課題申報書：科學(xué)家精神融入大中小學(xué)第二課堂思想政治教育一體化建設(shè)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?？茖W(xué)家精神融入大中小學(xué)第二課堂思想政治教育一體化建設(shè)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，科學(xué)家精神作為社會主義核心價值觀的重要組成部分，逐漸受到教育界的關(guān)注。然而，當(dāng)前大中小學(xué)在第二課堂思想政治教育中，對科學(xué)家精神的融入還存在一定程度的缺失。一方面，部分學(xué)校對科學(xué)家精神的認(rèn)識不夠深入，未能將其有效融入教育教學(xué)活動中；另一方面，第二課堂活動形式單一，缺乏針對性和實效性，難以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。選題意義本課題旨在探索科學(xué)家精神融入大中小學(xué)第二課堂思想政治教育一體化建設(shè)的有效途徑，具有重要的理論意義和實踐價值。從理論層面來看，有助于豐富和完善思想政治教育理論體系，為新時代思想政治教育提供新的思路和方法；從實踐層面來看，有助于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)具有科學(xué)家精神的新時代青年，為國家發(fā)展和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為教育工作者提供理論指導(dǎo)和實踐借鑒，推動科學(xué)家精神在第二課堂思想政治教育中的有效融入；二是為政策制定者提供決策依據(jù)，促進(jìn)教育政策的優(yōu)化和完善；三是為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)家精神，提高思想政治素質(zhì)，為國家發(fā)展和社會進(jìn)步培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是探索科學(xué)家精神融入大中小學(xué)第二課堂思想政治教育一體化建設(shè)的有效途徑，形成一套可復(fù)制、可推廣的理論和實踐模式。研究對象本課題的研究對象主要包括大中小學(xué)教師、學(xué)生、家長和教育管理者。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是梳理科學(xué)家精神的基本內(nèi)涵和特點；二是分析當(dāng)前大中小學(xué)第二課堂思想政治教育中科學(xué)家精神的融入現(xiàn)狀；三是探索科學(xué)家精神融入第二課堂思想政治教育的有效途徑；四是構(gòu)建科學(xué)家精神融入第二課堂思想政治教育一體化建設(shè)的理論體系和實踐模式。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究法、實證研究法、案例分析法等多種研究方法，從理論層面和實踐層面進(jìn)行深入探討，形成一套具有創(chuàng)新性和實效性的理論體系和實踐模式。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，梳理科學(xué)家精神的基本內(nèi)涵和特點，為課題研究提供理論支撐。（2）實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等實證研究方法，了解當(dāng)前大中小學(xué)第二課堂思想政治教育中科學(xué)家精神的融入現(xiàn)狀，為課題研究提供實踐依據(jù)。（3）案例分析法：通過分析成功案例，總結(jié)科學(xué)家精神融入第二課堂思想政治教育的有效途徑，為課題研究提供實踐借鑒。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將科學(xué)家精神融入大中小學(xué)第二課堂思想政治教育一體化建設(shè)，為新時代思想政治教育提供新的思路和方法；二是構(gòu)建一套具有創(chuàng)新性和實效性的理論體系和實踐模式，為教育工作者提供理論指導(dǎo)和實踐借鑒；三是推動科學(xué)家精神在第二課堂思想政治教育中的有效融入，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)具有科學(xué)家精神的新時代青年。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：一是已有相關(guān)研究成果的積累，為課題研究提供理論支撐；二是研究團(tuán)隊成員具有較高的學(xué)術(shù)水平和實踐經(jīng)驗，為課題研究提供人才保障；三是學(xué)校和教育管理部門的支持，為課題研究提供政策保障。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是學(xué)校和教育管理部門的政策支持，為課題研究提供政策保障；二是充足的經(jīng)費投入，為課題研究提供經(jīng)費保障；三是良好的研究環(huán)境和設(shè)施，為課題研究提供物質(zhì)保障。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：一是準(zhǔn)備階段，包括研究方案的制定、研究團(tuán)隊的組建等；二是實施階段，包括文獻(xiàn)研究、實證研究、案例分析等；三是總結(jié)階段，包括研究成果的整理、總結(jié)和推廣等。總之，本課題旨在探索科學(xué)家精神融入大中小學(xué)第二課堂思想政治教育一體化建設(shè)的有效途徑，具有重要的理論意義和實踐價值。通過深入研究和實踐探索，為培養(yǎng)具有科學(xué)家精神的新時代青年貢獻(xiàn)力量。（課題設(shè)計論證共1658字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立