，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行分米、毫米與其他長度單位之間的換算，提高學(xué)習(xí)效率。

-教學(xué)游戲：利用在線教育平臺(tái)提供的測(cè)量相關(guān)游戲，如“測(cè)量接力賽”、“長度單位猜猜看”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)長度單位。

4.實(shí)物資源

-尺子和測(cè)量工具：準(zhǔn)備足夠的尺子和測(cè)量工具，讓學(xué)生在課堂上能夠親自進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐，通過實(shí)際操作加深對(duì)分米和毫米的理解。

-模型與實(shí)物：使用不同長度的模型和實(shí)物，如積木、繩子等，作為教具，讓學(xué)生直觀感受長度單位的大小差異。

5.教學(xué)支持

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和指導(dǎo)，包括如何使用多媒體資源、如何組織課堂活動(dòng)等，確保教學(xué)內(nèi)容的順