四川羅渡中學(xué)高考生物三月周末習題（4）及解析

四川羅渡中學(xué)2018屆高考生物三月周末習題（4）及解析一、選擇題和CO2的物質(zhì)的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷，錯誤的是（）A．當O2濃度為a時，酵母菌沒有有氧呼吸，只有無氧呼吸B．當O2濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的過程有所不同C．當O2濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵D．a(chǎn)、b、c、d4種不同氧濃度下，細胞都能產(chǎn)生［H］和ATP【答案】C2．將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)，另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采摘后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量（mol）和O2吸收量（mol），計算二者的比值得到如圖所示的曲線。下列結(jié)論正確的是（）A．貯藏前用CO2處理后的藍莓無法進行無氧呼吸B．第10d時，細胞中的ATP完全來自線粒體C．第20d未處理組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組D．第40d未處理組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多【答案】C3．(2017·吉林三模)下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A．細胞膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成B．抑制線粒體的功能會影響人的成熟紅細胞的主動運輸C．細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應(yīng)D．有核糖體的細胞一定是真核細胞C[細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成，此外還有少量糖類，A錯誤；人的成熟紅細胞沒有線粒體，B錯誤；不同種類功能的細胞中細胞器的種類和數(shù)量不同，如含有葉綠體的真核細胞能進行光合作用，含有線粒體的真核細胞能進行有氧呼吸，C正確；原核細胞和真核細胞都有核糖體，D錯誤。]3．下列關(guān)于“葡萄糖eq\o(→,\s\up14(①))丙酮酸eq\o(→,\s\up14(②))CO2”的過程，敘述錯誤的是()A．①過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行B．②過程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATPC．②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]D．①過程可在線粒體中進行，也可在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行D[①為呼吸作用的第一個階段，可在植物和動物細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中進行；②可以是有氧呼吸的第二個階段，有ATP和[H]產(chǎn)生，也可以是植物細胞無氧呼吸的第二個階段，無ATP和[H]產(chǎn)生。]4．(2017·山東淄博一中期中)某同學(xué)在用光學(xué)顯微鏡“觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，可觀察到的現(xiàn)象是()A．絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體B．不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等C．某一細胞由后期逐漸過渡到末期，形成細胞板D．在部分細胞中能清晰地看到中心體和染色體B[大多數(shù)細胞處于分裂間期；觀察不到染色體，A錯誤；不同細胞內(nèi)染色體數(shù)目可能不相等，B正確；觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中細胞已被殺死，不能看到細胞由后期逐漸過渡到末期，C錯誤；洋蔥根尖細胞中不含中心體，D錯誤。]5．孟德爾研究了豌豆的7對相對性狀，具有YyRr(Y＝黃色，R＝圓粒)基因型的豌豆自交，其后代只有1種顯性性狀的概率是()A．3/16 B．6/16C．7/16 D．9/16B[YyRr自交，后代產(chǎn)生9種基因型，四種表現(xiàn)型，共16份，其中表現(xiàn)為一種顯性性狀Y_rr和yyR_共6份，則概率為6/16。]6．關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述，正確的是()A．基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變B．RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能C．遺傳信息由mRNA流向tRNAD．基因的兩條鏈分別作模板進行轉(zhuǎn)錄，可提高翻譯的效率B[轉(zhuǎn)錄時基因的雙鏈解開，以基因的一條鏈為模板，合成mRNA后，基因的雙鏈又得以恢復(fù)，并未發(fā)生不可逆性改變，A、D錯誤；RNA聚合酶降低了mRNA合成等化學(xué)反應(yīng)的活化能，B正確；遺傳信息可由mRNA流向蛋白質(zhì)，即不可能流向tRNA，C錯誤。]7．(2016·江蘇高考)下圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是()A．個體甲的變異對表現(xiàn)型無影響B(tài)．個體乙細胞減數(shù)分裂形成的四分體異常C．個體甲自交的后代，性狀分離比為3∶1D．個體乙染色體沒有基因缺失，表現(xiàn)型無異常B[個體甲的變異屬于缺失，影響表現(xiàn)型，A錯誤；個體乙發(fā)生的變異是倒位，減數(shù)分裂形成的四分體異常，呈“十字型”，B正確；含缺失染色體的配子一般是敗育的，故其后代一般不會發(fā)生性狀分離，C錯誤；個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生倒位，表現(xiàn)型異常，D錯誤。]8.腎臟受交感神經(jīng)支配。腎交感神經(jīng)受到低頻率低強度的電刺激，可增加腎小管對Na＋、Cl－和水的重吸收，這種作用可被腎上腺素受體拮抗劑所阻斷。下列說法正確的是（）A.支配腎臟的交感神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)是腎上腺素B.電刺激使交感神經(jīng)纖維的膜內(nèi)電位由正變?yōu)樨揅.腎交感神經(jīng)屬于反射弧的傳入神經(jīng)D.腎小管對水的重吸收只受神經(jīng)調(diào)節(jié)A［腎交感神經(jīng)受到刺激可以增加腎小管對Na＋、Cl－和水的重吸收，此作用可被腎上腺素受體拮抗劑所阻斷，說明腎臟交感神經(jīng)釋放的遞質(zhì)是腎上腺素，遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)揮作用，A正確；靜息時，膜內(nèi)電位是負，受到刺激后，產(chǎn)生動作電位，膜內(nèi)電位由負變?yōu)檎?，B錯誤；腎交感神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎小管，引起一系列生化反應(yīng)，腎小管是效應(yīng)器，腎交感神經(jīng)屬于傳出神經(jīng)，C錯誤；腎小管對水的重吸收既受到神經(jīng)調(diào)節(jié)，又受到體液調(diào)節(jié)，如抗利尿激素也可以促進腎小管對水的重吸收，D錯誤。］9．(2017·清遠市統(tǒng)考)如圖為能量流動示意圖。其中a1是流入第一營養(yǎng)級的總能量，相關(guān)說法正確的是()A．第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4B．能量散失a3，不能再被生物同化利用C．a(chǎn)1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在D．第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6÷a2B[由題圖可知，第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4＋a7。a1是生產(chǎn)者同化固定的能量，散失的能量a3以熱能的形式存在，熱能不能再被其他營養(yǎng)級利用，這也是能量流動逐級遞減的重要原因。第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是a6÷a1。]10．如圖表示化合物a和m參與化合物b的構(gòu)成情況，下列敘述不正確的是()A．若m為腺嘌呤，則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸B．在噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)b均為4種C．若a為核糖，則ADP脫去一個磷酸后，可形成bD．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸可存在于HIV中D[圖示b為核苷酸，m為含氮堿基，a為五碳糖。若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核苷酸，A項正確；病毒只含有一種核酸(DNA或RNA)，其核苷酸種類均為4種，B項正確；若ADP水解可形成b，則a為核糖，C項正確；HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，其基本單位為核糖核苷酸，故a應(yīng)為核糖，D項錯誤。]二、非選擇題(2017·青島檢測)慕尼黑工業(yè)大學(xué)的教授，構(gòu)建了一個能自己移動和改變形態(tài)的“類細胞”模型，由膜外殼和填入物構(gòu)成。請回答下列問題。(1)該模型類似于______________(填兩種細胞器)產(chǎn)生的囊泡，其邊界(膜外殼)由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成，該成分是________分子。(2)該模型中填入了細胞骨架和驅(qū)動蛋白，作為運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，另外還需要填入________作為直接能源。(3)將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K＋溶液中一段時間，檢測發(fā)現(xiàn)K＋不能進入其中。若你是科學(xué)家，將如何改造這個結(jié)構(gòu)，使其能夠吸收K＋？__________________________這樣改造的依據(jù)是________________________。(4)科學(xué)家想利用該結(jié)構(gòu)運輸抗癌藥物到達患者體內(nèi)，且僅與癌細胞密切接觸并釋放藥物。請從細胞膜的功能角度分析，應(yīng)該如何改造這個結(jié)構(gòu)？______________________?！窘馕觥?1)細胞中能產(chǎn)生囊泡的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體。該生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。(2)生物體生命活動所需能量的直接來源是ATP。(3)因為K＋跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，需要相應(yīng)的載體的協(xié)助，若將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K＋溶液中一段時間，檢測發(fā)現(xiàn)K＋不能進入其中，則應(yīng)該在其膜外殼中加入K＋的載體。(4)科學(xué)家想