2023一年級數(shù)學上冊 二 10以內數(shù)的認識和加減法（二）2 得數(shù)是6、7的加法教學實錄 西師大版

2023一年級數(shù)學上冊二10以內數(shù)的認識和加減法（二）2得數(shù)是6、7的加法教學實錄西師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023一年級數(shù)學上冊《10以內數(shù)的認識和加減法（二）2得數(shù)是6、7的加法》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞西師大版一年級數(shù)學上冊第二單元《10以內數(shù)的認識和加減法（二）》中的第2課時“得數(shù)是6、7的加法”展開教學。內容包括：引導學生通過觀察、操作、交流等方式，理解得數(shù)是6、7的加法概念，掌握加法運算方法，并能熟練運用。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學抽象：培養(yǎng)學生通過觀察和操作，抽象出得數(shù)是6、7的加法概念，理解加法運算的基本規(guī)律。

2.邏輯推理：訓練學生運用邏輯推理能力，通過具體實例推理出加法算式的正確性。

3.數(shù)學運算：提高學生熟練運用加法運算解決實際問題，形成對加法運算的直觀感知和運用能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)和總結加法運算中的規(guī)律和特點，增強解決問題的策略性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了10以內數(shù)的認識，能夠熟練數(shù)數(shù)，并對基本的加法概念有了初步的了解，能夠進行簡單的加法運算。

2.學習興趣方面，一年級學生對直觀、有趣的學習活動充滿興趣，他們喜歡通過游戲和動手操作來學習新知識。在能力上，學生具有一定的觀察力和動手操作能力，但邏輯思維能力和問題解決能力還在發(fā)展中。學習風格上，學生傾向于通過直觀演示和互動交流來理解和掌握新概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對得數(shù)是6、7的加法概念的理解可能不夠深入，容易混淆不同得數(shù)的加法運算；在解決實際問題時，可能難以將抽象的加法概念應用到具體情境中；此外，對于加法運算的順序和結果可能存在誤解，需要通過實際操作來加深理解。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了與10以內加法相關的視頻和圖片，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助理解加法概念。

2.閱讀材料：選取了包含數(shù)字6和7的簡單數(shù)學故事，作為課后閱讀材料，鞏固學生對得數(shù)是6、7的加法的理解。

3.在線工具：利用在線數(shù)學游戲和練習軟件，幫助學生通過互動方式鞏固加法運算，提高學習趣味性和效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與數(shù)學相關的趣味動畫視頻，如小動物們用水果進行加法游戲的場景，引發(fā)學生對加法運算的興趣。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？小動物們是如何使用水果的？”通過問題引導學生思考加法的意義。

2.新知學習（20分鐘）

-知識引入：通過展示數(shù)字卡片，引導學生復習已學的10以內數(shù)的認識。

-概念講解：介紹得數(shù)是6、7的加法概念，通過實物演示（如使用小石子或玩具）來具體展示加法運算過程。

-練習鞏固：學生在教師的引導下，使用學具進行加法操作，如將幾個小石子合并，計算總數(shù)，并記錄在練習本上。

-小組合作：學生分組，互相出題并解答，練習得數(shù)是6、7的加法運算。

3.互動討論（10分鐘）

-小組交流：學生討論在加法運算中遇到的問題，分享解題策略。

-角色扮演：學生扮演小老師，向其他同學解釋加法運算的步驟和規(guī)則。

4.實踐應用（10分鐘）

-游戲活動：設計“加法接力賽”游戲，學生分成兩隊，每隊成員依次進行加法運算，看哪隊完成的快且正確。

-個性化作業(yè)：學生根據(jù)自己對本節(jié)課內容的理解，設計一道得數(shù)是6、7的加法題目，并嘗試解答。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結提升：教師總結本節(jié)課學習的得數(shù)是6、7的加法運算，強調加法運算的規(guī)則和重要性。

-反饋評價：學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師給予積極的反饋，并指出需要改進的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，向家長展示今天學習的加法運算，并完成一本練習冊上的相關題目，鞏固所學知識。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，幫助學生理解加法概念，掌握加法運算方法，并能夠在實際情境中應用所學知識。同時，教師關注學生的個別差異，給予每個學生充分的關注和指導。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對得數(shù)是6、7的加法有了很好的理解，他們在使用學具進行加法操作時表現(xiàn)得非常積極。但我也注意到，部分孩子在加法運算順序上還存在一些混淆，我需要在下節(jié)課加強對他們的個別指導。另外，通過小組合作和游戲活動，孩子們的合作能力和數(shù)學思維都得到了提升，這讓我感到很欣慰。我會在今后的教學中繼續(xù)采用這樣的互動方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備了有關數(shù)學加法概念的視頻，如動畫演示加法運算過程，以及日常生活中加法應用的場景，用于課堂導入和學生對加法概念的形象理解。

-圖片資源：收集了與10以內數(shù)的認識和加減法相關的圖片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，用于輔助學生直觀理解加法運算。

-音頻資源：錄制了加法運算的音頻講解，學生可以在課后收聽，以鞏固課堂所學。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：選擇了教材中關于得數(shù)是6、7的加法練習題，以及相關數(shù)學故事，幫助學生通過閱讀加深對加法的理解。

-擴展閱讀：編寫了簡單的小故事，融入了加法運算的元素，讓學生在輕松的閱讀中練習加法運算。

3.在線工具：

-在線練習平臺：利用在線數(shù)學練習網(wǎng)站，提供定制化的加法運算練習，學生可以根據(jù)自己的進度進行學習和測試。

-互動學習軟件：使用互動式數(shù)學學習軟件，通過游戲化的學習方式，提高學生對加法運算的興趣和掌握程度。

4.實物資源：

-學具：準備了一些小石子、小玩具、計數(shù)棒等實物學具，用于學生在課堂上進行加法操作的直觀演示。

-模型：制作了一些數(shù)字模型，幫助學生形象地理解數(shù)字和加法運算之間的關系。

5.教師支持：

-教學指導手冊：教師使用教學指導手冊，其中詳細介紹了教學目標、教學內容、教學方法和評估標準，確保教學過程的系統(tǒng)性和連貫性。

-教學反思日志：教師定期記錄教學反思日志，總結教學經(jīng)驗，分析教學效果，不斷調整教學策略。

6.家長支持：

-家長指導信：向家長發(fā)送指導信，介紹學生在學校學習的加法內容，鼓勵家長在家中與孩子一起進行加法練習。

-家長交流平臺：建立家長交流群，讓家長能夠分享孩子的學習進展，交流學習方法和經(jīng)驗。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.基礎練習：請同學們完成教材第X頁的練習題，包括填寫得數(shù)是6、7的加法算式，以及相應的計算題。

2.提高練習：設計一道數(shù)學游戲題目，例如“找出隱藏的加法”，讓學生在游戲中鞏固加法概念，提高運算能力。

3.實踐應用：要求學生在家中找到生活中與得數(shù)是6、7的加法相關的實例，并記錄下來，下節(jié)課與同學分享。

4.閱讀任務：閱讀教材中的數(shù)學故事，理解故事中的加法運算，并回答課后問題。

作業(yè)反饋：

1.基礎練習反饋：我已經(jīng)批改了同學們的基礎練習，大多數(shù)同學都能夠正確完成。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的同學在計算時沒有仔細檢查，導致出現(xiàn)了一些簡單的錯誤。請大家對照正確答案，仔細檢查自己的作業(yè)，找出錯誤的原因，并加以改正。

2.提高練習反饋：在數(shù)學游戲題目中，同學們的表現(xiàn)都很棒，能夠積極思考并找到答案。不過，有些同學在游戲過程中沒有完全理解加法運算的規(guī)則，這需要我們在課堂上進一步討論和練習。

3.實踐應用反饋：我很高興看到同學們能夠在生活中找到加法運算的實例，這表明大家已經(jīng)開始將所學知識應用到實際中。不過，有些同學的記錄比較簡單，缺乏詳細的描述和分析。我建議同學們在記錄時，不僅要寫出實例，還要嘗試解釋這個實例是如何體現(xiàn)加法運算的。

4.閱讀任務反饋：閱讀教材中的數(shù)學故事是一個很好的學習方式，它能夠幫助同學們更好地理解加法運算。從大家的回答來看，大多數(shù)同