五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.2.2小數(shù)乘小數(shù)豎式計(jì)算 ｜西師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.2.2小數(shù)乘小數(shù)豎式計(jì)算｜西師大版一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.2.2小數(shù)乘小數(shù)豎式計(jì)算｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，使學(xué)生掌握計(jì)算步驟。3.練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：小數(shù)乘法豎式計(jì)算練習(xí)冊(cè)、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法和小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是什么呢？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似。按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法，計(jì)算出積，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置，確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。（2）具體分析：①教師講解小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算步驟：A.把因數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法，計(jì)算出積；B.確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置，小數(shù)點(diǎn)左邊的位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)小數(shù)點(diǎn)左邊位數(shù)之和，小數(shù)點(diǎn)右邊的位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)小數(shù)點(diǎn)右邊位數(shù)之和。②教師演示小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生跟著一起計(jì)算。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示例題：0.3×0.4=?（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納，使學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下面各題：0.2×0.3=?0.5×0.6=?0.8×0.9=?（2）比較下面各題的大?。?.2×0.3與0.3×0.20.5×0.6與0.6×0.50.8×0.9與0.9×0.82.作業(yè)答案：（1）0.06；0.3；0.72（2）0.2×0.3=0.3×0.2；0.5×0.6=0.6×0.5；0.8×0.9=0.9×0.8九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的處理不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生探究小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；（2）設(shè)計(jì)一些小數(shù)乘小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算步驟：這是學(xué)生理解與掌握這一知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵。我必須確保步驟清晰，易于學(xué)生跟隨。我將展示如何去掉因數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)，將它們當(dāng)作整數(shù)進(jìn)行乘法計(jì)算。然后，我會(huì)詳細(xì)解釋如何根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置來(lái)確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。我會(huì)使用具體的例子來(lái)展示如何計(jì)算小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的位數(shù)之和。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生看到小數(shù)乘小數(shù)與整數(shù)乘法的相似之處，同時(shí)也指出它們之間的不同。2.練習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)：學(xué)生的實(shí)際操作能力需要通過(guò)練習(xí)來(lái)提高。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣做：出示例題后，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都在積極參與。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們理解并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題，這樣不僅能提高他們的計(jì)算能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神。3.互動(dòng)交流的時(shí)機(jī)和方式：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)深度理解的重要環(huán)節(jié)。提出開放式問(wèn)題，如“小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)提問(wèn)和回答，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)策略。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段，因此設(shè)計(jì)合適的作業(yè)至關(guān)重要。作業(yè)題目既有基礎(chǔ)計(jì)算，也有實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。作業(yè)難度適中，既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到過(guò)于困難。作業(yè)題目多樣化，包括計(jì)算題、比較題和解決問(wèn)題，以覆蓋不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.2.2小數(shù)乘小數(shù)豎式計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，使學(xué)生掌握計(jì)算步驟。3.練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：小數(shù)乘法豎式計(jì)算練習(xí)冊(cè)、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法和小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是什么呢？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似。按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法，計(jì)算出積，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置，確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。（2）具體分析：①教師講解小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算步驟：A.把因數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法，計(jì)算出積；B.確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置，小數(shù)點(diǎn)左邊的位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)小數(shù)點(diǎn)左邊位數(shù)之和，小數(shù)點(diǎn)右邊的位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)小數(shù)點(diǎn)右邊位數(shù)之和。②教師演示小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生跟著一起計(jì)算。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示例題：0.3×0.4=?（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納，使學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下面各題：0.2×0.3=?0.5×0.6=?0.8×0.9=?（2）比較下面各題的大?。?.2×0.3與0.3×0.20.5×0.6與0.6×0.50.8×0.9與0.9×0.82.作業(yè)答案：（1）0.06；0.3；0.72（2）0.2×0.3=0.3×0.2；0.5×0.6=0.6×0.5；0.8×0.9=0.9×0.8十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算步驟：這是學(xué)生理解與掌握這一知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵。我必須確保步驟清晰，易于學(xué)生跟隨。我會(huì)強(qiáng)調(diào)去掉因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的重要性，并示范如何正確去掉小數(shù)點(diǎn)，將小數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)。接著，我會(huì)解釋如何按照整數(shù)乘法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，包括進(jìn)位和乘法的順序。然后，我會(huì)特別指出如何根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置來(lái)確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。我會(huì)用具體的例子來(lái)展示如何計(jì)算小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的位數(shù)之和，以及如何將小數(shù)點(diǎn)正確地插入到積中。2.練習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)：學(xué)生的實(shí)際操作能力需要通過(guò)練習(xí)來(lái)提高。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣做：我會(huì)先展示一個(gè)完整的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生看到每一步的具體操作。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己完成計(jì)算，并在他們遇到困難時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)巡視教室，觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。3.互動(dòng)交流的時(shí)機(jī)和方式：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)深度理解的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)提出開放性問(wèn)題，如“為什么小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)策略。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段，因此設(shè)計(jì)合適的作業(yè)至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的題目，以確保所有學(xué)生都能參與其中，并從中受益。我會(huì)包括一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中。我會(huì)提供答案和解釋，幫助學(xué)生自我檢查，并理解錯(cuò)誤的原因。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我期望能夠幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步，并能夠在課后獨(dú)立完成作業(yè)。我深知，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.2.2小數(shù)乘小數(shù)豎式計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，使學(xué)生掌握計(jì)算步驟。3.練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：小數(shù)乘法豎式計(jì)算練習(xí)冊(cè)、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法和小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是什么呢？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似。按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法，計(jì)算出積，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置，確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。（2）具體分析：①教師講解小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算步驟：A.把因數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法，計(jì)算出積；B.確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置，小數(shù)點(diǎn)左邊的位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)小數(shù)點(diǎn)左邊位數(shù)之和，小數(shù)點(diǎn)右邊的位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)小數(shù)點(diǎn)右邊位數(shù)之和。②教師演示小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生跟著一起計(jì)算。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示例題：0.3×0.4=?（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納，使學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下面各題：0.2×0.3=?0.5×0.6=?0.8×0.9=?（2）比較下面各題的大?。?.2×0.3與0.3×0.20.5×0.6與0.6×0.50.8×0.9與0.9×0.82.作業(yè)答案：（1）0.06；0.3；0.72（2）0.2×0.3=0.3×0.2；0.5×0.6=0.6×0.5；0.8×0.9=0.9×0.8十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算步驟：這是學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法的核心。我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，讓學(xué)生明白小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算中的作用和影響。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，逐步展示如何去掉因數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)，將它們視為整數(shù)進(jìn)行乘法計(jì)算。計(jì)算完成后，我會(huì)詳細(xì)解釋如何根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置來(lái)確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置，確保學(xué)生能夠理解并正確操作。2.練習(xí)過(guò)程中的個(gè)別指導(dǎo)：這