湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《5.3 利用化學方程式的簡單計算》教學實錄1 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《5.3利用化學方程式的簡單計算》教學實錄1（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《5.3利用化學方程式的簡單計算》，主要教授如何根據(jù)化學方程式進行物質(zhì)的量的計算，包括質(zhì)量、體積、摩爾濃度等基本計算方法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課教學內(nèi)容與教材第五章《化學方程式》相關(guān)，學生在學習了化學方程式的書寫和意義后，需要運用這些知識解決實際問題。本節(jié)課將引導學生運用化學方程式進行簡單計算，與已學的質(zhì)量守恒定律、摩爾概念等知識相結(jié)合，使學生在實際操作中加深對化學方程式的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：

1.培養(yǎng)學生運用化學方程式進行物質(zhì)數(shù)量計算的能力。

2.加強學生分析問題和解決問題的科學思維。

3.提高學生將化學知識與實際生活聯(lián)系起來的意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了化學方程式的書寫、質(zhì)量守恒定律以及摩爾計算等基礎(chǔ)知識，能夠理解和書寫簡單的化學反應(yīng)方程式。

2.九年級的學生對實驗和實際應(yīng)用有較高的興趣，具備一定的邏輯推理和數(shù)學計算能力，但學習風格各不相同，有的學生偏好直觀學習，有的則偏好抽象思維。

3.學生在利用化學方程式進行計算時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對化學方程式的理解不夠深入，計算過程中的單位換算不熟練，以及對題目信息的提取和處理能力不足。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法講解化學方程式計算的原理和方法，通過討論法引導學生互動交流，分享解題思路；利用實驗法讓學生動手操作，驗證化學方程式的計算結(jié)果。

2.教學手段：使用多媒體設(shè)備展示化學方程式的動態(tài)模型，增強直觀性；運用教學軟件進行在線測試，及時反饋學生掌握情況；利用實物模型幫助學生理解化學反應(yīng)過程。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學生思考邏輯悖論在日常生活中的應(yīng)用，引發(fā)學生的好奇心和討論。

目的：激發(fā)學生對邏輯推理的興趣，為學習化學方程式的計算打下思維基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細解釋化學方程式計算中的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、摩爾等，通過實際化學反應(yīng)方程式案例幫助學生理解。

演繹推理：介紹如何根據(jù)化學方程式進行物質(zhì)的量計算，通過具體例題演示如何運用化學計量關(guān)系進行推理。

歸納推理：講解如何通過實驗數(shù)據(jù)歸納出化學方程式的計算規(guī)律，引導學生從實驗結(jié)果中總結(jié)計算方法。

邏輯謬誤：指出在化學方程式計算中常見的錯誤，如單位錯誤、不正確的系數(shù)比例等，并指導學生如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設(shè)計一些化學方程式計算的練習題，讓學生現(xiàn)場計算，以檢驗對計算方法的掌握。

小組討論：分組討論化學方程式計算中的難點問題，促進學生之間的交流和合作。

4.深化理解

案例分析：分析實際化學實驗中的計算問題，讓學生應(yīng)用所學知識解決具體問題，加深對化學方程式計算的理解。

辯論活動：組織學生就化學方程式計算的爭議點進行辯論，提升學生的邏輯思維和辯證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的化學方程式計算要點，強調(diào)計算過程中的注意事項。

學生反饋：鼓勵學生分享學習心得，反思在化學方程式計算中的不足，提出改進策略。六、教學反思

這節(jié)課通過導入生活中的邏輯案例，讓學生初步感受到化學方程式計算的實用性，但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對化學計量關(guān)系的理解仍有困難。在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組討論的效果不錯，學生能夠互相幫助解決問題。不過，辯論活動的時間安排有些緊張，沒能充分展開。下次我會調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能讓學生充分參與和理解。七、作業(yè)布置與反饋

【作業(yè)布置】

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《5.3利用化學方程式的簡單計算》內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-完成教材P120頁的練習題1、2、3。

-編寫至少三個化學方程式，并針對每個方程式設(shè)計一個計算題目，類似于我們今天課堂上討論的類型。

2.實踐作業(yè)：

-選擇一個家中常見的化學反應(yīng)（如烹飪過程中的發(fā)酵、清潔劑的使用等），嘗試用我們學到的化學方程式計算相關(guān)知識，記錄下來你的觀察和計算過程。

3.思考作業(yè)：

-思考化學方程式計算在生活中的應(yīng)用，舉例說明化學方程式計算如何幫助我們解決實際問題。

【作業(yè)反饋】

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題：

1.書面作業(yè)中，一些同學在單位換算上出現(xiàn)了錯誤，這可能會導致最終結(jié)果的偏差。請大家務(wù)必注意單位的一致性和準確性。

2.在編寫化學方程式計算題目時，有的同學沒有正確地平衡方程式，這會影響計算的準確性。請確保每一個化學方程式都是平衡的。

3.實踐作業(yè)中，同學們能夠很好地觀察和記錄化學反應(yīng)，但有些同學的計算過程不夠詳細，建議在記錄時，詳細說明每一步的計算方法和思考過程。

針對以上問題，我給出以下建議：

-復(fù)習教材中關(guān)于化學方程式計算的步驟和注意事項，特別是單位換算的部分。

-在編寫計算題目時，可以先自己解答一遍，確保題目設(shè)計的合理性。

-實踐作業(yè)中，不僅要記錄觀察到的現(xiàn)象，還要詳細記錄計算過程，這樣可以幫助你更好地理解化學方程式計算的實際應(yīng)用。

請大家根據(jù)反饋及時調(diào)整和改進，相信你們能夠在下一次的作業(yè)中做得更好！加油！八、教學資源與支持

【多媒體資源】

1.圖片素材：收集不同化學反應(yīng)的圖片，如中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣，并在講解化學方程式時作為視覺輔助材料。

2.視頻素材：尋找化學方程式計算的演示視頻，展示如何進行化學計量計算，以及在實際實驗中的應(yīng)用，增強學生對計算過程的理解。

3.音頻素材：錄制化學方程式計算的講解音頻，供學生在課后復(fù)習使用，特別是對于計算步驟的講解，可以幫助學生鞏固記憶。

【閱讀材料】

1.文章素材：選取與化學方程式計算相關(guān)的科普文章，讓學生了解化學方程式在科學研究中的應(yīng)用，以及它在解決實際問題中的重要性。

2.書籍推薦：推薦學生閱讀有關(guān)化學計量的書籍，如《化學計量學導論》等，幫助學生更深入地理解化學方程式計算的原理。

【實踐工具】

1.個人學習計劃表：設(shè)計一個化學方程式計算的學習計劃表，讓學生記錄自己的學習進度，包括每天的學習內(nèi)容、練習題目和遇到的問題。

2.記錄本：鼓勵學生準備一個專門的記錄本，用于記錄在化學方程式計算學習過程中的心得體會、疑問和解答過程。

【教學支持】

1.在線教育資源：提供在線教育平臺或網(wǎng)站鏈接，如KhanAcademy、Coursera等，讓學生能夠在線觀看相關(guān)教學視頻，進行額外的練習和自我測試。

2.互動教學軟件：利用互動教學軟件，如Socrative、Kahoot等，設(shè)計化學方程式計算的互動問答環(huán)節(jié)，增加課堂互動性和趣味性。

3.學習社區(qū)：建立一個學習社區(qū)，如微信群、QQ群等，讓學生在課后能夠相互討論問題，教師也可以在社區(qū)中提供額外的輔導和支持。

【教學資源具體內(nèi)容】

1.多媒體資源：

-圖片素材：包括不同類型的化學反應(yīng)方程式圖片，如H2+O2=H2O，以及相關(guān)的實驗裝置圖等。

-視頻素材：涵蓋化學方程式計算的基本步驟，如如何平衡方程式、如何計算物質(zhì)的量等。

-音頻素材：詳細講解化學方程式計算中的關(guān)鍵概念和步驟，如摩爾計算、質(zhì)量換算等。

2.閱讀材料：

-文章素材：如《化學方程式計算在環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用》等，讓學生了解化學方程式計算的實際意義。

-書籍推薦：推薦《化學方程式與化學反應(yīng)》等，幫助學生從理論層面深入理解化學方程式。

3.實踐工具：

-個人學習計劃表：包括每天的學習任務(wù)、目標、練習題目和自我評估。

-記錄本：用于記錄學習