《插畫設計A》課程教學大綱

PAGEPAGE14《插畫設計》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱插畫設計課程編號43課程性質必修課課程類別學科核心課程開課單位視覺傳達教研室授課學期第4學期學分/學時3.5/60課內(nèi)學時60理論授課24上機學時課內(nèi)實踐實驗學時36課外學時0適用專業(yè)視覺傳達是否雙語否先修課程圖形設計、photoshop后續(xù)課程標志設計、廣告設計二、課程簡介《插畫設計》是視覺傳達專業(yè)的必修學科核心課程，為理論性和實踐性較強的一門課程。本課程對插畫設計概述、插畫設計的構成要素及表現(xiàn)形式和插畫的表現(xiàn)技法進行理論講授及案例的分析，研究插畫構成要素、構圖及創(chuàng)意、配色設計以及形式美法則的實驗驗證，轉換學生的非專業(yè)視覺習慣，著眼于開拓設計思維，是培養(yǎng)應用型人才的重要課程，圍繞本課要求，突出學習成果導向的OBE教學理念，以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生具備構成設計能力、實踐能力、藝術審美能力、分析問題及解決問題能力、創(chuàng)新能力，為之后專業(yè)課程打下基礎。課程教學融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，引導學生樹立民族自豪感，增強學生的文化自信。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.掌握視覺傳達設計領域圖形學、色彩學、廣告學、傳播學、心理學的等核心知識；課程目標2.培養(yǎng)學生運用藝術理論的基本概念、基本原理和基本方法解決視覺傳達領域的問題分析的能力；課程目標3.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新型的設計思維和設計表現(xiàn)的能力課程目標4.增強學生的文化自信、時間管理能力、社會責任感、激發(fā)學生探索精神、追求美的生活課程目標5.具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標4.增強學生的文化自信、時間管理能力、社會責任感、激發(fā)學生探索精神、追求美的生活指標點：具有堅定正確的政治方向，擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有社會責任感、創(chuàng)新意識和法律意識，并將其與專業(yè)設計相融合（一）思想政治和德育方面課程目標1.掌握視覺傳達設計領域的核心知識指標點：系統(tǒng)掌握視覺傳達設計領域圖形學、色彩學、廣告學、傳播學、心理學的等核心知識，能夠將藝術設計學科的基本理論、基本知識，應用于視覺傳達設計的實踐；能夠運用藝術、人文的方法觀察和認識設計問題；了解本專業(yè)的發(fā)展前沿，了解視覺傳達設計相關的其他門類知識（二）業(yè)務方面1-知識課程目標2.培養(yǎng)學生運用藝術理論的基本概念、基本原理和基本方法解決視覺傳達領域的問題分析的能力指標點：力求全面、完整、準確地掌握藝術理論的基本概念、基本原理和基本方法，并運用這些方法進行視覺傳達領域的問題分析；培養(yǎng)視覺傳達設計的學生具有全面的藝術常識，較深厚的藝術理論，較高的藝術修養(yǎng)以及增強人文素質等方面，能夠在視覺傳達領域進行一定的問題研究（二）業(yè)務方面2-問題分析課程目標3.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新型的設計思維和設計表現(xiàn)的能力指標點：具有良好的人文、藝術素養(yǎng)，具備創(chuàng)新型的設計思維和設計表現(xiàn)的能力；能夠在視覺傳達設計的企業(yè)及相關的行業(yè)勝任信息圖形繪制、文字處理、版面編排等設計活動以及設計方案的開發(fā)、輸入、輸出等活動（二）業(yè)務方面3-設計/開發(fā)解決方案課程目標5.具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力指標點：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力（二）業(yè)務方面5-終身學習四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容第一單元插畫概述（學時數(shù)：8學時）理論：1.課程主要內(nèi)容插畫概述：概述、插畫歷史演變、插畫應用領域、插畫美學特征。2.重點和難點重點：插畫應用領域；難點：插畫美學特征。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明插畫設計的專業(yè)理論知識，插畫的歷史演變和發(fā)展規(guī)律，開闊學生眼界，理解插畫設計思維；2.通過設計應用案例分析，強調理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的分析、研究、解決問題的能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠了解插畫發(fā)展史，認知插畫設計應用特點。理解能力：學生能夠理解插畫美學特征。分析能力：學生能夠分析和評價插畫設計作品。判斷能力：學生能夠判斷插畫設計作品是否美觀，能夠根據(jù)自己的審美觀進行判斷和選擇。5.支撐課程目標課程目標1.掌握視覺傳達設計領域的核心知識；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內(nèi)容插畫設計臨摹訓練：插畫設計臨摹訓練。2.重點和難點重點：插畫設計基本構圖，步驟；難點：插畫工具和繪畫步驟的運用。3.實施方式實驗4.學習要求了解：學生應了解插畫設計的定義及意義。理解：學生應理解插畫設計歷史演變。掌握：學生應掌握插畫設計的應用領域、插畫設計的美學特征。運用：學生應將所學到的插畫設計知識進行運用訓練實踐。開展：學生應開展插畫設計設計實驗的探索與創(chuàng)意表達。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗（2）實驗要求：必做（3）分組要求：1人1組（4）實驗準備：筆記本電腦、手繪板、插畫軟件6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠理解插畫設計的原理。應用能力：學生能夠掌握插畫設計的繪畫步驟、創(chuàng)意思路。綜合能力：學生能夠綜合運用所學插畫設計知識和技能，臨摹出插畫設計作品，提升藝術審美能力、時間管理能力。7.支撐課程目標課程目標1.掌握視覺傳達設計領域的核心知識；課程目標2.培養(yǎng)學生運用藝術理論的基本概念、基本原理和基本方法解決視覺傳達領域的問題分析的能力；課程目標3.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新型的設計思維和設計表現(xiàn)的能力；課程目標4.增強學生的文化自信、時間管理能力、社會責任感、激發(fā)學生探索精神、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第二單元插畫設計的構成要素（學時數(shù)：14學時）理論：1.課程主要內(nèi)容插畫設計的圖形要素、插畫設計的文字要素、插畫設計的構圖要素、插畫設計的色彩要素。2.重點和難點重點：圖形要素；難點：文字要素。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明圖形要素和文字要素、文字要素、色彩要素等知識；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新能力，提升學生色彩搭配和藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知插畫設計的圖形要素文字要素等的識別能力。理解能力：理解圖形要素的圖形選擇與插畫創(chuàng)意的關聯(lián)關系。分析能力：學生能夠分析評價插畫作品中各種要素關系。5.支撐課程目標課程目標1：掌握視覺傳達設計領域的核心知識；課程目標3.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新型的設計思維和設計表現(xiàn)的能力。實驗：1.課程主要內(nèi)容插畫構成要素訓練：運用所學知識和創(chuàng)意的構成要素，進行創(chuàng)意訓練，創(chuàng)作商業(yè)廣告招貼類插畫，突出推送商品的創(chuàng)意訓練。2.重點和難點重點：圖形元素的創(chuàng)意訓練；難點：創(chuàng)意的形式與內(nèi)容關聯(lián)。3.實施方式實驗4.學習要求了解：學生應能夠了解插畫設計的各個要素。理解：學生應能夠理解插畫設計的各個要素的表現(xiàn)形式。掌握：學生應能夠掌握插畫設計的各個要素設計運用方法。運用：學生應能夠運用插畫設計的各個要素進行設計創(chuàng)作。開展：學生應能夠開展插畫設計的各個要素實驗，進行探索與創(chuàng)新。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗（2）實驗要求：必做（3）分組要求：1人1組（4）實驗準備：筆記本電腦、手繪板、插畫軟件6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理創(chuàng)意構成要素的意義。應用能力：學生能夠將所學到的創(chuàng)意構成要素應用到作業(yè)實踐之中，提升專注力、實踐能力、想象力和創(chuàng)造力。綜合能力：學生能夠綜合運用插畫設計創(chuàng)意構成要素方法技巧進行創(chuàng)作，提升藝術審美能力、時間管理能力。7.支撐課程目標課程目標1.掌握視覺傳達設計領域的核心知識；課程目標2.培養(yǎng)學生運用藝術理論的基本概念、基本原理和基本方法解決視覺傳達領域的問題分析的能力；課程目標3.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新型的設計思維和設計表現(xiàn)的能力；課程目標4.增強學生的文化自信、時間管理能力、社會責任感、激發(fā)學生探索精神、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第三單元插畫設計的表現(xiàn)形式及風格（學時數(shù)：18學時）理論：1.課程主要內(nèi)容插畫設計的表現(xiàn)形式寫實、對比、夸張、聯(lián)想、幽默、抽象、感情性、象征性、夢幻性、荒誕性。2.重點和難點重點：插畫設計表現(xiàn)形式；難點：插畫設計表現(xiàn)形式。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明插畫設計表現(xiàn)形式的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生的插畫思維能力；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生的分析和創(chuàng)新能力，提升學生藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知插畫設計的表現(xiàn)形式的基本理論和表現(xiàn)形式。理解能力：學生能夠理解插畫設計的表現(xiàn)形式與插畫創(chuàng)意的關聯(lián)。分析能力：學生能夠分析和評價不同的插畫設計表現(xiàn)形式的作品。5.支撐課程目標課程目標1.掌握視覺傳達設計領域的核心知識；課程目標2.培養(yǎng)學生運用藝術理論的基本概念、基本原理和基本方法解決視覺傳達領域的問題分析的能力；課程目標3.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新型的設計思維和設計表現(xiàn)的能力；課程目標4.培養(yǎng)學生自主學習能力實驗：1.課程主要內(nèi)容插畫設計的表現(xiàn)形式訓練：掌握寫實、對比、夸張、聯(lián)想、幽默等表現(xiàn)形式，掌握其運用方式及技巧等相關知識。2.重點和難點重點：插畫表現(xiàn)形式；難點：插畫表現(xiàn)形式的實踐能力。3.實施方式實驗4.學習要求了解：學生應了解插畫表現(xiàn)形式和技巧。理解：學生應深入理解各個插畫表現(xiàn)形式，更好地完成作業(yè)訓練。掌握：學生應掌握插畫表現(xiàn)形式不同形式。運用：學生應能夠將所學到的插畫表現(xiàn)形式知識應用到作業(yè)實踐之中。開展：學生應能夠通過開展插畫表現(xiàn)形式作業(yè)，進行實驗和探索，從而不斷拓展自己的插畫表現(xiàn)形式知識和技能。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗（2）實驗要求：必做（3）分組要求：1人1組（4）實驗準備：筆記本電腦、手繪板、插畫軟件6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解各個插畫表現(xiàn)形式各個插畫表現(xiàn)形式。應用能力：學生能夠運用插畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作出具有美感的作品，提升專注力、實踐能力、想象力和創(chuàng)造力。綜合能力：學生能夠綜合運用所學的插畫表現(xiàn)形式方法技巧進行組合創(chuàng)作，提升色彩搭配能力、藝術審美能力、時間管理能力。7.支撐課程目標課程目標1.掌握視覺傳達設計領域的核心知識；課程目標2.培養(yǎng)學生運用藝術理論的基本概念、基本原理和基本方法解決視覺傳達領域的問題分析的能力；課程目標3.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新型的設計思維和設計表現(xiàn)的能力；課程目標4.增強學生的文化自信、時間管理能力、社會責任感、激發(fā)學生探索精神、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第四單元插畫的表現(xiàn)技法（學時數(shù)：12學時）理論：1.課程主要內(nèi)容插畫的表現(xiàn)技法素描、彩鉛、蠟筆、色粉、水彩、鋼筆淡彩、油畫、丙烯畫、電腦矢量插畫、CG插畫。2.重點和難點重點：不同畫種的技法及特點；難點：不同畫種的技法及特點。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明綜合構成表現(xiàn)技法，學生掌握一定的表現(xiàn)技法；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的深入思考能力，提升學生藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知不同畫種的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)技巧。理解能力：學生能夠深入理解不同畫種的表現(xiàn)形式與內(nèi)容的關系，能夠理解其在插畫設計中的應用和價值。分析能力：學生能夠分析不同種類的插畫設計作品，能夠分析作品的選擇、材質、結構、配色和組合形式。5.支撐課程目標課程目標1.掌握不同插畫表現(xiàn)種類的專業(yè)理論知識、形式美法則和繪畫技法；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力。實驗：1.課程主要內(nèi)容插畫表現(xiàn)技法訓練。2.重點和難點重點：插畫不同表現(xiàn)種類。難點：插畫不同表現(xiàn)種類的創(chuàng)新表現(xiàn)。3.實施方式實驗4.學習要求了解：學生應該了解插畫表現(xiàn)技法作業(yè)訓練主題和要求。理解：學生應該深入理解插畫表現(xiàn)技法的視覺語言。掌握：學生應該掌握插畫表現(xiàn)技法的表現(xiàn)方法技巧，能夠進行設計實踐。運用：學生應該能夠運用插畫表現(xiàn)技法進行表現(xiàn)。開展：學生應該能夠利用想象力和創(chuàng)造力開展插畫表現(xiàn)技法的表現(xiàn)的訓練。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗（2）實驗要求：必做（3）分組要求：1人1組（4）實驗準備：筆記本電腦、手繪板、插畫軟件6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解插畫表現(xiàn)技法課程的意義。應用能力：學生能夠將所學到的插畫表現(xiàn)技法應用到作業(yè)實踐之中。綜合能力：學生能夠綜合運用所學插畫表現(xiàn)技法知識和方法技巧，進行組合和創(chuàng)新，從而創(chuàng)作出符合訓練主題要求的作品。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成專業(yè)理論知識、形式美法則、色彩設計規(guī)律和構成設計規(guī)范、流程；課程目標2.學生能夠具備構成案例分析、問題研究、解決問題的能力；課程目標3.培養(yǎng)學生構成設計能力、實踐能力、藝術審美能力、創(chuàng)新意識；課程目標4.增強學生的文化自信、時間管理能力、社會責任感、激發(fā)學生探索精神、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第五單元主題設計（學時數(shù)：8學時）理論：1.課程主要內(nèi)容主題設計2.重點和難點重點：插畫設計的主題設計；難點：主題與表現(xiàn)形式的契合度。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明主題設計的思維方法；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的深入思考能力，提升學生藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知插畫主題設計的基本原理和表現(xiàn)技巧。理解能力：學生能夠深入理解插畫主題設計的本質和內(nèi)涵，能夠理解其在設計中的應用和價值。分析能力：學生能夠分析不同插畫設計作品主題，能夠分析作品的主題要素、材質、結構、配色和組合形式。5.支撐課程目標課程目標1.掌握插畫主題設計的理論知識、形式美法則和構成設計規(guī)范、流程；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力。實驗：1.課程主要內(nèi)容插畫主題創(chuàng)作大作業(yè)訓練2.重點和難點重點：對插畫主題創(chuàng)作的理解。難點：插畫主題創(chuàng)作的創(chuàng)新表現(xiàn)。3.實施方式實驗4.學習要求了解：學生應該了解插畫主題創(chuàng)作作業(yè)訓練主題和要求。理解：學生應該深入理解插畫主題創(chuàng)作的視覺語言。掌握：學生應該掌握插畫主題創(chuàng)作的表現(xiàn)方法技巧，能夠進行大作業(yè)插畫設計。運用：學生應該能夠運用形式美法則。開展：學生應該能夠利用想象力和創(chuàng)造力開展插畫設計大作業(yè)訓練。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗（2）實驗要求：必做（3）分組要求：1人1組（4）實驗準備：筆記本電腦、手繪板、插畫軟件6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解插畫設計課程的意義。應用能力：學生能夠將所學到的插畫知識技能應用到大作業(yè)實踐之中。綜合能力：學生能夠綜合運用所學插畫知識和方法技巧，進行組合和創(chuàng)新，從而創(chuàng)作出符合訓練主題要求的插畫作品。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成專業(yè)理論知識、形式美法則、色彩設計規(guī)律和構成設計規(guī)范、流程；課程目標2.學生能夠具備構成案例分析、問題研究、解決問題的能力；課程目標3.培養(yǎng)學生構成設計能力、實踐能力、藝術審美能力、創(chuàng)新意識；課程目標4.增強學生的文化自信、時間管理能力、社會責任感、激發(fā)學生探索精神、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐理論課程課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排第一單元插畫概述講授法、案例教學法課程目標1、54第二單元插畫設計的構成要素講授法、案例教學法課程目標1、36第三單元插畫設計的表現(xiàn)形式及風格講授法、案例教學法課程目標1、36第四單元插畫的表現(xiàn)技法講授法、案例教學法課程目標1、36第五單元主題設計講授法、案例教學法課程目標1、32合計24實驗課程課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排第一單元插畫設計臨摹訓練實驗課程目標1、2、3、4、54第二單元插畫構成要素訓練實驗課程目標1、2、3、4、58第三單元插畫設計的表現(xiàn)形式訓練實驗課程目標1、2、3、4、512第四單元插畫表現(xiàn)技法訓練實驗課程目標1、2、3、4、56第四單元插畫設計綜合訓練實驗課程目標1、2、3、4、56合計36五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核本課程總分100分，由過程性考核成績和結課大作業(yè)成績兩部分構成。過程性考核占總成績60%，其中，課堂表現(xiàn)占10%，過程性作業(yè)成績占50%，結課大作業(yè)占總成績的40%。出勤率不足總課時的三分之二者，無成績。未提交課程作業(yè)者無成績。課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績60%作業(yè)（百分制）50本門課程共5次平時作業(yè)，主要考核插畫設計臨摹、插畫構成要素訓練、插畫設計的表現(xiàn)形式訓練、插畫表現(xiàn)技法訓練、插畫設計綜合訓練內(nèi)容，按照任課教師要求的課內(nèi)具體時間提交作業(yè)。目標分值=0.5*作業(yè)平均成績評價細則：1.100-90分：能按時認真完成作業(yè)；符合作業(yè)規(guī)定及要求；運用形式美法則；色彩搭配和諧；整體效果好；制作工藝精良，有創(chuàng)新。2.89-75分：能按時完成作業(yè)；符合作業(yè)規(guī)定及要求；能夠運用形式美法則；色彩搭配較好；整體效果突出，作業(yè)整潔。3.74-60分：能按時完成作業(yè)；基本符合作業(yè)規(guī)定及要求；色彩搭配及整體效果一般。4.59-0分：不能按時完成作業(yè)；不符合作業(yè)規(guī)定及要求；色彩搭配及整體效果差。課堂表現(xiàn)（百分制）10課堂表現(xiàn)。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績評價細則：1.100-90分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假2次以上者。課上認真聽課；學習態(tài)度積極。2.89-75分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假4次以上者。課上認真聽課；學習態(tài)度較好。3.74-60分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假6次以上