課題申報書：馬克思主義與儒釋道思想融創(chuàng)的哲學范式研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。馬克思主義與儒釋道思想融創(chuàng)的哲學范式研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學者對馬克思主義與儒釋道思想的研究日益深入，主要集中在以下幾個方面：一是對馬克思主義基本原理與儒釋道思想的比較研究；二是對馬克思主義中國化與儒釋道思想的融合研究；三是對馬克思主義哲學與儒釋道思想的對話研究。（2）國外研究現(xiàn)狀：國外學者對馬克思主義與儒釋道思想的研究相對較少，主要集中在馬克思主義與東方哲學的對話研究，以及對儒釋道思想在現(xiàn)代社會中的價值研究。研究空白與不足（1）現(xiàn)有研究多停留在理論層面，缺乏對馬克思主義與儒釋道思想在實際應用中的融創(chuàng)研究；（2）對馬克思主義與儒釋道思想融創(chuàng)的哲學范式研究不足，缺乏系統(tǒng)性的理論構(gòu)建。（二）選題意義理論意義：豐富和發(fā)展馬克思主義哲學，為馬克思主義中國化提供新的理論視角；實踐意義：為解決當前社會問題提供新的思想資源，促進社會主義文化繁榮發(fā)展；文化意義：推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，增強文化自信。（三）研究價值學術價值：拓展馬克思主義哲學的研究領域，深化對儒釋道思想的認識；應用價值：為政策制定者、教育工作者等提供理論支持，推動馬克思主義與儒釋道思想的融創(chuàng)實踐；社會價值：促進社會主義文化繁榮發(fā)展，增強國家文化軟實力。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標構(gòu)建馬克思主義與儒釋道思想融創(chuàng)的哲學范式；探索馬克思主義與儒釋道思想在實際應用中的融創(chuàng)路徑；為解決當前社會問題提供新的思想資源。（二）研究對象馬克思主義基本原理；儒家思想、道家思想、佛家思想；馬克思主義與儒釋道思想的融創(chuàng)實踐。（三）研究內(nèi)容馬克思主義與儒釋道思想的比較研究；馬克思主義與儒釋道思想的融創(chuàng)機制研究；馬克思主義與儒釋道思想的實際應用研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以馬克思主義為指導，深入挖掘儒釋道思想的哲學內(nèi)涵；以問題為導向，聚焦馬克思主義與儒釋道思想的融創(chuàng)實踐；以理論創(chuàng)新為目標，構(gòu)建馬克思主義與儒釋道思想融創(chuàng)的哲學范式。（二）研究方法文獻研究法：系統(tǒng)梳理馬克思主義與儒釋道思想的經(jīng)典著作，為研究提供理論基礎；比較研究法：對馬克思主義與儒釋道思想進行比較分析，揭示其異同點；實證研究法：通過案例分析，探討馬克思主義與儒釋道思想在實際應用中的融創(chuàng)路徑。（三）創(chuàng)新之處提出馬克思主義與儒釋道思想融創(chuàng)的哲學范式，豐富和發(fā)展馬克思主義哲學；深化對儒釋道思想的認識，為解決當前社會問題提供新的思想資源；拓展馬克思主義哲學的研究領域，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊：具備馬克思主義哲學、儒釋道思想研究背景的專家組成；研究資源：擁有豐富的馬克思主義與儒釋道思想經(jīng)典著作及研究成果；研究平臺：依托高校、科研機構(gòu)等平臺，開展跨學科、跨領域的合作研究。（二）保障條件人員保障：確保研究團隊成員穩(wěn)定，提供必要的研究支持；經(jīng)費保障：爭取課題經(jīng)費支持，確保研究順利進行；時間保障：合理安排研究進度，確保按時完成研究任務。（三）研究步驟準備階段（1-3個月）：確定研究目標、內(nèi)容和方法，制定研究計劃；實施階段（6-12個月）：開展文獻研究、比較研究、實證研究，撰寫研究報告；總結(jié)階段（3-6個月）：對研究成果進行總結(jié)、提煉，形成最終研究成果。通過以上設計論證，本課題旨在構(gòu)建馬克思主義與儒釋道思想融創(chuàng)的哲學范式，為解決當前社會問題提供新的思想資源，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。（課題設計論證共1563字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基