二年級下冊道德與法治第3課《做個“開心果”》教學(xué)實錄教學(xué)實錄（第一課時）

二年級下冊道德與法治第3課《做個“開心果”》教學(xué)實錄教學(xué)實錄（第一課時）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊道德與法治第3課《做個“開心果”》第一課時，通過講述、討論和活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享快樂，關(guān)心他人，營造溫馨和諧的氛圍。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一、二課《我們愛整潔》和《我和規(guī)則做朋友》相承接，讓學(xué)生在掌握基本道德規(guī)范和遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會分享快樂，關(guān)愛他人，提升人際交往能力。教材中涉及到的內(nèi)容有：分享快樂的方法、關(guān)心他人的方式、營造和諧氛圍等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于分享的情感，提升人際溝通與交往能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會營造和諧氛圍，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人，形成良好的道德行為習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《做個“開心果”》，旨在讓學(xué)生理解分享快樂、關(guān)心他人是建立良好人際關(guān)系的重要方式。課程內(nèi)容包括講述快樂分享的故事，討論如何在生活中成為“開心果”，以及通過小組活動實踐如何營造溫馨和諧的氛圍。

2.重點難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分享快樂和關(guān)心他人的重要性，學(xué)會在日常生活中實踐這些行為。

難點：如何讓學(xué)生真正理解并感受到分享快樂給他人帶來的影響，以及如何在不同的社交場合中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)心和友善。教材中通過故事、案例和活動設(shè)計來幫助學(xué)生理解和掌握這些重點和難點。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)PPT

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：多媒體教學(xué)素材、在線教育視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡單的小游戲或趣味故事來吸引學(xué)生的注意力，例如讓學(xué)生閉上眼睛想象一個令他們感到快樂的事情，然后分享給周圍的同學(xué)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生感受到快樂是可以分享的，并且能夠迅速調(diào)動課堂氛圍。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示教材中的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的人物是如何成為“開心果”的，以及他們的行為給周圍的人帶來了哪些積極的影響。

b.學(xué)生分小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容討論如何在日常生活中成為“開心果”，并準(zhǔn)備一份海報，展示他們小組的想法和計劃。

c.教師提供一些具體的情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬如何在不同情境下分享快樂和關(guān)心他人，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中。

d.教師邀請幾組學(xué)生上臺表演他們的小組討論成果，讓其他學(xué)生觀察并給予反饋。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生回到各自的小組，根據(jù)之前討論的內(nèi)容，選擇一個他們認(rèn)為最合適的情境，實際演練如何成為“開心果”。每個小組需要記錄下他們的實踐過程，并在全班面前展示。學(xué)生通過角色扮演，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，加深理解和記憶。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們的小組實踐體驗，討論在實踐過程中遇到的困難和如何克服。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)分享快樂和關(guān)心他人的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中持續(xù)實踐。最后，教師提出一些后續(xù)的活動建議，如開展“開心果”日記，記錄每天分享快樂的行為，以及它們給他人帶來的變化。教師強(qiáng)調(diào)通過這些行為，學(xué)生不僅能夠提升自己的幸福感，也能夠為營造一個更加和諧的社交環(huán)境做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們在分享快樂和關(guān)心他人方面有了明顯的認(rèn)識和提升。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，能夠主動思考如何在生活中實踐所學(xué)。但也有不足之處，比如有些學(xué)生在表達(dá)上還不夠自信，需要更多的鼓勵和練習(xí)。我會在下一節(jié)課中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注，讓他們有更多的機(jī)會來表達(dá)自己，真正成為生活中的“開心果”。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《快樂分享手冊》、《與人相處的藝術(shù)》

-視頻資料：《快樂的力量》、《如何成為更好的傾聽者》

-圖畫書：《彩虹色的花》、《愛心樹》

-社交技能游戲：《情緒猜猜樂》、《友誼接力賽》

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與分享快樂、關(guān)心他人相關(guān)的書籍和圖畫書，通過故事來進(jìn)一步理解課堂所學(xué)內(nèi)容，家長可以陪伴孩子一起閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，共同探討書中的道德理念。

-視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看相關(guān)的教育視頻，了解分享快樂的重要性以及如何在實際生活中應(yīng)用，視頻后可以開展家庭討論，分享觀看感受和心得。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試?yán)L制關(guān)于“開心果”的畫作或制作手工藝品，通過藝術(shù)創(chuàng)作的過程加深對分享快樂概念的理解，并展示給家人和朋友，傳遞正能量。

-游戲活動：學(xué)生在課后可以與家人或朋友一起玩社交技能游戲，這些游戲旨在提高學(xué)生的溝通技巧，學(xué)習(xí)如何在游戲中分享和關(guān)心他人。

-日記記錄：鼓勵學(xué)生每天記錄一件分享快樂或關(guān)心他人的事情，這可以是一句話的描述，也可以是一段詳細(xì)的記錄，通過這種方式讓學(xué)生反思自己的行為，并逐漸形成良好的習(xí)慣。

-社會實踐：家長可以帶孩子參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、幫助孤老等，通過實際行動來體驗分享快樂和關(guān)心他人的意義。

-角色扮演：學(xué)生可以在家庭中與家長一起進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的社交場合，練習(xí)如何在不同情境下成為“開心果”。

-家庭分享會：每周設(shè)立一個家庭分享會時間，家庭成員輪流分享一周內(nèi)發(fā)生的讓自己快樂的事情，以及自己是如何將快樂分享給他人的，通過這種形式加強(qiáng)家庭成員之間的情感聯(lián)系。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察每個學(xué)生的參與度，注意他們的表現(xiàn)和互動。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予口頭表揚(yáng)和正面反饋，以鼓勵他們的行為；對于參與度較低的學(xué)生，我會提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地融入活動。

2.成果評價：我會定期檢查學(xué)生制定的個人行動計劃，了解他們在實踐中的進(jìn)展。在班級分享會上，我會鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃和成果，同時促進(jìn)同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)和實踐過程中所學(xué)到的知識和技能，以及如何將這些健康的生活方式和積極的行為模式融入到自己的日常生活中，形成長期的習(xí)慣。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、參與小組討論的積極性、角色扮演的表現(xiàn)，以及他們在家庭作業(yè)和實踐活動中的完成情況來進(jìn)行評估。我會注意學(xué)生是否能夠在不同的情境中應(yīng)用所學(xué)的分享和關(guān)心他人的技能，以及他們對于這些行為的理解和態(tài)度。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估的結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在理解上的困難或者實踐上的障礙，我會在后續(xù)的課程中重點強(qiáng)調(diào)這些部分，通過更多的實例、討論和實踐活動來幫助學(xué)生掌握。同時，我也會關(guān)注學(xué)生個體之間的差異，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會提供更高層次的挑戰(zhàn)和更深入的學(xué)習(xí)材料，而對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會給予更多的個別指導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我會盡量創(chuàng)造更多的互動機(jī)會，讓學(xué)生在真實的社交場景中練習(xí)所學(xué)