2024六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Christmas Lesson20 Christmas Tree教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Unit4ChristmasLesson20ChristmasTree教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是冀教版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit4ChristmasLesson20ChristmasTree的教學(xué)內(nèi)容。本單元以圣誕節(jié)為主題，旨在讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的文化背景，掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)圣誕樹的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生能夠用英語描述圣誕樹的特征和裝飾，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握與圣誕樹相關(guān)的英語詞匯，如"Christmastree","decoration","lights","ornaments"等，并能正確使用這些詞匯描述圣誕樹。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和課堂參與意識(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如"HowdoyoudecorateyourChristmastree?"，以及回答相關(guān)問題，提升學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握圣誕樹的英語表達(dá)方式，包括單詞"Christmastree"、"decoration"、"lights"、"ornaments"等，以及句型"HowdoyoudecorateyourChristmastree?"。

-通過聽力練習(xí)，能夠聽懂并辨別與圣誕樹相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)單句子。

-在小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己或他人裝飾圣誕樹的過程。

例如，教師可以通過展示不同裝飾過的圣誕樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用新詞匯，如"staronthetop"、"glitteringballs"、"colorfullights"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用介詞來描述物品的位置，如"onthetree"、"underthetree"。

-在描述圣誕樹時(shí)，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及相應(yīng)的動(dòng)詞形式。

-理解和使用比較級(jí)和最高級(jí)來描述圣誕樹的裝飾，例如"whichonehasmoredecorations?"。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中放置裝飾品到圣誕樹上，并用英語描述裝飾品的位置，如"Thestarisonthetopofthetree."。此外，教師可以通過問答練習(xí)，幫助學(xué)生理解和使用比較級(jí)和最高級(jí)，如"Whichtreehasthemostlights?"。在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的使用上，教師可以通過情景模擬，讓學(xué)生在講述自己裝飾圣誕樹的過去經(jīng)歷時(shí)，正確使用一般過去時(shí)，如"Iputthelightsonthetreeyesterday."。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與圣誕樹相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如圣誕樹裝飾過程的視頻、不同風(fēng)格的圣誕樹圖片、以及圣誕歌曲，用于課程導(dǎo)入和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)文化的感知。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備包含圣誕樹裝飾和圣誕節(jié)傳統(tǒng)的英文短文，供學(xué)生在課堂上閱讀，以加深對(duì)圣誕節(jié)文化的理解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用在線聽力練習(xí)軟件提高學(xué)生的聽力技能，以及利用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課堂活動(dòng)和作業(yè)布置，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于圣誕樹裝飾的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的圣誕樹。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)圣誕樹相關(guān)英語表達(dá)的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹"Christmastree"及相關(guān)詞匯，如"decoration"、"lights"、"ornaments"等，并通過展示圖片幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過展示不同風(fēng)格的圣誕樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如"Thetreehascolorfuldecorationsonit."

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾棵圣誕樹的圖片，歸納出圣誕樹的一般特征，如"MostChristmastreeshavelightsandornaments."

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的描述錯(cuò)誤，如將裝飾品誤稱為"lights"而不是"ornaments"，并教會(huì)學(xué)生如何避免這類錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：教師提出問題，如"HowdoyoudecorateyourChristmastree?"，學(xué)生用英語回答，并相互評(píng)價(jià)。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己家庭的圣誕樹裝飾習(xí)慣，并用英語描述。

4.深化理解

-案例分析：展示不同文化背景下的圣誕樹裝飾方式，讓學(xué)生分析并討論其異同。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論，如"WhichstyleofChristmastreedecorationismorebeautiful?"

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)描述圣誕樹時(shí)的正確表達(dá)方式。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思

教學(xué)圣誕樹這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于圣誕樹的裝飾有著濃厚的興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中。但是在使用英語描述圣誕樹時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于介詞的使用還不夠準(zhǔn)確，例如經(jīng)常混淆"on"和"under"。我意識(shí)到需要更多地練習(xí)這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。此外，通過辯論活動(dòng)，我觀察到學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加自信，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶壿嫳磉_(dá)上還有提升的空間。下次課，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語表達(dá)和邏輯思維能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于圣誕樹的英語手抄報(bào)，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述圣誕樹的裝飾過程和特點(diǎn)。

-錄制一段視頻或音頻，模擬與朋友討論圣誕樹裝飾的情景，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，展示自己的語言運(yùn)用能力。

2.反饋方式

-教師將逐一審閱學(xué)生的手抄報(bào)，評(píng)估其語言使用的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性，并提供個(gè)性化反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的手抄報(bào)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作思路和過程，以此激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于視頻或音頻作業(yè)，教師將在線上平臺(tái)上發(fā)布學(xué)生的作品，并組織同學(xué)們進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，提高自我評(píng)價(jià)和接受反饋的能力。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠更好地掌握課程內(nèi)容。

在布置作業(yè)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生作業(yè)不僅是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的方式，也是提高英語實(shí)際運(yùn)用能力的途徑。我鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要盡量使用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，同時(shí)也要發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我注意到了以下幾個(gè)亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生