教師資格證考試綜合素質(zhì)必背知識點

教師資格證考試綜合素質(zhì)必背知識點第一章教育觀第一節(jié)教育觀與素質(zhì)教育觀質(zhì)教育觀質(zhì)★★全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊質(zhì)在于它的思想性和時代性 2.素質(zhì)教育的內(nèi)涵★★★的教育。 質(zhì)教育的特點全面性基礎(chǔ)性主體性發(fā)展性合作性未來性4.素質(zhì)教育的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)。第三節(jié)素質(zhì)教育觀的運用一、素質(zhì)教育在實施過程中應(yīng)避免的誤區(qū)★★★么都學(xué)好；(全面)3.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)；(使學(xué)生生動主動和愉快).素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者；(學(xué)生主動和民主平的師生關(guān)系)多開展課外活動，多上文體課；(教育形式)特別是不要百分制考試；(考試)第二章學(xué)生觀第一節(jié)“人的全面發(fā)展”的思想概述諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的第二節(jié)“以人為本”的學(xué)生觀生觀的概念①學(xué)生是教育的對象(客體)可塑性依賴性向師性生是自我教育和發(fā)展的主體選擇性調(diào)控性創(chuàng)造性(主體性的最高表現(xiàn))自我意識性是發(fā)展中的人2.現(xiàn)代學(xué)生的基本特點★★①學(xué)生是主體性的人②學(xué)生是發(fā)展性的人③學(xué)生是完整性的人④學(xué)生是個性化的人(因材施教)3.“以人為本”的學(xué)生觀★★★識學(xué)生：苗助長陵節(jié)而施刀切，一鍋煮正確——把握“關(guān)鍵期”潛能中的人發(fā)展2.學(xué)生是獨特的人有自身的獨特性巨大差異3.學(xué)生是獨立意義的人 第三節(jié)教育公正與學(xué)生發(fā)展學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會均等為基本原則 第三章教師觀第一節(jié)教師職業(yè)概述、教師職業(yè)角色發(fā)展創(chuàng)造性廣延性間接性勞動的主體性和示范性的個體性和勞動成果的群體性 2.新課程倡導(dǎo)的教師觀★★★行為觀新課程背景下的教師角色(角色觀)(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教育教學(xué)的研究者(3)從教學(xué)與課程關(guān)系看，課程的開發(fā)者和建設(shè)者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，社區(qū)型開放的教師教師教學(xué)行為的變化(行為觀)(1)在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞(2)在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)(3)在對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思(4)在與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作第三節(jié)教師專業(yè)發(fā)展、教師專業(yè)化的發(fā)展的條件★★★養(yǎng)養(yǎng)德素質(zhì)2.教師專業(yè)發(fā)展的途徑★★自我教育在職教育徒結(jié)對教師專業(yè)發(fā)展階段階段關(guān)注③生存關(guān)注“驟變與適應(yīng)”關(guān)注更新關(guān)注學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力，是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的第二部分教育法律法規(guī)第一章教育法律基礎(chǔ)第一節(jié)教育法律關(guān)系一中最重要的法律關(guān)系是學(xué)生與教師權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系也是法律關(guān)系的核心是教育法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的根據(jù)。第二節(jié)教育法律責(zé)任★★★行政處分(體制內(nèi))；行政處罰(組織、體制外)件，才被認(rèn)定為教育法律責(zé)任主體，要承違法3.行為人主觀上有過錯(故意、過失)法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系第三節(jié)教育法律救濟(jì).教育法律救濟(jì)的概念及特征途徑政復(fù)議)。行政救濟(jì)是教育法律救濟(jì)的主(2)司法渠道：打官司，由人民法院受理。(3)仲裁渠道(4)調(diào)解渠道：司法調(diào)解、行政調(diào)解、民間調(diào)解育申訴制度學(xué)生申訴制度到侵害時，依法向主管的行政機(jī)關(guān)訴的人必須是受教育者或其監(jiān)護(hù)人，被申訴人是學(xué)?；蚪處煟?、教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的復(fù)查并作出決定的活動。程序(2)受理；(3)審理；(4)決定：復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)在復(fù)議期限內(nèi)(自受理之日起60日內(nèi))做出決定；(5)執(zhí)行。其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求第二章我國主要教育法律法規(guī)與教育政策解讀第一節(jié)《中華人民共和國教育法》解讀★★★第八條教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得第五十三條國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費由舉辦者第五十八條國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社第七十一條違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其育機(jī)構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷；有違法。第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適年。任職條件。校長由縣級人民政府教育行法聘任。上人民有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；動中充分發(fā)表意見；工資酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪體假；和建議，通過教職工代表大會或者(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。律和職業(yè)道德，為人師表；學(xué)工團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品動；愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育(一)提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；(三)對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；(四)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。第二十七條地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地，第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。第三十九條教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。關(guān)國家機(jī)關(guān)和社會組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)。相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和濟(jì)困難的、殘疾第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；示身份證件。人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由助場所，對流浪乞討等生活無著未他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福養(yǎng)。成果和榮譽權(quán)不受侵犯。學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導(dǎo)員。第十條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預(yù)母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：(一)曠課、夜不歸宿；(二)攜帶管制刀具；(三)打架斗毆、辱罵他人；(四)強(qiáng)行向他人索要財物；(五)偷竊、故意毀壞財物；(六)參與賭博或者變相賭博；(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；(八)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；(九)其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時向公安機(jī)關(guān)報告校教職員工，教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以解聘或者辭退；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；(二)攜帶管制刀具，屢教不改；(三)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物；(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等；(五)進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動；(六)多次偷竊；(七)參與賭博，屢教不改；(八)吸食、注射毒品；(九)其他嚴(yán)重危害社會的行為。其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申教育行政部門批準(zhǔn)。立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨法犯罪行為的引誘和侵害。正。和生活設(shè)施、大(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；預(yù)見(五)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(十一)對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。(二)來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；(四)學(xué)生自殺、自傷的；(五)在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；(六)其他意外因素造成的。(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的第一章指導(dǎo)思想和工作方針優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為本作為教育工作的根本要求。創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。作為國家基本教育政策。質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。第二章戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題(四)戰(zhàn)略主題。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，(八)鞏固提高九年義務(wù)教育水平年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教學(xué)考試的辦法。天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度。義務(wù)教育階段不得(十)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。以升學(xué)各種社會補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場。加強(qiáng)校外活動場所建思考、動手實踐、健身娛樂的時段第三部分體制改革分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。第四部分保障措施第一章加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。(五十二)加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專改。(五十四)提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實教條件。關(guān)心教師身心健康。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。國家對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢(五十五)健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國家制定教師資格中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定，縣級教育行政部門按規(guī)定履行中小學(xué)教師的招聘錄用、職務(wù)(職稱)評培訓(xùn)和考核等管理職能。行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱)。探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱)。制定高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完第二章推進(jìn)依法治教本場所第三章教師的權(quán)利和義務(wù)第一節(jié)教師的權(quán)利與義務(wù)科學(xué)研究權(quán)管理學(xué)生權(quán)獲取報酬權(quán)民主管理權(quán)訓(xùn)權(quán)第三節(jié)教師違法行為的預(yù)防一、教師違法行為的主要類型★★★最主要的權(quán)利(1)侵犯學(xué)生受教育機(jī)會的平等權(quán)(2)侵犯學(xué)生的入學(xué)權(quán)(3)侵犯學(xué)生參加考試的權(quán)利(4)隨意開除學(xué)生。身權(quán)(1)侵犯學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)；(體罰)(2)侵犯學(xué)生的姓名肖像權(quán)、名譽榮譽權(quán)；(3)侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)；(體罰、侮辱)(4)侵犯學(xué)生的人身自由權(quán)；(非法拘禁、限制學(xué)生)(5)侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；(6)性侵害。權(quán)學(xué)生財物、非法沒收學(xué)生物品、亂攤派、亂罰款、強(qiáng)制交班費等學(xué)生的著作權(quán)人損害的行為。程等等。(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。(3)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。第四章學(xué)生權(quán)利保護(hù)第一節(jié)學(xué)生基本權(quán)利★★教育活動并使用教育資源的權(quán)利給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利評價并獲得相應(yīng)資格證書的權(quán)利、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利(義務(wù)教育階段學(xué)生的特殊權(quán)利：免試入學(xué)、免費上學(xué)、就近入學(xué))第二節(jié)學(xué)生權(quán)利保護(hù)★★★校保護(hù)社會保護(hù)司法保護(hù)第三部分教師職業(yè)道德規(guī)范第一章教師職業(yè)道德第一節(jié)教師職業(yè)道德★★★特點：用的針對性(基本特點)的雙重性的全面性的多樣性的高層次性的自覺性(顯著標(biāo)志)影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性 良心教師公正教師榮譽教師幸福教師人格 我、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想(志)(本質(zhì))掌握正確的職業(yè)道德知識(知)(首要環(huán)節(jié)和最初階段)陶冶真誠的職業(yè)道德情感(情)磨練堅強(qiáng)的職業(yè)道德意志(意)(衡量道德素質(zhì)高低的標(biāo)志)確立堅定的職業(yè)道德信念(信)(核心問題)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣(行)(最終目的) (1)全面貫徹國家的教育方針；(2)自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行——教師職業(yè)的本質(zhì)要求(1)對工作高度負(fù)責(zé)；(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課；(3)認(rèn)真批改作業(yè)；(4)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；(5)不得敷衍塞責(zé)。靈魂(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生；，做學(xué)生的良師益友；關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生(心罰)，不體罰或變相體罰學(xué)生。4.教書育人——教師的天職(1)要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教；(4)不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)的內(nèi)在要求(1)堅守高尚情操，知榮明恥；(2)嚴(yán)于律己，以身作則；(3)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；(4)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；(5)作風(fēng)正派，廉潔奉公；(6)自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)) “關(guān)愛學(xué)生是心里的東西，所以叫靈魂” 工作的要求：(1)堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。(2)注重公平，面向班集體每一個學(xué)生。(3)關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。(4)建立平等互信的師生關(guān)系。(5)建立、完善班級管理制度。(6)鼓勵學(xué)生參加班級活動和社會實踐活動。第二章教師職業(yè)行為第三節(jié)教師教育活動中需要處理的幾大關(guān)系★★★長、同事、教育管理者的關(guān)系、正確處理與學(xué)生的關(guān)系出發(fā)點和歸宿為：社會關(guān)系、教育關(guān)系、心理關(guān)系、倫理關(guān)系(2)師生在人格上是平等的關(guān)系，(3)師生在社會道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。我國新型師生關(guān)系(理想師生關(guān)系)的特點公正公平、保護(hù)、杜絕傷害、正確處理與家長的關(guān)系師責(zé)任與義務(wù)的對象三、正確處理與同事的關(guān)系離不開集體，集體教育活動又通過每一位老師的勞動實現(xiàn)這種管理與被管理的關(guān)系不意味地位的不關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則：尊重、支持第四部分文化素養(yǎng)第一章歷史文化素養(yǎng)第一節(jié)中國歷史，堯舜禹相傳；，東周分兩段；國，一統(tǒng)秦兩漢；，二晉前后沿；唐五代傳；皇朝至此完。第二節(jié)世界歷史★★★第二章科學(xué)文化素養(yǎng)第一節(jié)中國科技發(fā)展成就一、中國古代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展★★★守敬路二、中國近現(xiàn)代的科技發(fā)展技術(shù)★★★素(1965年)第二節(jié)西方科技發(fā)展成就★★★正確的是——直角三角形的兩個銳角都是45度(數(shù)學(xué))第三節(jié)當(dāng)代科技發(fā)展★★第四節(jié)科學(xué)常識與科普讀物、科學(xué)常識★★