九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第六課 建設美麗中國 第1框 正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學實錄 新人教版

九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第六課建設美麗中國第1框正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將學習《九年級道德與法治上冊》第三單元“文明與家園”中的第六課“建設美麗中國”第1框“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”。本節(jié)課主要內容包括我國發(fā)展面臨的人口、資源、環(huán)境等方面的挑戰(zhàn)，以及如何正視和應對這些挑戰(zhàn)，推動我國可持續(xù)發(fā)展。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的道德與法治知識，對社會主義核心價值觀有一定的了解，但對于我國發(fā)展過程中面臨的具體挑戰(zhàn)和解決措施的認識尚淺，缺乏深入思考和分析問題的能力。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一主題，通過以下步驟進行教學：

-引導學生回顧已學的社會主義核心價值觀，理解其與國家發(fā)展的關系。

-分析教材中的案例，讓學生了解我國在人口、資源、環(huán)境等方面面臨的具體挑戰(zhàn)。

-討論這些挑戰(zhàn)對個人、社會和國家的影響，以及應對挑戰(zhàn)的可能途徑。

-設計小組活動，讓學生合作探討如何在實際生活中踐行綠色發(fā)展理念，為建設美麗中國貢獻自己的力量。

-總結課堂內容，強調每個學生都有責任和義務參與到國家的發(fā)展中來，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”，主要內容包括：

-分析我國當前發(fā)展中面臨的人口老齡化、資源短缺、環(huán)境污染等問題。

-探討這些問題對經濟社會發(fā)展和人民生活的影響。

-強調每個人都要樹立正確的價值觀，積極參與到生態(tài)文明建設中，為建設美麗中國貢獻力量。

2.重點難點：

-重點：理解我國發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)，以及這些挑戰(zhàn)對國家和社會的影響。

-學生需要通過案例分析和討論，深刻理解人口、資源、環(huán)境等方面的問題。

-培養(yǎng)學生運用所學知識，提出解決挑戰(zhàn)的合理建議。

-難點：如何將綠色發(fā)展理念融入到日常生活中，提高學生的實踐能力。

-引導學生思考如何在個人生活中節(jié)約資源、保護環(huán)境。

-鼓勵學生積極參與到環(huán)?；顒又校瑢⒗碚撝R轉化為實際行動。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解我國發(fā)展中的挑戰(zhàn)和問題，引導學生理解課程內容。

2.討論法：組織學生就教材中的案例進行小組討論，激發(fā)學生的思考和參與。

3.案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生理解理論知識和實際應用的聯系。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示課程內容，增加視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，實時了解學生的學習反饋。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，進行拓展閱讀，加深對課程內容的理解。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：以播放一段關于我國自然風光和城市發(fā)展的短片作為導入，讓學生感受國家的美麗與變化。隨后提出問題：“我們國家在發(fā)展的過程中，是否一帆風順？”，引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先講解我國發(fā)展過程中的人口、資源、環(huán)境等方面所面臨的挑戰(zhàn)，結合教材中的案例進行具體分析。

-學生分小組，根據教材中的案例，討論這些挑戰(zhàn)對個人、社會和國家的影響。

-各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結，強調每個人都要正視這些挑戰(zhàn)，為建設美麗中國貢獻力量。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師設計一個角色扮演活動，讓學生分別扮演政府官員、企業(yè)負責人、環(huán)保人士等角色，就如何解決教材中的案例問題進行討論。

-學生在活動中充分運用所學知識，提出自己的建議和解決方案。

-教師對學生的表現進行點評，引導學生理解不同角色在解決問題中的責任和作用。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個實際生活中的環(huán)保問題，如“如何在學校生活中節(jié)約用水？”

-學生分組討論，提出自己的建議和解決方案。

-各小組匯報討論成果，教師進行點評，強調學生在日常生活中要踐行綠色發(fā)展理念，為建設美麗中國貢獻力量。

5.總結提升（5分鐘）

內容：

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調正視發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師進行點評和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，思考如何在家庭和社區(qū)中踐行綠色發(fā)展理念。

6.課后延伸（自主學習）

內容：

-學生自行查找相關資料，了解我國在應對發(fā)展挑戰(zhàn)方面所采取的措施和取得的成果。

-學生撰寫一篇關于“我眼中的美麗中國”的短文，分享自己的感悟和期望。

-學生在班級內進行交流分享，共同為建設美麗中國出謀劃策。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過案例分析、角色扮演和小組討論等多種形式，讓學生對正視發(fā)展挑戰(zhàn)有了更深刻的認識?？吹酱蠹曳e極參與、熱烈討論，我感到非常欣慰。但也有幾點需要改進的地方：一是課堂討論的時間分配可以更加合理，給每個小組更多的表達機會；二是在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能還不太適應這種教學方式，今后我可以提前做一些引導和培訓；三是課后作業(yè)的布置可以更具體一些，引導學生更好地將理論知識應用到實踐中。接下來我會根據這些反思，調整教學方法，努力提升教學效果。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我通過觀察學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，進行了以下評估：

學生們對“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一主題表現出了濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，大家能夠結合教材內容，積極參與到課堂討論中，提出了許多有見地的觀點和建議。角色扮演活動讓學生們更加直觀地理解了不同社會角色在面對發(fā)展挑戰(zhàn)時的責任和作用。此外，通過課后作業(yè)，我發(fā)現學生們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，思考如何在日常生活中踐行綠色發(fā)展理念。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在討論時還是顯得有些拘謹，可能是因為對課堂討論的規(guī)則不太熟悉。另外，我在課堂上的引導可能還不夠充分，導致一些學生的觀點沒有能夠得到充分的發(fā)揮。此外，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學生對于如何將理論知識轉化為實際行動還不夠明確。

2.教學改進

針對上述評估結果，我將采取以下措施進行教學改進：

-為了讓所有學生都能積極參與到課堂討論中，我計劃在今后的教學中提前給學生一些討論的指導和提示，讓他們在課前就有一定的準備。同時，我會調整課堂討論的規(guī)則，鼓勵更多的學生發(fā)言，并對他們的觀點給予積極的反饋。

-在角色扮演活動中，我會提前為學生提供一些背景資料，幫助他們更好地理解各自角色的職責和挑戰(zhàn)。同時，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們在扮演過程中有更多的交流和合作。

-對于課堂引導，我會更加注意提問的方式和時機，引導學生深入思考問題，并給予他們更多的思考空間。我還會在課堂上穿插一些小組活動，讓學生們有機會在小組內充分討論，然后再向全班分享他們的想法。

-在課后作業(yè)方面，我會提供一些具體的案例和情境，讓學生們能夠更清晰地理解如何將理論知識應用到實際生活中。我還會在作業(yè)批改后，針對學生的反饋，提供一些個性化的指導和建議。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-人口老齡化問題：介紹我國人口老齡化的現狀、原因及其對社會經濟發(fā)展的影響。例如，可以提供一些關于老齡化社會的統(tǒng)計數據、案例研究等。

-資源短缺問題：講解我國在水資源、土地資源、能源等方面面臨的挑戰(zhàn)，以及國家采取的節(jié)約資源和提高資源利用效率的措施。

-環(huán)境污染問題：分析空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題的成因，以及環(huán)境保護和治理的相關政策和行動。

-生態(tài)文明建設：介紹我國生態(tài)文明建設的理念、目標和實踐，包括綠色發(fā)展、循環(huán)經濟、低碳生活等方面的內容。

-國際合作與交流：探討我國在應對全球性發(fā)展挑戰(zhàn)中的國際合作，如參與國際環(huán)保協(xié)議、氣候變化談判等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于我國發(fā)展挑戰(zhàn)和生態(tài)文明建設的書籍、報告和文章，如《中國環(huán)保產業(yè)發(fā)展報告》、《綠色生活手冊》等，以加深對相關問題的理解。

-視頻資料：推薦學生觀看有關環(huán)保主題的紀錄片和短片，如《地球脈動》、《穹頂之下》等，通過視覺影像感受環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保行動的重要性。

-實地考察：組織學生參觀當地的環(huán)保項目、生態(tài)公園或環(huán)保企業(yè)，讓他們親身體驗環(huán)保工作，了解環(huán)保技術的應用。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排宣傳等，將課堂上學到的知識