《植物配置與造景》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE7《植物配置與造景》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱植物配置與造景課程編號44課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位環(huán)境設(shè)計教研室授課學(xué)期第5學(xué)期學(xué)分/學(xué)時3/48課內(nèi)學(xué)時48理論授課20上機(jī)學(xué)時0課內(nèi)實踐4實驗學(xué)時24課外學(xué)時48適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計是否雙語否先修課程創(chuàng)新設(shè)計思維、設(shè)計基礎(chǔ)、景觀設(shè)計基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)、AutoCAD、PHOTOSHOP、計算機(jī)三維輔助設(shè)計后續(xù)課程附屬綠地景觀設(shè)計、城市廣場景觀設(shè)計、城市公園景觀設(shè)計、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計、綜合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計二、課程簡介《植物配置與造景》是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的核心課程，主要介紹園林中植物景觀的營造方法與原理，以自然植物群落的組成、外貌、季相、結(jié)構(gòu)、物種關(guān)系等規(guī)律作為原理。針對不同類型園林綠地的性質(zhì)與特點，從生態(tài)學(xué)原理與審美學(xué)原理出發(fā)，提出園林植物景觀的營造方法并重點解析各類園林綠地植物景觀的設(shè)計案例。課程基本理論滲透在環(huán)境設(shè)計的各個領(lǐng)域，是自然科學(xué)和工程技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)?！吨参锱渲门c造景》在整個課程體系中占有著十分重要的地位。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.了解現(xiàn)場勘測和資料查詢進(jìn)行水文分析的方法，掌握不同類型綠地景觀設(shè)計中制圖的基本規(guī)范，完成包括平面圖、剖立面、效果圖、節(jié)點分析、植物圖例、設(shè)計說明等全套設(shè)計圖。使學(xué)生能夠獨立的完成一個項目的方案設(shè)計階段。對整個課程和前期所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行整理和總結(jié)，并應(yīng)用于實際設(shè)計中。使學(xué)生學(xué)習(xí)資料查詢，實地勘測，學(xué)習(xí)國標(biāo)要求，從而更加合理規(guī)范的進(jìn)行綠地景觀的設(shè)計。課程目標(biāo)2.掌握植物景觀設(shè)計的方法和原理。完成整套植物設(shè)計圖并配植物設(shè)計圖例。通過繪制植物景觀設(shè)計圖，使學(xué)生學(xué)會使用規(guī)范的植物圖例的表達(dá)。掌握應(yīng)用各類植物進(jìn)行造景，并分析不同造景方式對于環(huán)境的改善和空間的調(diào)整，從而具有植物景觀設(shè)計繪圖的能力。課程目標(biāo)3.完成方案匯報，掌握設(shè)計文本的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方案匯報的基本要求，讓學(xué)生了解方案匯報的過程，具備一定的綜合分析、項目管理及項目開發(fā)能力，為日后工作打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的文化素養(yǎng)，健康的審美情趣，積極的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作精神等，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點畢業(yè)要求課程目標(biāo)1對應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1.知識、3.設(shè)計/開發(fā)解決方案1-知識3-設(shè)計/開發(fā)解決方案課程目標(biāo)2對應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1.知識、3.設(shè)計/開發(fā)解決方案、7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展1-知識3-設(shè)計/開發(fā)解決方案7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展課程目標(biāo)3對應(yīng)(一)思想政治和德育方面對應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1.知識、3.設(shè)計/開發(fā)解決方案、11.項目管理1-知識3-設(shè)計/開發(fā)解決方案11-項目管理四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元植物景觀概述（學(xué)時數(shù)：6學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容植物造景的概念、我國植物造景的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；植物造景的功能與作用；植物分類學(xué)方法和觀賞植物在園林應(yīng)用中的分類。同時把握學(xué)習(xí)本門課程的整體架構(gòu)并對植物配置與造景的課程重要性有所了解。2.重點和難點重點：植物造景的含義與特點植物造景的功能與作用植物分類學(xué)方法和觀賞植物在園林應(yīng)用中的分類難點：園林植物造景的生態(tài)功能、空間構(gòu)筑功能、美化功能、實用功能。3.教學(xué)方法①通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明我國植物造景的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，豐富學(xué)生植物配置與造景的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的文化素養(yǎng)，健康的審美情趣；②通過植物造景的功能與作用分析，強調(diào)知識理論與設(shè)計實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生環(huán)境設(shè)計知識整合，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的綜合分析、項目管理及項目開發(fā)能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果理解園林植物造景的概念，掌握植物造景的基本特點和植物分類學(xué)方法；認(rèn)識植物造景功能，明確植物造景的應(yīng)用范圍，審美水平和藝術(shù)感受得到提升。5.支撐課程目標(biāo)本單元介紹我國植物造景的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，重點講授植物造景的含義與特點、功能與作用以及植物分類學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的綜合分析、項目管理及項目開發(fā)能力，培養(yǎng)高尚的文化素養(yǎng)，健康的審美情趣，團(tuán)隊的創(chuàng)新精神、精益求精的工匠精神等，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信，支撐課程目標(biāo)1和3。第二單元植物配置與造景設(shè)計方法與程序（學(xué)時數(shù)：16學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容掌握植物造景設(shè)計的生態(tài)原理、美學(xué)原理和基本原則，并能夠靈活運用到植物景觀的配置與造景設(shè)計中。喬灌木、花卉植物、草坪植物和水生植物景觀的造景設(shè)計程序，能夠根據(jù)不同植物景觀設(shè)計的指導(dǎo)思想進(jìn)行園林植物景觀配置與造景。2.重點和難點重點：掌握各類園林植物及其在特定場合中造景設(shè)計的基本原理和方法。難點：掌握不同季節(jié)、不同環(huán)境下的植物配置技巧。3.教學(xué)方法①通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明植物造景設(shè)計的生態(tài)原理、美學(xué)原理和基本原則等內(nèi)容，豐富學(xué)生植物景觀造景的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；②通過案例分析、設(shè)計實踐等手段，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)新能力。強調(diào)理論與環(huán)境設(shè)計實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；③通過小組合作學(xué)習(xí)、實地調(diào)研環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和學(xué)生理解和靈活運用理論知識解決實際問題的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過認(rèn)知與調(diào)研環(huán)節(jié)教學(xué)，識別和掌握200種左右景觀植物及觀賞特性，具有植物景觀設(shè)計評價分析能力。掌握植物景觀設(shè)計基本流程與方法，具有較強的創(chuàng)新意識、實踐和綜合表現(xiàn)能力，對未來環(huán)境設(shè)計行業(yè)樹立基本職業(yè)意識。5.支撐課程目標(biāo)本單元介紹了植物配置與造景設(shè)計方法與程序，重點講授各類園林植物及其在特定場合中造景設(shè)計的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運用各類植物進(jìn)行造景，并分析不同造景方式對于環(huán)境的改善和空間的調(diào)整，從而具有植物景觀設(shè)計繪圖的能力并具備一定的綜合分析、項目管理及項目開發(fā)能力，為日后工作打下基礎(chǔ)。支撐課程目標(biāo)1、2和3。第三單元植物景觀設(shè)計案例分析（學(xué)時數(shù)：26學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容城市街道植物景觀設(shè)計、城市廣場植物景觀設(shè)計、城市綠地植物景觀設(shè)計、居住區(qū)植物景觀設(shè)計和庭院植物景觀設(shè)計等案例，并在教師指導(dǎo)下獨立完成整套設(shè)計圖、設(shè)計說明并進(jìn)行方案匯報展示。2.重點和難點重點：針對不同類型園林綠地的性質(zhì)與特點，從生態(tài)學(xué)原理和審美原理出發(fā)，提出園林植物景觀的營造方法。難點：如何通過理論學(xué)習(xí)將其應(yīng)用于實際的景觀設(shè)計當(dāng)中，將理想化的植物設(shè)計構(gòu)圖真正的體現(xiàn)在實際的環(huán)境當(dāng)中。3.教學(xué)方法①通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，講授如何針對不同類型園林綠地的性質(zhì)與特點，從生態(tài)學(xué)原理和審美原理出發(fā)，提出園林植物景觀的營造方法，豐富學(xué)生植物配置與造景的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；②通過案例分析和設(shè)計實踐培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從用戶需求出發(fā)，綜合考慮功能、審美、生態(tài)等多方面的因素，進(jìn)行植物景觀設(shè)計；③通過課堂匯報和分組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和美學(xué)修養(yǎng)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生具備具體問題具體分析，科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)地綜合處理景觀環(huán)境設(shè)計，并以較為熟練的技術(shù)，用圖紙表達(dá)園林種植設(shè)計思想，養(yǎng)成獨立思考、客觀分析的思維習(xí)慣。5.支撐課程目標(biāo)本單元重點講授不同類型園林綠地植物景觀的營造方法，培養(yǎng)學(xué)生運用各類植物進(jìn)行造景，并分析不同造景方式對于環(huán)境的改善和空間的調(diào)整，從而具有植物景觀設(shè)計繪圖的能力并具備一定的綜合分析、項目管理及項目開發(fā)能力，為日后工作打下基礎(chǔ)。支撐課程目標(biāo)1、2和3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時安排課內(nèi)課外學(xué)時比例第一單元植物景觀概述講授法、專題研討課程目標(biāo)1、361：1第二單元植物配置與造景設(shè)計方法與程序講授法、案例教學(xué)、課堂匯報、實地調(diào)研課程目標(biāo)1、2、3161：1第三單元植物景觀設(shè)計案例分析講授法、案例教學(xué)、課堂匯報課程目標(biāo)1、2、3261：1合計48五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價細(xì)則平時成績30%作業(yè)80本門課程共5次平時作業(yè)，分為園林植物單體手繪表現(xiàn)和園林植物綜合手繪訓(xùn)練，主要考核學(xué)生繪制園林植物平面圖、立面圖和效果圖并標(biāo)注植物識別要點。目標(biāo)分值=0.8*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)20主要考核學(xué)生課堂表現(xiàn)、出勤狀況和課堂筆記記錄情況，百分制量化評價。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績實踐成績30%專題匯報60主要考核學(xué)生對北方常用園林景觀植物學(xué)名、形態(tài)特征、生長習(xí)性和主要識別要點的掌握情況，要求PPT制作思路清晰，植物識別要點顯著，圖文并茂，匯報得體，百分制量化評價。目標(biāo)分值=0.6*作業(yè)平均成績實地調(diào)研40主要考核學(xué)生對公共綠地植物形態(tài)、立地條件、識別要點、植物景觀設(shè)計方法等的掌握。要求實地調(diào)研過程中整理植物數(shù)量、株高、胸徑、冠幅、生長狀態(tài)、立地條件、花果等基本信息，繪制調(diào)研表格。百分制量化評價。目標(biāo)分值=0.4*作業(yè)平均成績期末考試40%知識40主要考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行植物景觀配置，要求繪制給定地塊景觀植物配置平面圖、植物景觀立面圖、分析圖和效果圖等。按照學(xué)生在設(shè)計過程中的表現(xiàn)及所提交的設(shè)計圖、植物設(shè)計(植物圖例)，由指導(dǎo)教師進(jìn)行評分。按設(shè)計成果(設(shè)計圖占40%、設(shè)計圖紙占20%、匯報20%)占80%、設(shè)計過程(包括設(shè)計態(tài)度和出勤)占20%，百分制量化評價。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10成績評分細(xì)則考核項評價標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-75分74-60分59-0分作業(yè)能按時認(rèn)真完成布置的作業(yè)，圖紙滿足要求，繪制精美。能按時完成布置的作業(yè)，作業(yè)基本滿足要求，繪制較好。能按時完成布置的作業(yè)，作業(yè)基本滿足要求，繪制一般。不按時完成布置的作業(yè)，作業(yè)不滿足要求，繪制潦草。出勤每缺勤一次扣20%，事假或病假按0.5次計；請假2次以下者。每缺勤一次扣20%，事假或病假按0.5次計；請假2-4次者。每缺勤一次扣20%，事假或病假按0.5次計；請假4-6次者。無故缺勤5次及以上者，取消本門課程的考試資格；請假10次以上者。實踐實踐態(tài)度認(rèn)真，能夠很好地完成教師布置的實踐任務(wù)，有極強的創(chuàng)新精神。實踐態(tài)度較認(rèn)真，能夠較好地完成教師布置的實踐任務(wù)，有一定的創(chuàng)新精神。實踐態(tài)度一般，基本能夠完成教師布置的實踐任務(wù)，有一定的創(chuàng)新精神。實踐態(tài)度不認(rèn)真，不能夠完成教師布置的實踐任務(wù)，沒有創(chuàng)新精神。期末考試植物配置方案構(gòu)思非常巧妙；具有很好的創(chuàng)意性；大作業(yè)具有很好的系統(tǒng)性，植物配置合理，圖紙繪制非常準(zhǔn)確，方案匯報得體大方；能夠很好的實現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；植物配置方案較為構(gòu)思巧妙；具有一定的創(chuàng)意性；大作業(yè)具有一定的系統(tǒng)性，植物配置尚合理，圖紙繪制較為準(zhǔn)確，方案匯報表現(xiàn)一般；能夠?qū)崿F(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；或是大體良好，其中1-2個方面存在不足。植物配置方案構(gòu)思一般；創(chuàng)意性一般；大作業(yè)系統(tǒng)性一般，植物配置基本合理，圖紙繪制基本準(zhǔn)確，方案匯報不夠理想；基本實現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；或是大體中等，其中1-2個方面存在嚴(yán)重不足。植物配置方案構(gòu)思較差；無創(chuàng)意性；大作業(yè)系統(tǒng)性較差，植物配置不合理，圖紙繪制不準(zhǔn)確，方案匯報不理想；不能實現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；或是大體及格，其中1-2個方面存在嚴(yán)重不足。（二）課程考核對課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元1-1植物景觀概述1-2園林景觀植物手繪表現(xiàn)作業(yè)課程目標(biāo)1、3第二單元2-1園林植物辨識2-2植物配置與造景設(shè)計要點2-3植物配置與造景設(shè)計程序作業(yè)、專題匯報、實地調(diào)研課程目標(biāo)1、2、3第三單元3-1植物景觀設(shè)計案例3-2植物景觀設(shè)計大作業(yè)期末考試課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材1.胡長龍：《園林植物景觀規(guī)劃與設(shè)計》，機(jī)械工業(yè)