2024-2025學年高中政治 專題5 1 我國計劃經濟體制的形成及作用教學實錄 新人教版選修2

2024-2025學年高中政治專題51我國計劃經濟體制的形成及作用教學實錄新人教版選修2一、教學背景

授課內容：我國計劃經濟體制的形成及作用

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版選修2

本節(jié)課旨在讓學生了解我國計劃經濟體制的形成過程及其作用，認識計劃經濟體制在我國經濟發(fā)展中的地位和意義，為后續(xù)學習市場經濟體制打下基礎。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的經濟學理論知識，對我國經濟體制的發(fā)展有初步認識，但對于計劃經濟體制的具體形成過程和作用理解不深，缺乏實際案例分析的能力。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將通過以下步驟進行教學：

-引導學生回顧已學的經濟體制相關概念，為理解計劃經濟體制打下基礎。

-利用教材中的案例，講解我國計劃經濟體制的形成過程，包括歷史背景、實施措施等。

-分析計劃經濟體制在我國經濟發(fā)展中的作用，包括其正面效應和存在的不足。

-開展小組討論，讓學生結合實際案例探討計劃經濟體制的適用條件和局限性。

-總結課堂內容，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學生對計劃經濟體制的理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

-計劃經濟體制的定義與特征：重點講解計劃經濟體制的基本概念，包括其核心特征如國家指令性計劃、資源配置的行政手段等，通過具體實例（如五年計劃）讓學生理解計劃經濟體制的實際運作。

-計劃經濟體制的形成過程：詳細闡述我國從新民主主義社會向社會主義社會過渡時期的經濟政策，以及計劃經濟體制的確立過程，強調國家在資源配置中的主導作用。

-計劃經濟體制的作用：重點分析計劃經濟體制在我國社會主義建設初期的積極作用，如促進國民經濟的恢復和快速發(fā)展，以及其在特定歷史條件下的必要性。

2.教學難點

-計劃經濟體制的正面效應與局限性：難點在于讓學生理解計劃經濟體制在特定時期為何能有效促進經濟發(fā)展，同時認識到其長期存在的局限性，例如資源配置效率低下、創(chuàng)新能力不足等?？梢酝ㄟ^對比分析計劃經濟與市場經濟的不同案例（如蘇聯(lián)與改革開放后的中國）來加深理解。

-計劃經濟體制向市場經濟體制的轉型：難點在于解釋計劃經濟體制為何需要向市場經濟體制轉型，以及轉型的必要性和復雜性。可以結合我國改革開放的歷程，分析轉型中的關鍵措施和成效，如價格雙軌制、國有企業(yè)改革等，讓學生理解轉型過程中的挑戰(zhàn)和機遇。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，首先通過講授介紹計劃經濟體制的基本理論和形成過程，然后引導學生進行小組討論，分析計劃經濟體制的優(yōu)缺點。

2.設計案例分析活動，讓學生通過研究具體歷史時期的計劃經濟案例，如“大躍進”和“三年困難時期”，來深入理解計劃經濟體制的實際運作和影響。

3.利用多媒體教學資源，如歷史紀錄片和圖表，展示計劃經濟體制下的社會生產和分配情況，增強學生的直觀感受。

4.實施角色扮演活動，讓學生模擬計劃經濟體制下的決策過程，從而更好地理解國家指令性計劃如何影響經濟活動。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一組改革開放前后的對比照片，引導學生觀察和分析照片中的變化，提問學生：“這些變化背后的原因是什么？”從而引出計劃經濟體制的形成及作用這一主題，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先講解計劃經濟體制的定義、特征及其形成過程，通過板書和PPT展示關鍵信息，讓學生對計劃經濟體制有初步的認識。

-接著，教師詳細講解計劃經濟體制在我國的作用，結合教材中的案例，如“一五”計劃期間的重大成就，讓學生理解計劃經濟體制在特定歷史時期的積極作用。

-最后，教師引導學生探討計劃經濟體制的局限性，通過分析教材中的案例，如計劃經濟體制下資源配置的低效率和創(chuàng)新能力不足，使學生認識到計劃經濟體制改革的必要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師組織學生進行小組討論，每組選擇一個計劃經濟體制下的具體案例，分析其正面效應和局限性。

-各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結，強調計劃經濟體制在我國經濟發(fā)展中的歷史地位和作用。

-教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬計劃經濟體制下的決策過程，體驗國家指令性計劃如何影響經濟活動。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個假設情境：“假設你是一名計劃經濟體制下的廠長，如何安排工廠的生產和分配？”

-學生根據所學知識，結合實際情況，提出自己的方案，教師進行點評和指導。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課內容，撰寫一篇關于計劃經濟體制的短文，深入分析其在我國經濟發(fā)展中的作用和局限性。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過講授、討論和角色扮演等多種教學方法，學生對我國計劃經濟體制的形成及作用有了較為深入的理解。但在實際教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對計劃經濟體制的局限性理解不夠深刻，對改革背景的認識較為模糊。

2.教學改進：

-加強歷史背景的介紹，通過提供更多的歷史資料和文獻，幫助學生更好地理解計劃經濟體制產生的時代背景和歷史必然性。

-增加實際案例的分析，特別是在計劃經濟體制向市場經濟體制轉型過程中出現(xiàn)的具體案例，讓學生更直觀地感受到計劃經濟體制的局限性。

-引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演游戲等，以增強學生對計劃經濟體制優(yōu)缺點的深入思考，同時提高課堂的趣味性和參與度。

-在課后作業(yè)中，增加對計劃經濟體制改革的探討，引導學生結合當前我國經濟發(fā)展的實際情況，思考如何更好地發(fā)揮市場在資源配置中的作用。七、結語

同學們，今天我們一起學習了我國計劃經濟體制的形成及作用，了解了它在我國社會主義建設初期的重要地位和貢獻。同時，我們也看到了計劃經濟體制在發(fā)展過程中所遇到的挑戰(zhàn)和局限性。這為我們理解改革開放以來我國經濟體制的轉型提供了歷史背景和理論基礎。希望大家能夠通過今天的課程，更加深入地思考經濟體制的選擇對國家發(fā)展的影響，以及在新的歷史條件下，如何更好地推動我國經濟的持續(xù)健康發(fā)展。下節(jié)課我們將繼續(xù)探討市場經濟的理論和實踐，希望大家提前預習，積極參與討論，共同進步。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：包括計劃經濟體制的基本概念、特征、形成過程和作用等內容的PPT課件，以及配套的教學大綱和課堂講義，方便教師系統(tǒng)地傳授知識。

-案例資源：收集國內外計劃經濟體制下的典型經濟案例，如我國“一五”計劃期間的成就與問題，以及其他國家如蘇聯(lián)的計劃經濟實踐，用于課堂分析和討論。

-視頻資源：整合相關歷史紀錄片和專家講座視頻，通過視覺媒體幫助學生更直觀地理解計劃經濟體制的歷史背景和實際運作。

-文章資源：整理經濟學相關文章和學術研究，包括計劃經濟體制的理論探討和實證分析，供學生深入學習參考。

在線學習平臺：

-課程預習：學生可在平臺上預習即將學習的內容，包括教材章節(jié)、相關案例和背景資料，以便在課堂上更好地參與討論。

-互動討論：利用在線論壇或聊天工具，學生可以隨時提出問題和觀點，教師和其他學生可以在線上進行交流和討論，增強學習互動性。

-測試與反饋：平臺提供在線測試和作業(yè)提交功能，學生可以即時測試自己的學習效果，教師可以根據反饋調整教學進度和方法。

技術支持：

-教學設備：學校應確保教室內的多媒體教學設備（如投影儀、計算機等）處于良好的工作狀