2024-2025學年新教材高中化學 專題7 氮與社會可持續(xù)發(fā)展 第2單元 第1課時 氨氣教學實錄 蘇教版必修2

2024-2025學年新教材高中化學專題7氮與社會可持續(xù)發(fā)展第2單元第1課時氨氣教學實錄蘇教版必修2一、課程背景與目標定位

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，氮元素在各個領(lǐng)域的應用日益廣泛，尤其是氨氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)及環(huán)境保護等方面的重要性日益凸顯。本節(jié)課以蘇教版必修2《高中化學》專題7氮與社會可持續(xù)發(fā)展第2單元第1課時《氨氣》為核心內(nèi)容，旨在幫助學生理解氨氣的性質(zhì)、制備方法及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.理解氨氣的化學性質(zhì)及其在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應用。

2.探究氨氣的制備方法，培養(yǎng)實驗操作和科學探究能力。

3.認識氨氣對環(huán)境的影響，增強可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保意識。

4.提升運用化學知識解決實際問題的能力，發(fā)展科學思維和創(chuàng)新能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是氨氣的性質(zhì)、制備及其在社會可持續(xù)發(fā)展中的作用。具體包括氨氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)、氨氣的實驗室制備和工業(yè)制備方法、氨氣在農(nóng)業(yè)上的應用（如化肥生產(chǎn)）、氨氣在環(huán)境保護中的角色（如脫硝工藝）等。

2.重點難點：

重點：理解和掌握氨氣的基本性質(zhì)，如無色有刺激性氣味、易溶于水、堿性等；氨氣的制備方法，包括實驗室制備氨氣（如加熱氯化銨和氫氧化鈣混合物）和工業(yè)制備氨氣（如哈柏法）；氨氣在可持續(xù)發(fā)展中的應用，特別是其在農(nóng)業(yè)和環(huán)境領(lǐng)域的應用。

難點：實驗室制備氨氣過程中的化學反應原理和條件控制；工業(yè)制備氨氣的復雜工藝流程和反應機理；氨氣在環(huán)境保護中的應用，尤其是脫硝技術(shù)的原理和實際操作。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解氨氣的性質(zhì)、制備和應用，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.實驗法：通過實驗室制備氨氣的實驗，增強學生的實踐操作能力。

3.討論法：引導學生探討氨氣在社會可持續(xù)發(fā)展中的作用，激發(fā)學生的思考。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示氨氣的制備過程和應用實例，直觀傳達信息。

2.教學軟件：利用化學模擬軟件，模擬氨氣制備反應，增強學生的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)在線資料，拓寬學生的學習渠道，促進自主學習。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于氨氣在農(nóng)業(yè)和環(huán)境中的應用的視頻，引發(fā)學生對氨氣重要性的關(guān)注。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對氨氣有什么了解？它在我們的生活中有哪些應用？”以此激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師簡要介紹氨氣的物理性質(zhì)，如無色、有刺激性氣味、易溶于水等，并讓學生通過觀察和聞氨水溶液的方式體驗氨氣的物理性質(zhì)。

b.通過演示實驗，展示氨氣的實驗室制備方法，如加熱氯化銨和氫氧化鈣混合物，引導學生觀察實驗現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

c.教師講解氨氣的化學性質(zhì)，如堿性、還原性等，并通過示例反應方程式，解釋氨氣在化學反應中的作用。

d.引導學生探討氨氣在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應用，如化肥生產(chǎn)、工業(yè)合成、環(huán)境保護等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.分組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一個氨氣的應用領(lǐng)域，討論該領(lǐng)域中的應用原理和實際案例。

b.小組匯報：每個小組選派一名代表向全班匯報討論結(jié)果，其他小組成員可以進行補充。

c.教師點評：教師對每個小組的匯報進行點評，給予肯定和指導，幫助學生深化對氨氣應用的理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個與氨氣相關(guān)的實際問題，如：“如何利用氨氣進行工業(yè)廢水處理？”要求學生運用本節(jié)課所學知識，思考并給出解決方案。教師根據(jù)學生的回答進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的參與度，但對于氨氣制備的實驗操作細節(jié)理解不夠深入，對實驗現(xiàn)象的觀察和分析也較為表面。

2.教學改進：在下次授課時，可以增加實驗操作的演示和講解，強調(diào)實驗操作的注意事項，同時引導學生更細致地觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵他們提出假設(shè)并設(shè)計實驗來驗證，以提高他們的科學探究能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，完成課后練習題第3、4、5題，這些題目涉及氨氣的物理和化學性質(zhì)，以及其在不同領(lǐng)域的應用。

2.設(shè)計一個實驗方案，描述如何利用實驗室常用的化學品制備氨氣，并寫出相應的化學反應方程式。

3.撰寫一篇短文，探討氨氣在農(nóng)業(yè)或環(huán)境保護中的一個應用實例，分析其對社會可持續(xù)發(fā)展的貢獻。

4.收集并整理氨氣的工業(yè)制備方法（哈柏法）的相關(guān)資料，概述其反應原理及工藝流程。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習題，重點關(guān)注學生的解題過程和答案的準確性。在批改時，注意學生是否能夠正確運用氨氣的性質(zhì)來解決問題，對于錯誤答案，指出具體的錯誤點，并給出正確的解答。

2.實驗方案作業(yè)中，評估學生設(shè)計的實驗步驟是否合理、安全，化學反應方程式是否正確。對于不足之處，提出改進建議，如實驗條件優(yōu)化或安全措施加強。

3.短文撰寫作業(yè)，評價學生的論述是否清晰、邏輯性強，是否能夠準確描述氨氣的應用及其對可持續(xù)發(fā)展的作用。對于表述不清或邏輯混亂的部分，給出具體的修改建議。

4.哈柏法資料收集作業(yè)，檢查學生是否能夠準確概述反應原理和工藝流程，對于遺漏或理解錯誤的部分，提供補充資料和解釋，幫助學生完善知識體系。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集氨氣分子結(jié)構(gòu)圖、氨氣在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中應用的場景圖片，用于導入新課和輔助講解。

-視頻素材：剪輯氨氣制備的實驗操作視頻、氨氣在環(huán)境保護中應用的案例分析視頻，幫助學生直觀理解理論知識。

-音頻素材：準備氨氣相關(guān)化學原理的講解錄音，供學生課后復習使用。

閱讀材料：

-文章素材：選編關(guān)于氨氣發(fā)現(xiàn)歷史、氨氣在工業(yè)革命中的作用、氨氣在現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展中的角色的英文文章，提高學生的跨學科閱讀能力。

-書籍推薦：推薦化學領(lǐng)域經(jīng)典讀物或科普書籍，如《化學與生活》、《元素的故事》等，拓展學生的化學知識視野。

實踐工具：

-實驗手冊：提供氨氣制備和性質(zhì)實驗的操作手冊，指導學生進行安全、有效的實驗操作。

-記錄表格：設(shè)計實驗記錄表格，要求學生記錄實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果和心得體會，培養(yǎng)科學的實驗記錄習慣。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線模擬軟件：提供化學模擬軟件鏈接，學生可以在線模擬氨氣制備反應，加深對反應過程的理解。

-學術(shù)網(wǎng)站：推薦國內(nèi)外化學教育相關(guān)的學術(shù)網(wǎng)站，如中國化學教育網(wǎng)、RoyalSocietyofChemistry等，供學生查閱更深入的學術(shù)資料。

教學參考資料：

-教師手冊：提供詳細的教學參考資料，包括教學