冀教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案【完整版】

1234567教4、能設(shè)計(jì)各種植物資料的展出形式，并8教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己籌辦一個(gè)植物博覽會(huì)。9二、閱讀資料，掌握給植物分類的方法第7頁(yè)，閱讀展評(píng)會(huì)平面圖。思考：展覽會(huì)中設(shè)計(jì)了哪些植物的展臺(tái)？從這教師出示展覽會(huì)平面圖的幻燈片，組織學(xué)生進(jìn)師：有哪些植物類型學(xué)生回答：有用途廣泛的經(jīng)濟(jì)作物、主要三、自主探究，給植物歸類選擇合適的展臺(tái)，并將自己的分類結(jié)果寫(xiě)在記錄表完成教材中的植物歸類后，將自己搜集到的植如果自己帶來(lái)的資料不能放入展臺(tái)中，可自己設(shè)計(jì)一個(gè)新的展臺(tái)，將其2、教師進(jìn)行小結(jié)并板書(shū)。學(xué)生自主活動(dòng)，根據(jù)植物的特點(diǎn)，選擇合適的展臺(tái)，并將自己的分學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)1四、指導(dǎo)學(xué)生掌握籌辦植物博覽會(huì)的方法學(xué)生討論如何籌辦學(xué)生討論如何籌辦、、學(xué)生分組設(shè)計(jì)方案。學(xué)生分組設(shè)計(jì)方案。（3）在室外單獨(dú)搜集資、、學(xué)生課下完成籌備學(xué)生課下完成籌備（5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫(xiě)、經(jīng)濟(jì)植物觀賞植物植物新品種植物栽培新技術(shù)制定主題分工合作搜集信息設(shè)計(jì)展區(qū)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)各種資料(實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等)客觀地描述各種鳥(niǎo)類的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能歸納出鳥(niǎo)類的共同特征。體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代物,沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎“Yes”或“No”回答對(duì)方提知道的每一類動(dòng)物還有哪2繁多科學(xué)學(xué)習(xí)必須貼近生活才會(huì)服務(wù)于生活。最后通過(guò)游戲的環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一重點(diǎn)：2、細(xì)菌、病毒的危害和作用。難點(diǎn)：使學(xué)生了解細(xì)菌和病毒對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片（每組4個(gè)）、報(bào)紙（每組2張）、資料（每人一份、書(shū)每組一本）。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)細(xì)菌的資料，填寫(xiě)問(wèn)題卡。天的課堂就同學(xué)們展示的平繁殖”這些信息。制成資料個(gè)特點(diǎn)感受最深，具體說(shuō)一），式生命特征繁殖：一分為二生命特征病毒→病毒比細(xì)菌小得多，不能獨(dú)立存在。的關(guān)于真菌的營(yíng)養(yǎng)價(jià)的霉菌也是真菌的一3指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、設(shè)計(jì)等活動(dòng)形式，逐漸使學(xué)生意識(shí)到寶貴的生物資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)生物資源多媒體設(shè)備，各種關(guān)于生物利用的圖片。提示1）這張表格老師提議，大家寫(xiě)一難點(diǎn)：找出身邊各種各樣的能量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型或圖片等。的世界。)學(xué)生閱讀單元首：（果4內(nèi)的能量來(lái)自己太陽(yáng)鏈理解食物鏈的概學(xué)生談自己的理第十課動(dòng)物與能量5等)間轉(zhuǎn)移；家用電器中輸入的是電學(xué)生思考，回答問(wèn)題。音。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活中的風(fēng)鼓、化過(guò)程是：風(fēng)能+機(jī)械能=聲探究和合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生在進(jìn)行小組3、能分析影響電磁鐵磁力大小的各種因素,并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的分電池節(jié)數(shù)3）導(dǎo)線粗細(xì)；（4）鐵芯的粗細(xì)5）導(dǎo)制作：將導(dǎo)線按相同方向纏繞在鐵釘上影響電磁鐵磁力大小的因素有：線圈的匝數(shù)和電流的大小邊。在新的教學(xué)理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的6能、電能、熱能、磁能、“當(dāng)我們把教室里的窗簾拉起是你有"什么作用？"7學(xué)生根據(jù)閱讀提通過(guò)分析得出結(jié)題果果課后拓展:源問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約能源的重要性，？（類大規(guī)模利用，而有待于進(jìn)一步研究.開(kāi)發(fā).6.人類正是感到了這種能源危機(jī)的威8（3）這種裝置可以為我們做哪些事農(nóng)村利用沼氣取的軌道，圍繞著太陽(yáng)不停地運(yùn)動(dòng)。成及行星的運(yùn)行規(guī)律；二是通過(guò)乘坐不同的交通工具到太陽(yáng)的時(shí)間計(jì)算進(jìn)一學(xué)生進(jìn)行模擬試晝夜9生：星座能決定一個(gè)人的命運(yùn)是迷信說(shuō)及相關(guān)的視頻，讓學(xué)生能夠更加直觀的學(xué)習(xí)提出自己感興趣的問(wèn)學(xué)生思考后回答1性情多變”課下搜集整理資類利用海洋資源的技搜集有關(guān)資料,并根據(jù)架,初步形成自己的方作進(jìn)行,也可以個(gè)人獨(dú)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高新技術(shù)支持下的海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用,如潮沙發(fā)電、在海底安裝溫差發(fā)電機(jī)等;最后,在認(rèn)真閱讀資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將聯(lián)想到的其他與開(kāi)發(fā)和利用海洋資源相關(guān)的技術(shù)與同學(xué)交流,展開(kāi)豐富的想象,提出自己對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)和利用的奇思妙想。引導(dǎo)學(xué)生與其他的同學(xué)進(jìn)行交流,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。此活動(dòng)也可視為對(duì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源受到破壞的情況,并通過(guò)查閱資料了解我國(guó)保護(hù)海洋資冀教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文中親近