2023三年級數(shù)學上冊 一 混合運算第6課時 過河（2）教學實錄 北師大版

2023三年級數(shù)學上冊一混合運算第6課時過河（2）教學實錄北師大版一、課程背景與目標定位

《混合運算》是北師大版三年級數(shù)學上冊的重要內(nèi)容，本節(jié)課為第6課時《過河（2）》，是在學生已經(jīng)掌握了基本的四則運算順序和法則的基礎(chǔ)上進行的。本節(jié)課旨在通過解決實際問題，讓學生進一步理解混合運算的順序和法則，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用混合運算解決生活中的簡單問題，增強數(shù)學應用意識。二、教學目標

1.讓學生掌握混合運算的順序和法則，能夠正確進行簡單的混合運算。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高解決問題的策略運用能力。

3.引導學生將混合運算應用于實際情境，增強學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述一個與過河相關(guān)的數(shù)學故事，引出混合運算的問題，激發(fā)學生的學習興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個過河的游戲，讓學生在游戲中遇到需要解決混合運算的問題，如計算過河所需的時間、人數(shù)等。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組針對一個混合運算問題進行討論，鼓勵學生分享解題策略和思路。

-角色扮演：讓學生扮演工程師、數(shù)學家等角色，模擬解決實際工程或生活中的混合運算問題。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己在混合運算中的優(yōu)勢和不足。

-同伴評價：在小組內(nèi)進行解題過程的互評，讓學生相互檢查計算過程，指出錯誤和改進的地方。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與過河情景相關(guān)的視頻、圖片，幫助學生直觀理解混合運算在實際生活中的應用。

2.閱讀材料：準備一些包含數(shù)學問題和解決策略的短文，供學生閱讀和討論，加深對混合運算規(guī)則的理解。

3.在線工具：利用在線計算器和數(shù)學教學軟件，輔助學生進行混合運算的練習和驗證，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一個動畫故事，講述小明在河邊遇到一個問題：河對岸有蘋果樹，小明想要計算一共能摘多少蘋果，但是需要先過河，過河的時間、摘蘋果的時間以及蘋果的數(shù)量都需要進行混合運算。通過這個故事情境，引導學生思考如何運用混合運算解決問題。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，講解混合運算的基本概念，包括運算順序和法則。接著，通過板書示例，展示如何進行混合運算，如先乘除后加減的規(guī)則。然后，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決幾個簡單的混合運算題目，教師在旁輔導，解答學生的疑問。之后，進行課堂練習，讓學生獨立完成一些混合運算題目，并及時給予反饋。

3.實踐應用（約10分鐘）

設(shè)計一個實踐活動，讓學生分組完成一個與過河相關(guān)的混合運算問題。每個小組需要設(shè)計一個海報，展示他們?nèi)绾芜\用混合運算解決實際問題。海報中應包含問題情境、解題步驟、運算過程和最終答案。學生在小組內(nèi)合作，分配任務(wù)，如收集數(shù)據(jù)、設(shè)計圖案、計算結(jié)果等，共同完成任務(wù)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請幾個小組的代表上臺展示他們的海報，并讓其他同學提出問題和建議。教師總結(jié)混合運算的關(guān)鍵點和注意事項，強調(diào)在實際問題中如何運用混合運算。最后，布置課后作業(yè)，要求學生在家中解決一個類似的混合運算問題，并記錄解題過程，為下節(jié)課的討論做準備。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境教學和實踐應用，學生能夠較為熟練地掌握混合運算的順序和法則。但我也注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不夠，依賴性較強。我想在下一次課中，嘗試增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，來激發(fā)每個學生的參與熱情。另外，我還會加強對個別學生的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度，真正理解和掌握混合運算的應用。同時，我會鼓勵學生在課后多進行自我練習，通過更多的實際例子來鞏固所學知識。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學生的參與情況，對積極發(fā)言、主動合作的學生給予肯定和表揚，對參與度較低的學生進行個別指導，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學生完成的混合運算問題和海報制作，我會對學生的成果進行評價，指出其中的亮點和需要改進的地方，并鼓勵學生之間相互學習，分享解題經(jīng)驗。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，讓學生思考自己在混合運算方面的進步和不足，以及如何在日常生活中應用所學的數(shù)學知識，培養(yǎng)他們自主學習和自我提升的能力。八、九結(jié)語

今天我們一起通過有趣的故事和實踐活動學習了混合運算，大家表現(xiàn)得都非常棒。我看到了大家積極參與、認真思考、努力解決問題的過程，這是非常寶貴的。希望大家能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上學習的運算規(guī)則應用到實際生活中，無論是解決數(shù)學問題還是生活中的其他挑戰(zhàn)，都要記得思考和運用所學知識。記住，數(shù)學不僅僅是一門學科，它還是我們解決問題的重要工具。希望大家在接下來的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，期待大家的精彩表現(xiàn)！九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-四則運算的歷史背景：介紹數(shù)學運算的發(fā)展歷程，包括加減乘除的起源和演變。

-實際生活中的混合運算案例：收集一些生活中的實際問題，如購物找零、烹飪食譜中的配比計算等，讓學生了解混合運算在實際中的應用。

-數(shù)學游戲：推薦一些數(shù)學游戲，如24點游戲、數(shù)獨等，這些游戲能夠幫助學生提高計算速度和邏輯思維能力。

-數(shù)學故事書：推薦一些數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學家》等，通過故事形式引導學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里嘗試解決實際的混合運算問題，如幫助家長計算購物時的總價和找零。

-建議學生利用空閑時間進行數(shù)學游戲，如24點游戲，這不僅能夠鍛煉他們的計算能力，還能提高他們的邏輯思維和反應速度。

-閱讀數(shù)學故事書籍，通過故事中的數(shù)學問題，引導學生思考解決問題的多種途徑。

-觀看數(shù)學教學視頻，如KhanAcademy上的混合運算教學視頻，以不同的教學方式鞏固課堂所學知識。

-定期組織數(shù)學競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽的形式檢驗和提升他們的混合運算能力。

-創(chuàng)造一個數(shù)學學習小組，讓學生在小組內(nèi)互相討論和解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。

-鼓勵學生制作數(shù)學手抄報或電子報，主