2024年七年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元《怎樣選材》教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì) 新人教版

2024年七年級(jí)語文下冊(cè)第4單元《怎樣選材》教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第4單元《怎樣選材》的相關(guān)知識(shí)，包括選材的標(biāo)準(zhǔn)、方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合教材第4單元中的課文，如《賣油翁》、《曹劌論戰(zhàn)》等，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際例子中理解選材的重要性，以及如何根據(jù)文章主題、目的和內(nèi)容要求進(jìn)行選材。同時(shí)，回顧之前所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等知識(shí)，讓學(xué)生更好地把握選材與文章整體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握選材的標(biāo)準(zhǔn)、方法和技巧，能夠根據(jù)文章的主題和目的選擇合適的材料。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，通過分析課文中的選材實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和對(duì)修辭手法的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)選材知識(shí)應(yīng)用于寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的寫作能力，并培養(yǎng)批判性思維，使學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，提高思維品質(zhì)和表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用教材中的經(jīng)典文章，如《賣油翁》的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生探討故事中的選材智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)選材技巧的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生模擬編寫故事或論述文，親身實(shí)踐選材過程，理解如何根據(jù)主題和目的選擇材料。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對(duì)教材中的文章進(jìn)行選材分析，討論哪些材料是關(guān)鍵，哪些是輔助，以及如何組織材料。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演編輯或作家，模擬編輯部的選材會(huì)議，通過角色扮演體驗(yàn)選材的決策過程。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思在選材過程中遇到的問題及解決方法。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的寫作選材，通過評(píng)價(jià)他人的作品來加深對(duì)選材技巧的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解選材的基本原則和方法，結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行分析。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的選材進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表不同意見。

3.案例分析法：通過分析經(jīng)典文章的選材過程，引導(dǎo)學(xué)生理解選材的技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示選材步驟和案例分析，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，即時(shí)反饋修改。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個(gè)有趣的現(xiàn)實(shí)生活案例作為導(dǎo)入，提出一個(gè)需要解決的問題，讓學(xué)生思考如何從眾多信息中篩選出有用的材料。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《怎樣選材》，并指出選材在寫作中的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示選材的基本原則和方法，結(jié)合教材中的課文《賣油翁》和《曹劌論戰(zhàn)》進(jìn)行實(shí)例分析，讓學(xué)生理解選材的標(biāo)準(zhǔn)和技巧。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論教材中的文章是如何進(jìn)行選材的，每個(gè)小組記錄討論結(jié)果。隨后，教師邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，并對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)選材技巧，撰寫一篇短文。學(xué)生可以自由選擇主題，但必須按照選材原則進(jìn)行材料的選擇。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作，并準(zhǔn)備向全班展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的寫作過程和選材經(jīng)驗(yàn)，討論在實(shí)踐過程中遇到的困難和解決方案。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選材在寫作中的關(guān)鍵作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來的寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)今天的討論和練習(xí)，撰寫一篇完整的文章，并在下一次課堂上進(jìn)行交流。

在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。對(duì)于學(xué)生的疑問和困難，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握選材的技巧。通過實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作能力，從而提高寫作水平。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對(duì)選材的基本概念和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過結(jié)合教材中的經(jīng)典文章進(jìn)行案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解選材的技巧。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶懽鹘?jīng)驗(yàn)。下次我會(huì)嘗試提供更多的實(shí)例和指導(dǎo)，幫助他們更熟練地運(yùn)用選材技巧。此外，我也注意到課堂互動(dòng)中有些學(xué)生參與度不高，未來我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與課文相關(guān)的歷史背景圖片，如《賣油翁》中的古代市井生活場景，以及《曹劌論戰(zhàn)》中的戰(zhàn)場描繪，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，展示古代寫作環(huán)境和文化背景，輔助學(xué)生更深入地理解文章內(nèi)容。

-音頻素材：播放古文朗誦，讓學(xué)生感受古文的韻律美，增強(qiáng)對(duì)文章的理解。

閱讀材料：

-教材課文：《賣油翁》和《曹劌論戰(zhàn)》的原文，以及相關(guān)的課后閱讀材料，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-擴(kuò)展閱讀：挑選與選材相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《史記》、《資治通鑒》中的片段，讓學(xué)生了解不同作者的選材風(fēng)格和技巧。

實(shí)踐工具：

-寫作練習(xí)冊(cè)：提供專門的寫作練習(xí)冊(cè)，包含不同主題的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用選材技巧。

-文章分析框架：設(shè)計(jì)一個(gè)用于分析文章選材的框架，幫助學(xué)生系統(tǒng)地評(píng)估文章的選材優(yōu)劣。

-寫作反饋表：制定一個(gè)寫作反饋表，用于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)選材中的問題。

教學(xué)軟件：

-在線寫作平臺(tái)：利用在線寫作平臺(tái)，如GoogleDocs，讓學(xué)生實(shí)時(shí)分享寫作進(jìn)度，教師可以在線提供反饋。

-教學(xué)管理系統(tǒng)：使用教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle，上傳教學(xué)資源，發(fā)布作業(yè)，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

輔助材料：

-歷史背景資料：提供與課文相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文章的寫作背景。

-修辭手法指南：制作修辭手法的指南，幫助學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用不同的修辭技巧，提高寫作質(zhì)量。

資源整合與使用策略：

-教師將以上資源進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效利用資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

-在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情