2021-2022學年四川省涼山彝族自治州高一上學期期末測試語文試題

涼山彝族自治州2021—2022學年高一語文上學期期末測試卷第一卷一、非連續(xù)性文本閱讀讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在漫長的歷史進程中，中華傳統(tǒng)法律文化逐漸形成了獨特的法律精神和制度品格。習近平總書記指出：“我們的先人們早就開始探索如何駕馭人類自身這個重大課題，春秋戰(zhàn)國時期就有了自成體系的成文法典，漢唐時期形成了比較完備的法典。我國古代法制蘊含著十分豐富的智慧和資源，中華法系在世界幾大法系中獨樹一幟?！狈芍贫茸鳛槲奈锏湔碌闹匾M成部分，在中華文明史上大放異彩。早在公元前21世紀的夏代便產(chǎn)生了習慣法，夏朝之后的殷商進一步發(fā)展了奴隸制法律制度，至西周臻于完善。夏商周三代法制的發(fā)展，尤其是西周的禮樂刑罰制度，為中國封建制度的形成奠定了基礎(chǔ)。西漢時形成的漢律60篇，兩漢沿用近400年。唐太宗以奉法為治國之重，一部《貞觀律》蔚為大觀。漢唐諸代君臣和思想家熔禮義刑德于一爐，使中國封建法制呈現(xiàn)出國法、天理、人情融合約鮮明特色?！耙远Y入法，得古今之平”的《唐律疏議》，以其完備的體例、嚴謹而豐富的內(nèi)容成為封建法典的范本。不僅如此，《唐律疏議》的基本原則和具體制度還超越國界，使之成為不少國家學習的范本。中華傳統(tǒng)法律文化主張“天下無訟”“以和為貴”，崇尚人際和諧的社會環(huán)境。以無訟為有穩(wěn)，通過道德教化勸民止訟：堅持官府調(diào)解和民間調(diào)解并行，通過定分止爭促民息訟，從而實現(xiàn)和睦無爭、禮義有序的社會狀態(tài)。無訟與和諧體現(xiàn)著中華傳統(tǒng)法律文化的一種價值取向?！懊鞯律髁P”是從西周時期就形成的思想?！懊鲝浴本褪浅珜Ь吹?、保民，“慎罰”就是三張刑罰得中，實施德教德治，刑罰適中寬緩。“德主刑輔”的思想在西漢時期確立，強調(diào)“厚其德而簡其刑”。唐代主張“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”，治理國家和社會要把德禮教化與法律懲罰結(jié)合起來，德禮教化為根本，法律懲罰是輔助。（摘編自夏錦文《中華法制文明具有深厚底和獨特魅力》）材料二：經(jīng)過長期發(fā)展，我國古代在社會治理方面積累了豐富經(jīng)驗和智慧，構(gòu)建起一系列法律制度，以保障社會安全、應對風險災害等，展現(xiàn)出強大的制度建設能力。援法斷罪、罰當其罪，是中國傳統(tǒng)法律制度的一個鮮明特點。古代社會依據(jù)案件的嚴重程度、不同性質(zhì)，采取不同處理方式。官府往往集中力量處理重大刑案，而將其他糾紛放至地方自理或民間調(diào)處。在處理重大刑案時，要求官員嚴格引據(jù)成文法，涉及重刑必須經(jīng)過上三報文牘和逐級復核程序，適用錯案嚴格歸責的處分規(guī)則，這體現(xiàn)了對法律及其執(zhí)行過程的充分重視。在這方面，歷代律典、則例都有明確規(guī)定。在清代，對故意或過失導致判罰偏差的官員，《吏部處分則例》規(guī)定了詳細的處罰措施。在處理各案件時，我國傳統(tǒng)法律制度強調(diào)德主刑輔、情法結(jié)合。漢代儒家學者倡導引入《春秋》等儒家經(jīng)典作為審理案件的依據(jù)。從當時的歷史條件看，這種“引經(jīng)決獄”的方式在緩解律令苛酷、實現(xiàn)禮與刑的結(jié)合上具有積極意義。在具體案件處理過程中，以道德教化為主、與刑罰手段并用，兼顧情理法等進行全面評判，努力實現(xiàn)罪罰相當、禮法平衡。摘編自王志強《注重事理、情理、法理相結(jié)合》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．在探索如何駕馭人類自身這一課題的過程中，中華傳統(tǒng)法律從無到有，再到發(fā)展較完備，中華法系成為獨樹一幟的法律體系。B．作為文物典章的重要組成部分，我國法律制度先后涌現(xiàn)出西周禮樂刑罰制度、漢律、《貞觀律》等典型代表。C．無訟在維持中國傳統(tǒng)社會和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮著重要作用，對百姓長期進行道德教化即可實現(xiàn)“天下無訟”。D．古代官府往往集中力量處理重大刑案，在處理重大刑案過程中對錯案嚴格歸責等做法，客觀上保證了刑事大案判決的公正性。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．我國法制文明的發(fā)展歷史十分悠久，產(chǎn)生于4000多年前的夏代的習慣法，已經(jīng)是當時自成體系的成文法典。B．《唐律疏議》可以體現(xiàn)國法、天理、人情三者融合的特點，它不僅在中國有重要影響，在國外也是不少國家學習的法典范本。C．從“明德慎罰”到“德主刑輔”再到“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”的變化中可知，隨著歷史發(fā)展，刑罰在社會中的作用越來越小。D．《春秋》等儒家經(jīng)典被引入到古代案件審理中，在緩解法律嚴苛的同時，也實現(xiàn)了罪罰相當、禮法平衡。3．下列選項中，最能支持材料二中“援法斷罪、罰當其罪”觀點的一項是（

）（3分）A．“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！盉．“法，國之權(quán)衡也，時之準繩也。權(quán)衡所以定輕重，準繩所以正曲直。”C．“法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也?！盌．“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者笞三十?！?．請簡要分析材料一的論證特點。（6分）二、小說閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。李一笛劉強盛李一笛，原名李謨。幼年學笛于西域異人，開元年間憑一支竹笛闖蕩長安教坊，技壓西門追煙、柳如影、張野狐等高手，成為教坊首席樂師，聲名直追李龜年、馬仙期等大師，朋友贈匾“李一笛”。那年，他十九歲。李一笛成名后，長安顯貴爭相重金宴請。李一笛約法有三：境不佳不吹，客不雅不吹，一次只吹三曲。一日，李一笛因故宿于越州。寓居客棧的十位進士聞訊，醵資相請，會于鏡湖水云閣，并約定各帶一客捧場。那夜，云疏，月暈，風清，湖面如鏡，澄波萬頃，靜影沉璧。李一笛身著一襲水紋銀袍，立于水云閣中，舉目環(huán)視：客人倒也俊朗雅致——只是東南角那褐衣老者佝僂席地，似一乞丐。他皺了皺眉頭。輕云閉月，微風拂浪，波瀾陡興。李一笛輕啟朱唇，吹出一曲《臨江仙》，和風颯颯，氤氳齊開，暗香浮動，霓仙飄臨。曲終，眾賓客交相贊嘆，褐衣老者卻哈欠連連，昏昏欲睡。眾賓客面有譏色。李一笛不語，略沉思，另起一曲，卻是《訴衷情》。笛聲嗚咽，如泣如訴，潛蛟起舞，嫠婦欲哭。賓客沉浸其中，曲終良久，轟然叫絕。老者似被驚醒，微翻眼皮，竟又睡去。李一笛面有慍色，眾賓客面帶怒色。盧進士抱拳道：“孤獨丈乃在下鄰居，孤苦貧寒，盧某帶他來，意在讓其一飽耳福，想是老丈久居孤村僻壤，不懂絲竹之雅，望公子海涵，莫要掃了大家興致?！北娙宿揶聿灰眩陋氄伤朴直惑@醒。憨憨一笑。李一笛又吹一曲《水調(diào)歌頭》，一時愁云出岫，明月孤懸，煙波浩渺，潮打空城；忽而衰草離離，鷓鴣嗚叫，杜鵑啼血，眾賓客無不動容傷懷，唏噓不已。孤獨丈僅僅微笑而已。李一笛面有怒色，道：“老丈如此怠慢，莫不是輕薄李某，抑或是此道好手，不屑一顧？”孤獨丈幽幽說道：“李公子認為老朽不會吹笛？”眾賓客笑道：“瘋了，瘋了！”孤獨丈徐徐說道：“請李公子試吹一曲《涼州詞》，如何？”李一笛即吹《涼州詞》。曲終，孤獨丈靜靜說道：“公子吹得也還不錯，只是曲中夾雜胡樂，莫非公子有龜茲朋友？”李一笛大駭，拱手而揖，道：“老丈真乃神人，晚輩吹笛二十載，竟未察覺曲中夾雜胡樂——家?guī)煷_為龜茲人?！薄岸夷阏`將第十三疊吹成了《水調(diào)》?！惫陋氄删従徴f道。李一笛再揖說：“晚輩愚笨，請老丈指正?！闭f罷，以素絹拭笛遞與孤獨丈。孤獨丈并不接笛，只冷冷說道：“此笛只適合粗通者使用，請借公子腰間紫斑玉笛一用?！北娙瞬乓娎钜坏蜒g懸一皮囊。李一笛紅著臉取出一笛，晶瑩透紫，乃西域罕見的紫斑玉竹制成，即李一笛成名之笛。孤獨丈摩挲笛身贊道：“好笛！可惜吹到‘入破’必定破裂，公子不會吝惜吧！”李一笛說：“不敢?！钡崖暺穑€是一曲《涼州詞》，卻倍覺激越悲涼。黃沙滾滾，鐵馬嘶嘶，秋風蕭蕭，月影幢幢，聲入云霄，滿座震栗，李一笛蹙眉不敢動彈。吹至第十三疊，孤獨丈一一指出李一笛適才的謬誤，李一笛垂首，一臉肅然。忽見孤獨丈指法一變，如急雨敲窗，疾風折草，銀瓶乍迸，水漿泠泠，鐵騎突出，殺聲隱隱，已到“入破”。只聽得“叭”的一聲，竹笛果然爆裂。李一笛凝神，眾人一時竟呆了。孤獨丈從懷中掏出另一支紫斑竹笛接著吹，曲調(diào)又與先前不同：雄渾處似驚濤拍岸，細微處如春蠶嚼葉；遼遠處似野馬馳原，近切處如山泉低語；高急處似雛鳳婉啼，低回處如游龍戲水。曲終，李一笛拜服于地，眾賓客神情恍惚，待清醒過來，孤獨丈已飄然而去。次日一早，李一笛與眾人前去拜訪孤獨丈。人去屋空，灶灰尚溫，桌上橫放一紫斑玉笛、一曲譜，笛上新刻四小字：“藝無止境?！崩钜坏压Ь词杖≈竦选⑶V，連夜回到長安，將“李一笛”匾劈為兩半。江湖從此無“李一笛”。5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)（3分）A．小說以傳記筆法開篇，先介紹了主人公的從藝經(jīng)歷，接著又用幾位名家襯托其技藝高超，揭示了“李一笛”大名的由來。B．作者塑造人物形象手法別致，欲揚先抑。褐衣老者像一位深藏不露的武林高手，前半篇他怪異的表現(xiàn)吊足了讀者的胃口。C．小說的語言洗練、清雅，尤其是大量整齊優(yōu)美的四字詞語，極富文學意蘊，營造了詩一樣的意境，可見作者筆力精湛。D．李一笛見識了孤獨丈的高超技藝后，一怒之下把牌匾劈為兩半，從此他深知“人外有人”，再也不敢在江湖上炫耀了。6．小說在刻畫孤獨丈這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。（6分）7．本文的音樂描寫極富特色，作者是怎樣進行音樂描寫的？請結(jié)合作品分析。（6分）三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面各題。居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂兵出無功又言事不見聽乞外除為杭州刺史文宗立召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如撥煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。（有刪改）【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．河朔亂兵/出無功/又言事/不見聽乞外/除為杭州刺史/文宗立/召遷刑部侍郎B．河朔亂/兵出無功/又言事/不見聽/乞外/除為杭州刺史/文宗立/召遷刑部侍郎C．河朔亂兵/出無功/又言事/不見聽/乞外/除為杭州刺史/文宗立召/遷刑部侍郎D．河朔亂/兵出無功/又言事不見聽/乞外除為杭州刺史/文宗立/召遷刑部侍郎9．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．弱冠，男子20歲左右稱弱冠。這時行冠禮，戴上帽子，以示成年，但體猶未壯，尚年少，故稱“弱”。B．翰林學土，為古代官名。始設于南北朝，至唐玄宗時，選朝官充任翰林學士，批答表疏，應和文章，隨時宣召撰擬文字。C．致仕，指古代官員上任。古人還常用致事、致政等名稱來表示同樣的意思，源于周代，漢以后形成制度。D．六義，指《詩經(jīng)》中的“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．本文開篇以顧況對白居易前“謔”后“嘆”的態(tài)度變化，側(cè)面表現(xiàn)白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B．白居易性格耿直，常上疏直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C．白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。D．白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學》）12．請結(jié)合文本，簡要分析白居易形象。（3分）四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。除夜大雪留濰州元日早晴遂行中途雪復作（宋）蘇軾除夜雪相留，元日晴相送。東風吹宿酒，瘦馬兀①殘夢。蔥朧②曉光開，旋轉(zhuǎn)余花弄。下馬成野酌，佳哉誰與共。須臾晚云合，亂灑無缺空。鵝毛垂馬駿③，自怪騎白鳳。三年東方旱，逃戶連欹棟。老農(nóng)釋耒嘆，淚入饑腸痛。春雪雖云晚，春麥猶可種。敢怨行役勞，助爾歌飯甕④?！咀ⅰ竣儇＃簱u晃。②蔥嚨：亦作“蔥呢”，明凈美麗。③馬駿：亦作“馬鬃”，鬃，馬脖子上的長毛。④歌飯甕：山東人埋肉飯下而食之，謂之飯甕。意思是普降霜雪，預兆豐年。13．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．“除夜雪相留，元日晴相送”兩句中的“除夜”“元日”“雪相留”等交待了創(chuàng)作這首詩的時間與原因。B．“東風吹宿酒，瘦馬兀殘夢”兩句中的“宿酒”“殘夢”形象地刻畫出詩人酒意未消、半夢半醒的狀態(tài)。C．“鵝毛垂馬駿，自怪騎白鳳”兩句使用比喻和借代的修辭手法，描寫雪片之大、落雪之厚。D．“老農(nóng)釋耒嘆，淚入饑腸痛”兩句以動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)百姓在連年災荒中的艱難生存處境。14．請簡析本詩中蘊含的思想感情。（6分）五、情景默寫15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子的《勸學》，表現(xiàn)君子需要通過廣泛學習來提升自己的句子是“_____________，_____________”。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾以酒祭奠江月，寄托其曠達之情的句子是“_____________，_____________”。（3）杜甫的《登高》中，表現(xiàn)出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨的句子是“_____________，_____________”。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。吃喝當然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人_________的“牙膏”。宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力_________，很快，人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃，然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采訪中一位航天飛機的指揮官曾自豪地展示過的一批再生水，而原料是什么，自然_________。然而，制訂太空菜譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品_________，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運上太空。目前科學家們正想方設法解決這一難題。16．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．望而卻步

不勝枚舉

不言而喻

寥寥無幾B．躊躇不前

不可低估

心照不宣

寥寥無幾C．望而卻步

不可低估

不言而喻

極其稀缺D．躊躇不前

不勝枚舉

心照不宣

極其稀缺17．下列各句，與文中加波浪線句子的破折號用法相同的一項是（

）（3分）A．但接著敲門聲，卻沒有照例的嘹亮而拉長的一聲：“信——”B．明代初期，鄭和七下西洋，船隊帶回“麒麟”——非洲長頸鹿，南京城萬人空巷，都來一睹其真容。C．爸爸立刻叫我立正站好——每次他有什么嚴重的教訓總是叫我們立正站好——然后他嚴肅地問我：“為什么遇到擔肥的人捏鼻子轉(zhuǎn)頭？”D．我也知道補過的方法的：送他風箏，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃，雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。B．正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得字航員可以自由選擇自己的用餐計劃，雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。C．正因為目前國際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃，然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。D．目前國際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃，然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。19．下列加點詞語的解釋，完全正確的一項是（

）（3分）A．木直中繩：合乎

金就礪則利：金屬制的刀斧

而絕江河：橫渡B．聞道有先后：知道、懂得

君子不齒：提及，掛齒

圣人無常師：固定C．故不積跬步：跨出兩腳

句讀之不知：斷開句子的知識

六藝經(jīng)傳：解釋經(jīng)書的著作D．枉用相存：存在

勢拔五岳掩赤城：超出

渚清沙白鳥飛回：因風急盤旋20．下列對課文內(nèi)容賞析不正確的一項是（

）（3分）A著名散文家、詩人朱自清寫的優(yōu)美散文《綠》，著力刻畫梅雨潭綠色所呈現(xiàn)出來的美表達了作者熱愛祖國大自然，對新生活充滿希望的積極情緒?！侗秤啊穭t通過回憶父親爬月臺給我買橘了的背影，抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。B.《論美》作者培根，英國哲學家，唯物主義和現(xiàn)代實驗科學的始祖。本文論證了美德是人類最高的美，勉勵人們致力于內(nèi)在美的追求，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，使美放射出真正的光輝。C.《左傳》是我國第一部敘事詳細、完整的紀傳體史書，它尤其善于合理描寫戰(zhàn)爭和辭令，如《曹劌論戰(zhàn)》詳寫戰(zhàn)前與戰(zhàn)后的人物語言，很好地表現(xiàn)了曹劌的“遠謀”。D.《鄒忌風文王納諫》選自著名國別體主書戰(zhàn)國策·齊策》，講述戰(zhàn)國時期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，便之廣開言路，改良政治，原著者名字不可考，后經(jīng)西漢時的史學家劉向整理，定名《戰(zhàn)國策》，沿用至今.該文是《戰(zhàn)國策》中的經(jīng)典名篇。七、語言表達21．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）無論生產(chǎn)、生活還是娛樂，當人暴露在噪聲環(huán)境中時，健康就會受到威脅。暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時間長，________，甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)。然而，當噪聲級達到一定高度時，_______，均會產(chǎn)生永久性聽力損害。而單從聽力保護角度來說，即使是樂音，_______，時間過久，也會對聽力造成不可逆的損害。22．下面是一篇發(fā)言稿的片段，其中有三處不得體，請指出并做修改。（6分）大家好！非常榮幸能夠代表初三的全體同學發(fā)言。三年學習生活要結(jié)束了，在此，向我們的恩師致以崇高的敬意！我們這些高足，定當以自己的實際行動報答貴校。日后如有需要，我們定當鼎力相助。①“_____________________”改為“_____________________”②“_____________________”改為“_____________________”③“_____________________”改為“_____________________”

八、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）浩瀚的文學世界里有很多熠熠生輝的經(jīng)典詩文，每一篇都有其獨特的藝術(shù)思想魅力被后人稱道。蘇軾《赤壁賦》在主客問答中實現(xiàn)情景理的結(jié)合、起承轉(zhuǎn)合思路清晰，朱自清《荷塘月色》采用圓形結(jié)構(gòu)在敘事寫景中抒發(fā)情感；曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象；李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境、語言雄渾豪放，李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）在表達愁情時別出心裁地運用疊詞；陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面抒發(fā)的田園情懷引后人追慕，史鐵生《我與地壇》在荒蕪寂靜的景物中發(fā)現(xiàn)的生機活力與生生不息之美啟迪人們對生命的思考。學校將在讀書月活動中舉辦一場經(jīng)典詩文鑒賞會，要求各班選派一名代表到現(xiàn)場作鑒賞交流。你是一名高一學生，請你從本學期所學的語文教材中選取一篇經(jīng)典詩文寫一篇鑒賞文稿代表班級去參加鑒賞會。要求：理解材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2021—2022學年高一語文上學期期末測試卷第一卷參考答案1．C2．B3．D4．（1）開門見山，亮明中心論點，接著以習近平總書記的話對觀點進行闡釋，使觀點明確有力。（2）總體按照由總到分的結(jié)構(gòu)展開論述，層次清晰。（3）綜合使用了道理論證（引證法）、舉例論證等論證手法，使論述有力。（4）按照提出問題、分析問題的邏輯展開論述?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“對百姓長期進行道德教化即可實現(xiàn)‘天下無訟’”錯誤。由原文“以無訟為有穩(wěn)，通過道德教化勸民止訟”可知，“止訟”并不等于實現(xiàn)“天下無訟”，選項說法過于絕對。故選C。2．本題考查學生理解文意、分析作者的觀點態(tài)度的能力。A.“已經(jīng)是當時自成體系的成文法典”錯誤。由原文“春秋戰(zhàn)國時期就有了自成體系的成文法典”“早在公元前21世紀的夏代便產(chǎn)生了習慣法”可知，雖然春秋戰(zhàn)國時期就有了自成體系的成文法典，但并不是說夏代的習慣法就已經(jīng)是當時自成體系的成文法典。C.“刑罰在社會中的作用越來越小”錯誤。由原文“治理國家和社會要把德禮教化與法律懲罰結(jié)合起來，德禮教化為根本，法律懲罰是輔助”可知，雖然在治理國家和社會時要以德禮教化為根本，但刑罰在社會中仍然起著重要作用。D.“也實現(xiàn)了罪罰相當、禮法平衡”錯誤。由原文“在具體案件處理過程中，以道德教化為主、與刑罰手段并用，兼顧情理法等進行全面評判，努力實現(xiàn)罪罰相當、禮法平衡”可知，這樣做是在努力實現(xiàn)罪罰相當、禮法平衡，而并不是已經(jīng)實現(xiàn)了。故選B。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.側(cè)重說“奉法”在國家中的重要意義。B.主要說“法”的重要地位。C.主要說制定法令的目的。D.側(cè)重說援法斷罪，與材料二的觀點相合。5．D6．①灑脫，不拘小節(jié)。不同于其他客人的俊朗雅致，孤獨丈身穿褐衣，傴僂席地，似一乞丐，昏昏欲睡。②技藝高超。他能聽出李一笛笛聲中的不足，并最終以一曲《涼州詞》征服了所有聽眾。③惜才，教導有方。他在李一笛最自得的時刻展現(xiàn)才藝，送他玉笛、曲譜，并刻“藝無止境”四字，點醒教育了李一笛。(若答“其貌不揚”“深藏不露”“有城府”等可以酌情給分，意思對即可)7．①運用通感手法，通過視覺形象描摹聽覺形象。如李一笛吹《水調(diào)歌頭》時“愁云出岫，明月孤懸，煙波浩渺，潮打空城”，讓讀者在畫面中感知笛子的聲音特點。②運用比喻等修辭手法。如“雄渾處似驚濤拍岸，細微處如春蠶嚼葉；遼遠處似野馬馳原，近切處如山泉低語”生動形象地描繪出孤獨丈笛音的高妙。③通過聽眾的反應進行側(cè)面描寫。如《訴衷情》吹罷，“賓客沉浸其中，曲終良久，轟然叫絕”，側(cè)面寫出音樂的魅力。④化用前人名句摹寫音樂。如“笛聲嗚咽，如泣如訴，潛蛟起舞，嫠婦欲哭”，就是化用蘇軾《赤壁賦》中的句子。(答對任意三點即可)【解析】5．試題分析：題干問“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答本題首先明確題目要求，其次認真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項鑒賞文章在寫作上的寫作手法，根據(jù)文章在寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當?shù)拇鸢浮項，小說中李一笛不是在惱怒之下劈開牌匾的。8．B9．C10．D11．（1）白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲地下水，這是用心專一的緣故。12．（1）白居易才華橫溢，詩歌語言通俗平易，詩名遠播；（2）白居易性格耿直，直言論事，觸怒權(quán)貴奸黨；（3）白居易仕途不順，縱情喝酒作詩，沉迷佛教、喜歡神仙。【解析】8．本題考查學生文言文斷句的能力。句意為：河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。“河朔亂”中“河朔”為主語，“亂”為謂語，后面應斷開；“兵出”為主謂短語作主語，謂語為“無功”，之間不可斷開。所以要在“亂”與“兵”之間斷開。排除AC；“又言事”和“不見聽（被動句）”共用主語“白居易”，為不同的兩件事，各自獨立，之間斷開；“乞外”是“請求外調(diào)”之意，“除為杭州刺史”是“擔任了杭州太守”之意，兩件事先后承接，其主語均為“白居易”，故兩句之間斷開。排除D。故選B。9．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“指古代官員上任”說法錯誤，“致仕”是辭官退休之意。故選C。10．本題考查學生分析理解文言文內(nèi)容的能力。D．“儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段”錯誤，由文中“亦能順適所遇，托浮屠死生說，忘形骸者”可知，白居易的佛教思想始于被貶江州之后，并非并存于人生各個階段。故選D。11．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“墮”，落；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；“浮華”，浮夸華麗；“行”，品行。（2）“爪牙之利”“筋骨之強”，定語后置，鋒利的爪牙，強勁的筋骨；“上”“下”，名詞作狀語，向上，向下；“一”，數(shù)詞作形容詞，專一?！緟⒖甲g文】白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻閱白居易詩卷，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺?，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！焙髞戆拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。

13．C14．①年節(jié)時分，大雪紛飛，詩人還在旅途中奔波，表達了新年無法與家人團聚的悲涼寂寞之情。②百姓在連年災荒中的艱難生存，對苦難的人民寄予了深深的同情。③瑞雪兆豐年，表達了對百姓能得到好收成的喜悅之情?！窘馕觥?3．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“使用比喻和借代的修辭手法”錯誤，沒有使用“借代”的手法。故選C。14．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。根據(jù)“除夜雪相留，元日晴相送”“下馬成野酌，佳哉誰與共”可知，蘇軾在除夕夜遇雪受阻未能趕路而留宿一夜，第二天雪后初晴，繼續(xù)上路，風雪凜冽，在田間地頭，下馬酌酒，誰來陪我一起喝酒呢，表達了新年無法與家人團聚的悲涼寂寞?！叭陽|方旱，逃戶連欹棟”形象概括了災荒年境中百姓的現(xiàn)實生活，“老農(nóng)釋耒嘆，淚入饑腸痛”兩句以動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)百姓在連年災荒中的艱難生存處境。表達了詩人對苦難的人民寄予了深深的同情?！按貉╇m云晚，春麥猶可種。敢怨行役勞，助爾歌飯甕”，恰在此時紛紛揚揚的大雪飄落下來，雖說春雪晚來了一些，但他告誡農(nóng)民種植春麥為時未晚。與農(nóng)民可種麥的欣喜相比，詩人哪里還埋怨行役的辛苦。在這新年最重要的節(jié)序變換中，蘇軾不是感慨舟車勞頓的辛苦，而是為晚來的雨雪欣喜歌頌，可見其寬廣的胸襟。15．（1）君子博學而日參省乎己

則知明而行無過矣（2）人生如夢一尊還酹江月（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：參省、己

、知、尊、酹、鬢、潦。16．C17．B18．A【解析】16．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進。語境強調(diào)太空餐難吃，應選“望而卻步”。第二空，不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。不可低估：不能小看。語境強調(diào)“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看，應選“不可低估”。第三空，不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開說出來。前面有“自然”，強調(diào)不說就明白，應選“不言而喻”。第四空，寥寥無幾：形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。極其稀缺：極其稀少﹐短缺。此處強調(diào)空間站中新鮮食品極少，應填“極其稀缺”。故選C。17．本題考查學生正確使用標點符號的能力。例句：表示解釋說明。A.

表示聲音的延長。B.

表示解釋說明。C.表示插說。D.表示意思的轉(zhuǎn)折。故選B。18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句共有兩處語病：一是“正因為……使得”搭配不當，可以刪掉“正因為”“使得”，也可以把“使得”改為“所以”，或者刪掉“正因為”，在“使得”前加“這”，排除B；二是“然而”使用錯誤，因為后面的句子是轉(zhuǎn)折句的前半句，故改為“雖然”，排除CD。故選A。19．B【解析】本題考查學生理解文言實詞、掌握文化常識的能力。A.礪，磨刀石。C.跬，指半步，跨一腳，引申至舉步、邁步；句讀，古時稱文詞停頓的地方為句或讀。D.存，問候，懷念。故選B。20．C【解析】本題考查學生賞析文章思想內(nèi)容能力。C.《左傳》是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。故選C。21．則會造成聽力損失

無論暴露時間長短

如果音量過大

【解析】此題考查補寫句子的能力。需要根據(jù)上下文進行分析。第①空，前句為“暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力”；后句為“甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)”，據(jù)此可知此處應填“聽力會受到損失”。第②空，前文為“聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)。然而，當噪聲級達到一定高度時”，后文為“均會產(chǎn)生永久性聽力損害”，分析可知此處應填“無論暴露時間長短”。第③空，根據(jù)前文“即使是樂音”“時間過久”以及前文對“噪聲、音量、時間”的分析可知，此處應填“音量過大”。22．（1）②“高足”改為“學生”；（2）③“貴?！备臑椤澳感！?；（3）④“鼎力相助”改為“全力以赴”?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達得體的能力。