第五單元愛護動物群文閱讀課教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第五單元愛護動物群文閱讀課教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課我們將學習第五單元的群文閱讀，主題為“愛護動物”。教學內(nèi)容包括《麻雀》、《松鼠》、《小松鼠》等課文，旨在通過閱讀不同文本，引導學生認識動物的特點，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護自然的意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選課文均與動物有關(guān)，與統(tǒng)編版語文七年級上冊第五單元“人與自然”的主題相呼應。學生在學習本單元之前，已具備一定的動物知識和閱讀理解能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀和分析課文，提升理解、概括和表達的能力。

2.發(fā)展學生的思維發(fā)展與提升，引導學生通過比較、分析、綜合等方法，深入探討人與自然的關(guān)系，形成自己的見解。

3.增強學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過對課文中的描繪和表達進行欣賞，提升對自然美的感受和創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承，使學生理解愛護動物的傳統(tǒng)美德，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放動物紀錄片或講述有關(guān)動物的感人故事，激發(fā)學生對動物的興趣和同情心，自然引入本單元的主題。

-情境模擬：設計模擬保護動物的情景，讓學生扮演動物保護者，探討如何解決現(xiàn)實中動物面臨的問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，針對課文中的動物特點和人類對待動物的態(tài)度展開討論，鼓勵學生分享個人觀點。

-角色扮演：讓學生選擇課文中的一個角色，扮演動物或人類，通過角色扮演來理解不同角色的情感和立場。

3.反思與評價

-自我反思：在閱讀和討論后，讓學生寫下自己對動物保護的看法，以及如何將這種意識應用到日常生活中。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互評價同伴的反思內(nèi)容，提供反饋和建議，共同提高對愛護動物的認識。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解課文背景和動物保護的相關(guān)知識，為學生提供必要的信息和理論支持。

2.討論法：組織學生針對課文中的問題進行小組討論，促進學生思維碰撞和深度學習。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生理解課文內(nèi)容，提高分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片、視頻資料，增強學生對動物的了解和興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，及時反饋學生的學習情況，提高教學互動性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，增加對動物保護的全面認識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示動物圖片或視頻，引導學生關(guān)注動物的生活狀態(tài)和人類與動物的關(guān)系。

-提問：你們對動物有什么了解？為什么我們需要愛護動物？引出本節(jié)課的主題“愛護動物”。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《麻雀》等課文，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如動物的特點、人類對待動物的態(tài)度等。

-聽力訓練：播放與課文相關(guān)的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“保護”、“生態(tài)環(huán)境”等，進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論課文中動物的特點以及人類應該如何愛護動物，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-角色扮演：選取部分學生扮演動物保護者、破壞者等角色，進行角色扮演活動，探討如何解決現(xiàn)實中動物面臨的問題。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計保護動物行動：要求學生根據(jù)所學知識，制定一個保護動物的行動計劃，包括如何宣傳動物保護、參與動物保護活動等。

5.拓展閱讀（10分鐘）

-分發(fā)與動物保護相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學生自主閱讀，了解更多的動物保護知識和案例。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)愛護動物的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出改進建議，如如何在生活中實踐愛護動物。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于愛護動物的短文，分享自己的觀點和行動。

8.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)每個人都有責任愛護動物，鼓勵學生在日常生活中踐行愛護動物的理念。

-提醒學生下節(jié)課我們將繼續(xù)學習本單元的其他內(nèi)容，為保護動物做出自己的貢獻。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多種教學手段，讓學生更加深入地理解了愛護動物的重要性。看到大家積極參與討論，我很欣慰。但也有幾點需要改進的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能還不太敢于表達，我需要在今后的課堂上更加鼓勵他們。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在制定保護動物行動時，想法很好但缺乏實際操作性，我打算下一節(jié)課加入一些實際案例，幫助他們更好地理解如何將想法轉(zhuǎn)化為行動。總的來說，這節(jié)課是一個很好的開始，我會繼續(xù)努力，讓我們的教學內(nèi)容更加貼近學生的生活，更有實際意義。七、教學評估與改進

在完成了關(guān)于“愛護動物”的群文閱讀課后，我對學生的學習情況進行了全面評估。評估方式主要是通過觀察學生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量，以及在實踐活動中對所學知識的運用。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能積極參與討論，他們對于動物保護的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的見解，這讓我感到很高興。但同時，我也注意到有少數(shù)學生在表達自己的觀點時顯得有些猶豫，可能是因為缺乏自信或者害怕犯錯。我計劃在接下來的課程中，更多地鼓勵這些學生發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵。

作業(yè)完成情況方面，學生們基本上能夠按照要求完成閱讀筆記和短文寫作。但是，從作業(yè)的質(zhì)量來看，有些學生對于課文的理解還不夠深入，他們可能只是簡單地復述了課文內(nèi)容，而沒有進行深入的思考和總結(jié)。針對這一點，我打算在下一次作業(yè)中，加入一些開放性的問題，引導學生進行更深入的思考。

在實踐活動參與度方面，學生們在制定保護動物行動計劃時，雖然想法很多，但有些計劃缺乏實際操作性。我覺得這可能與他們對現(xiàn)實世界的了解不夠有關(guān)。因此，我計劃在未來的課程中，引入一些真實的動物保護案例，讓學生們了解保護動物的實際工作和挑戰(zhàn)。

根據(jù)評估結(jié)果，我打算采取以下改進策略：首先，我會調(diào)整課堂討論的方式，讓更多的學生有機會發(fā)言，尤其是那些不太自信的學生。其次，我會提供更多個性化的指導，對于那些理解不夠深入的學生，我會單獨與他們討論，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。此外，我還會增加一些實踐活動，比如組織學生參觀當?shù)氐膭游锉Ｗo機構(gòu)，讓他們親身體驗保護動物的工作，從而提高他們的實踐能力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我會表揚那些積極發(fā)言、能夠提出有建設性意見的學生，同時也會鼓勵那些較為內(nèi)向的學生大膽表達自己的想法。

2.成果評價：我會檢查學生制定的個人行動計劃，不僅關(guān)注計劃的完整性，更注重其實施的可行性。在課堂