人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案(表格式)

教學(xué)內(nèi)容：教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)、小數(shù)的計算教法的計算同樣貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體會和理解過實際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實際問富練習(xí)形式，加強計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意三維目標(biāo)：知識和技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練的進(jìn)行計算。過程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算法則的形成過程，體驗歸納概括的數(shù)學(xué)思想和方法。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算過程中，能夠感情感、態(tài)度和價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上主備教師QKDS使用在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上情感引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示，教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：（一）鋪墊孕伏++=++=99（教師將3個雙層扇形圖片拼成一個一塊蛋糕圖片）（2）觀察引導(dǎo)：9通過討論使學(xué)生得出：9（4）概括總結(jié)：教師明確：兩個算式表示的意義相同，99簡便寫法怎么寫？學(xué)生答后板書：==（塊）教師說明：計算過程中間的加法算式部分虛線）（2）引導(dǎo)觀察：9？（999相討論）9分?jǐn)?shù)乘法（二）分?jǐn)?shù)乘法（二）通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容”教學(xué)過程：（一）一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義啟發(fā)學(xué)生得出：求“3桶水共多少升？”就21。2241。4442.結(jié)合上面的幾個問題，你知道“12×1”2442,表示2,表示22。。2252組織練習(xí)時，可以先讓學(xué)生看圖填一填，作業(yè)設(shè)計練習(xí)二第3、4題。2244分?jǐn)?shù)乘法（三）分?jǐn)?shù)乘法（三）在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：交流時讓學(xué)生說一說：組織學(xué)生閱讀題目，理解題意，得出：流解答過程。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我們在計算過程中先約分，通過交流得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計算簡便，分母的兩個因數(shù)進(jìn)行約分，即：（千米）米？5⑴學(xué)生獨立解答，約分：（km）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：這六題都是日常生活中常見的分?jǐn)?shù)乘法問題，練習(xí)時，可以先讓學(xué)生獨立閱讀并理解題意，使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：（dm）40.75=1.575（dm）?4使用教師在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：2.引出課題：（板書課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運算）本題既復(fù)習(xí)了三角形和梯形的面積公式，(+通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：作業(yè)設(shè)計完成練習(xí)四的第8-10題。=4=4=6==1612教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(2014年),2015年)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(月),月)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(日),日)學(xué)過程在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析能EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(目),標(biāo))EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(與),方法)態(tài)度創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培教學(xué)內(nèi)容：課本第13~14頁的例8，完成“做一做”和練習(xí)三的第1~3題。教學(xué)過程：1、先說下列各算式表示的意義，再口算4(1)20的4(1)20的(2)6的52方米）441。4（平方米）米）可以用以下方法進(jìn)行檢驗：60÷240=412××1414480×(12EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(2014年),2015年)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(月),月)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(日),日)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(目),標(biāo))EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(與),方法)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：7。。5,,7854。5⑶學(xué)生完成教材例題9中“閱讀與理解”⑴找到單位“1”5先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)：。。51貝1818貝）EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(2014年),2015年)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(月),月)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(日),日)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(目),標(biāo))EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up1