《圖形創(chuàng)意》課程教學大綱

PAGEPAGE6《圖形創(chuàng)意》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱圖形創(chuàng)意課程編號課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)選修課開課單位視覺傳達教研室授課學期第3學期學分/學時3.5/60課內(nèi)學時60理論授課24上機學時60課內(nèi)實踐36實驗學時0課外學時60適用專業(yè)視覺傳達設(shè)計專業(yè)是否雙語否先修課程二維構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計素描、設(shè)計色彩、Photoshop。設(shè)計素描、設(shè)計色彩后續(xù)課程包裝設(shè)計、標志設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、用戶界面設(shè)計設(shè)計、電商視覺設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計課程簡介《圖形創(chuàng)意》是視覺傳達設(shè)計專業(yè)的必修課，圖形創(chuàng)意課程是運用視覺語言形式進行信息傳達，研究、探索正確且有新意的傳播方式，探索用多角度、發(fā)散的思維方式進行具有強烈視覺沖擊力的圖形表現(xiàn)。在視覺傳達設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)中，作為核心課程和高素質(zhì)、創(chuàng)新型視覺傳達設(shè)計人才培養(yǎng)目標相契合，有意識地促進學生了解現(xiàn)代設(shè)計的基本思維方式、觀念，實現(xiàn)學生主動利用靈活的構(gòu)思創(chuàng)造獨特創(chuàng)意表達。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.通過本課程的學習，使學生充分了解圖形創(chuàng)意的基本理論知識；理解圖形創(chuàng)意與現(xiàn)代繪畫藝術(shù)、平面設(shè)計之間的關(guān)系；掌握正確的圖形創(chuàng)意的構(gòu)成方法和創(chuàng)意表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)作圖形想象的能力以及訓練學生創(chuàng)造性思維、發(fā)散思維能力，為視覺傳達設(shè)計相關(guān)的專業(yè)知識奠定良好的專業(yè)認知基礎(chǔ)。課程目標2.通過課程教學，開拓學生的藝術(shù)視野，陶冶道德情操，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，逐步樹立正確、高尚的人生觀和審美觀，探索創(chuàng)新的精神、精益求精的工匠精神，激發(fā)學生求知熱情、探索和創(chuàng)新精神，使學生善于思考，勇于實踐，并且提高思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，進一步提高愛國主義熱情和民族自信心。課程目標3.通過本課程學習，學生應具備系統(tǒng)工作思維、設(shè)計思維、創(chuàng)新思維能力和方案評價能力。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1對應(二)業(yè)務方面:1.知識和2.問題分析工程知識2-問題分析課程目標2對應(一)思想政治和德育方面1-工程意識課程目標3對應(二)業(yè)務方面:3.設(shè)計解決方案、5.使用現(xiàn)代工具、9.個人和團隊、10.溝通設(shè)計方案5-使用現(xiàn)代工具9-個人和團隊10-溝通四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容第一單元圖形創(chuàng)意概述（學時數(shù)：4學時）1.課程主要內(nèi)容了解圖形創(chuàng)意的發(fā)展變革脈絡及學習的意義；理解圖形的價值和創(chuàng)意的意義及與其他課程的關(guān)系；掌握圖形和圖形創(chuàng)意的含義、圖形語言的特征及基本原則。2.重點和難點（1）重點：圖形創(chuàng)意的相關(guān)概念（2）難點：圖形創(chuàng)意的與其他學科的關(guān)系3.教學方法通過教師講授，課堂中引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點討論的課堂教學與課后線上文獻閱讀與綜述相結(jié)合的方式進行，培養(yǎng)學生具有解決單一問題到復雜問題的能力。4.學生學習預期成果通過本單元課程學習，讓學生了解國內(nèi)外圖形創(chuàng)意發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；理解圖形創(chuàng)意的相關(guān)概念與實踐范疇；使學生在掌握基本知識理論的同時培養(yǎng)關(guān)注熱點前沿及自主深入學習的能力。5.支撐課程目標課程目標點1、2第二單元圖形創(chuàng)意思維（學時數(shù)：16學時）課程主要內(nèi)容聯(lián)想、想象、通感和移情在圖形中的作用；圖形創(chuàng)意的常用思維模式。2.重點和難點（1）重點：圖形創(chuàng)意的常用思維模式（2）難點：圖形創(chuàng)意的常用思維模式的運用3.教學方法通過教師講授，課堂中引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點討論的課堂教學與企業(yè)項目相結(jié)合的方式進行，使學生在掌握圖形創(chuàng)意思維基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)關(guān)注方案設(shè)計及自我提升的能力。學生學習預期成果通過本單元課程學習，讓學生理解聯(lián)想、想象、通感和移情在圖形中的作用；掌握圖形創(chuàng)意的常用思維模式：發(fā)散思維、收斂思維、反向思維、從后思維、形象思維；運用具體方法進行設(shè)計，使學生具有圖形創(chuàng)意的設(shè)計能力。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第三單元圖形創(chuàng)意表現(xiàn)（學時數(shù)：16學時）課程主要內(nèi)容圖形創(chuàng)意的構(gòu)成形式。2.重點和難點（1）重點：圖形創(chuàng)意的構(gòu)成形式的理解（2）難點：圖形創(chuàng)意的構(gòu)成形式的運用3.教學方法通過教師講授，課堂中引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點討論的課堂教學與企業(yè)項目相結(jié)合的方式進行，使學生在掌握圖形創(chuàng)意表現(xiàn)基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)關(guān)注方案設(shè)計及自我提升的能力。學生學習預期成果通過本單元課程學習，讓學生理解同構(gòu)圖形、共生圖形、異影圖形、異變圖形、空間圖形、文字圖形的作用；掌握圖形創(chuàng)意表現(xiàn)的特點；運用圖形創(chuàng)意表現(xiàn)進行設(shè)計，使學生具有圖形創(chuàng)意表現(xiàn)的設(shè)計能力。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第四單元圖形創(chuàng)意思維方法（學時數(shù)：8學時）1.課程主要內(nèi)容思維導圖法、頭腦風暴法、檢核表法、綜合運用。2.重點和難點（1）重點：圖形創(chuàng)意思維方法的理解（2）難點：圖形創(chuàng)意思維方法的綜合運用3.教學方法通過教師講授，課堂中引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點討論的課堂教學與企業(yè)項目相結(jié)合的方式進行，使學生在掌握圖形創(chuàng)意思維基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)關(guān)注方案設(shè)計及自我提升的能力。4.學生學習預期成果通過本單元課程學習，讓學生理解圖形創(chuàng)意思維方法中思維導圖法、頭腦風暴法、檢核表法、綜合運用的內(nèi)涵；掌握圖形創(chuàng)意的常用思維方法；運用具體方法進行設(shè)計，使學生具有圖形創(chuàng)意的設(shè)計能力。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第五單元圖形創(chuàng)意的應用（學時數(shù)：16學時）1.課程主要內(nèi)容商業(yè)插畫設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、招貼設(shè)計、平面設(shè)計基礎(chǔ)理論知識及運用。2.重點和難點（1）重點：圖形創(chuàng)意的綜合運用（2）難點：圖形創(chuàng)意的綜合運用3.教學方法通過教師講授，課堂中引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點討論的課堂教學與課后線上文獻閱讀與綜述相結(jié)合的方式進行，培養(yǎng)學生具有解決單一問題到復雜問題的能力。4.學生學習預期成果通過本單元課程學習，讓學生準確把握主題內(nèi)涵，尋找恰當?shù)脑O(shè)計元素為切入點，運用圖形創(chuàng)意的方法與構(gòu)成形式進行提煉與整合，畫面要求簡潔、明了、有新意；使學生在掌握基本知識理論的同時培養(yǎng)關(guān)注熱點前沿及自主深入學習的能力。5.支撐課程目標課程目標點1、2（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排課內(nèi)課外學時比例第一單元圖形創(chuàng)意概述講授法、案例教學、文獻閱讀課程目標1、244：0第二單元圖形創(chuàng)意思維講授法、專題研討、實地調(diào)研課程目標1、3162：3第三單元圖形創(chuàng)意表現(xiàn)講授法、案例教學、課堂匯報課程目標1、2、3161：1第四單元圖形創(chuàng)意的思維方法講授法、案例教學、文獻閱讀課程目標1、2、381：1第五單元圖形創(chuàng)意的應用講授法、案例教學、文獻閱讀課程目標1、2、3161：3合計60五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績60%作業(yè)50本門課程共布置5次作業(yè)，每次作業(yè)成績按照作業(yè)平均成績的50%計入平時成績。主要考核圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)知識的相關(guān)概念理解、單行元素的視覺想象、概念創(chuàng)意的理解及運用、主題設(shè)計的綜合運用?？己藘?nèi)容及評價細則：作業(yè)嚴格按圖形創(chuàng)意原理、方法、內(nèi)容等要求及時完成；積極參與討論區(qū)討論并能提出自己的創(chuàng)新性觀點，沒有作業(yè)抄襲情況。課堂表現(xiàn)10課堂表現(xiàn)成績按照作業(yè)平均成績的10%計入平時成績?？己藘?nèi)容包括：基本概念清晰，解決問題方案的合理程度。參與課堂交流，能回答教師和同學的問題。期末考評40%主題10期末考評成績100分，以40%計入總成績?？己藘?nèi)容及評價細則：采用提交圖形創(chuàng)意主題設(shè)計作品形式，要求學生準確把握主題內(nèi)涵，尋找恰當?shù)脑O(shè)計元素為切入點，運用圖形創(chuàng)意的方法與構(gòu)成形式進行提煉與整合，畫面要求簡潔、明了、有新意。創(chuàng)意10圖形制作10形式與內(nèi)容10（二）課程考核對課程目標的支撐教學內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標第一單元圖形創(chuàng)意概述1-1圖形創(chuàng)意的總體概述1-2圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)知識訓練作業(yè)、線上測試、專項設(shè)計課程目標1、2第二單元圖形創(chuàng)意思維2-1圖形創(chuàng)意思維基礎(chǔ)知識2-2圖形創(chuàng)意思維的運用作業(yè)、成果課堂匯報課程目標1、3第三單元圖形創(chuàng)意表現(xiàn)3-1圖形創(chuàng)意表現(xiàn)基礎(chǔ)知識3-2圖形創(chuàng)意表現(xiàn)的運用作業(yè)，綜合設(shè)計課程目標1、2、3第四單元圖形創(chuàng)意的思維方法4-1圖形創(chuàng)意思維方法基礎(chǔ)知識4-2圖形創(chuàng)意思維方法的運用作業(yè)課程目標1、2、3第五單元圖形創(chuàng)意的應用5-1圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)知識5-2圖形創(chuàng)意綜合運用作業(yè)課程目標1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材郭長見主編：