八年級(jí)上學(xué)期科學(xué)期中試題匯編 - 實(shí)驗(yàn)題2

浙江省寧波八上科學(xué)期中測(cè)試專項(xiàng)練習(xí)-實(shí)驗(yàn)題寧波市鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期科學(xué)期中1．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是。（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再做圖（填“丙”或“丁”）所示實(shí)驗(yàn)2．為了探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，小敏進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在水平放置的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布，讓同一輛小車由同一斜面上，分別從A、B、C處?kù)o止開始滑下，觀察小車在不同水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，記錄在表中，實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次。表面小車運(yùn)動(dòng)的距離/厘米材料從A處下滑從B處下滑從C處下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021（1）實(shí)驗(yàn)中，要求小車從斜面的同一高度處自由滑下，目的是使小車在水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)有相同的。（2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變最慢的是在表面上。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明(選填序號(hào))。A．物體運(yùn)動(dòng)需要力 B．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) C．牛頓第一定律3．如圖所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置；（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向（“變化”或“不變”）；（2）剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向是；（3）多次實(shí)驗(yàn)表明“重力的方向與小球下落方向一致”的結(jié)論，建筑工人經(jīng)常使用的線就是該原理的應(yīng)用。4．“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，我們選擇了如圖甲的裝置。（1）應(yīng)該選擇（選填“輕”或“重”）卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）把卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。5．為探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，某小組同學(xué)用如圖甲所示的裝置和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）將木塊平放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使其做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小。（2）在木塊上加放砝碼，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系；（3）實(shí)驗(yàn)中，大家發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)很難穩(wěn)定，于是設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。水平傳送帶的速度可以調(diào)節(jié)，定滑輪摩擦忽略不計(jì)。①啟動(dòng)傳送帶，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小，②某次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后，改變傳送帶的速度大小，大家發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)沒有改變，說明木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小與傳送帶的速度大小。（有關(guān)或無關(guān)）6．同學(xué)們?cè)谔骄恳后w壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：（1）要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用兩圖進(jìn)行對(duì)比。（2）語馨保持B圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，他發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)的液面的高度差變大了，于是得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)就越大”的結(jié)論。同學(xué)小科認(rèn)為他的結(jié)論不可靠，原因是。參考答案1．【答案】（1）受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯（2）丁2．【答案】（1）速度（2）木板（3）B3．【答案】（1）不變（2）豎直向下（3）重錘線4．【答案】（1）輕（2）不在同一直線5．【答案】（1）勻速直線（2）壓力大?。?）無關(guān)6．【答案】（1）BC（2）沒有控制液體深度相同波市余姚市舜水中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中1．明明光腳走在玉皇山公園鵝卵石健身道上，感覺腳底很疼。由此她猜想壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，明明找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板，釘尖朝上放在水平桌面上，然后將兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)釘尖上（如圖甲、乙所示）。（1）實(shí)驗(yàn)中明明觀察到，釘子較（填“多”或“少”）時(shí)作用效果更明顯，由此可得出結(jié)論：；（2）小華用一支鉛筆也探究“壓力作用效果與受力面積的關(guān)系”，他設(shè)計(jì)了如圖丙、丁兩種方案，你認(rèn)為丙和丁哪個(gè)方案更合理一些，另一種方案不合理的原因是。2．2019年的5月，河南省首家中小學(xué)地質(zhì)礦石博物館在我市舉行開館儀式，館內(nèi)展覽了各種礦石共40余塊。如圖甲所示是一塊產(chǎn)自云貴高原的天然水晶原石，為了測(cè)量它的密度，小蒙準(zhǔn)備了如下器材：天平、量筒、細(xì)線和適量的水。（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的，觀察到天平指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁水平平衡。（2）在用調(diào)好的天平測(cè)量礦石質(zhì)量時(shí)，當(dāng)在右盤放入最小的砝碼時(shí)，指針偏向分度盤中央紅線左側(cè)一點(diǎn)，則下一步的操作是。（3）當(dāng)天平重新平衡時(shí)，盤中所加砝碼和游碼的位置如圖丙所示，則所測(cè)礦石的質(zhì)量為g。利用量筒測(cè)量礦石體積的步驟如圖丁所示，則可計(jì)算出這塊礦石的密度為kg/m3。（4）小蒙實(shí)驗(yàn)時(shí)，是先測(cè)量體積再測(cè)質(zhì)量，這樣會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。3．甲、乙兩位同學(xué)探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”。實(shí)驗(yàn)過程中記錄了如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)序號(hào)物重G（N）浸入水中的深度h（cm）彈簧秤讀數(shù)F（N）浮力的大?。∟）甲14.82.00.624.03.61.236.03.01.8乙44.83.03.61.254.03.21.665.02.82.0（1）在整理儀器過程中，甲同學(xué)不小心將一滴水滴在了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄紙上，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)模糊不清，表格中的數(shù)據(jù)為。（2）分析甲測(cè)得的數(shù)據(jù)可以得出：浸沒前，物體受到的浮力大小隨浸入水中的深度增大而增大，乙的數(shù)據(jù)也說明了這點(diǎn)。綜合分析兩個(gè)人的數(shù)據(jù)卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)結(jié)論是不正確的，其中（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以證明這一點(diǎn)。（3）課后，甲、乙兩位同學(xué)討論后，得出：物體受到的浮力大小與有關(guān)。參考答案1：（1）少；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（2）丙更合理；丁方案沒有控制壓力相同。2：（1）零刻度線處；右；（2）向右移動(dòng)游碼直至天平橫梁平衡；（3）48；2.4×103；（4）偏大。3：（1）4.2；（2）2、4；（3）排開液體的體積。寧波市余姚市梨洲中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期科學(xué)期中1．小科用如圖所示的裝置，探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。序號(hào)木塊放置情況木板表面情況壓力／N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)／N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小科將木塊放在水平木板上，彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)。這樣做的目的，實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示。（2）分析序號(hào)三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)?；瑒?dòng)摩擦力f大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是。（3）小科在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化。他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況。若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖像如圖所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：A．靜止 B．勻速直線運(yùn)動(dòng)C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) D．條件不足，無法判斷2．用天平和量筒測(cè)量某品牌牛奶的密度。（1）天平放在水平臺(tái)上，將游碼移到零刻度線處，指針位置如圖甲所示，應(yīng)向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母，直至橫梁平衡。（2）往燒杯中倒入適量牛奶，如圖乙所示，測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量；將燒杯中部分牛奶倒入量筒，如圖丙所示；再測(cè)出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量為18g。最后，得到牛奶的密度為kg/m3。（3）另一同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等器材，也巧妙測(cè)出了牛奶的密度，請(qǐng)你將他的測(cè)量步驟補(bǔ)充完整，已知水的密度為ρ水。①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空飲料瓶的重G1(用細(xì)線系于瓶口便于稱量)；②將空飲料瓶裝滿水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出裝滿水后瓶子的重G2；③④牛奶密度的表達(dá)式ρ牛奶＝(用測(cè)出的物理量和已知量的字母表示)。3．某科學(xué)興趣小組在進(jìn)行“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，如圖A、B、C、D、E分別為實(shí)驗(yàn)情景。（1）通過A、C兩次實(shí)驗(yàn)可知，物體浸沒在水中所受的浮力大小是N；（2）通過兩次實(shí)驗(yàn)可探究，物體所受浮力大小與浸沒深度的關(guān)系。（3）通過C、E兩次實(shí)驗(yàn)可探究，物體所受浮力大小與的關(guān)系。（4）在某種液體中進(jìn)行探究的過程中，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并處理，得到如圖F所示的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)與圓柱體下表面浸入深度的關(guān)系圖像，則該液體的密度為kg/m3。參考答案1．【答案】（1）使拉力和摩擦力成為一對(duì)平衡力（2）1、2、3；f=0.2F（3）C2．【答案】（1）右（2）1.1×103（3）將飲料瓶中的水全部倒出，裝滿牛奶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出裝滿牛奶后瓶子的重G3；G3?3．【答案】（1）0.5 （2）CD （3）液體密度 （4）0.8×103寧波市鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中1．水對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)，水從小孔水平射出的速度與哪些因素有關(guān)？【提出猜想】水從小孔水平射出的速度可能與小孔在水中的深度有關(guān)。【查閱資料和思考】如圖甲所示，h表示小孔在水中的深度，v表示水流從小孔水平射出的速度，H表示小孔到桌面的高度，s表示水流射程（小孔到落點(diǎn)的水平距離）。查閱資料可知，當(dāng)H一定時(shí)，s隨v的增大而增大。要研究v和h的關(guān)系，由于v無法直接測(cè)量，轉(zhuǎn)為研究s、H、h的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456789小孔abcabcabch/cm102030102030102030H/cm302010403020504030s/cm354135404950455859【實(shí)驗(yàn)步驟】①將容器置于木塊上，如圖乙所示。②堵住三個(gè)小孔，往容器中加入適量的水記錄h和H。③打開小孔，同時(shí)測(cè)量并記錄從三個(gè)小孔水平射出的水流射程s。④換高度不同的木塊，重復(fù)步驟①～③?！緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析】（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)小孔在水中的深度h一定時(shí)，水流射程s隨小孔距桌面的高度H增大而（填“增大”或“減小”）。（2）采用控制變量的方法，通過比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為的三組數(shù)據(jù)，可以得出：水從小孔水平射出的速度v與小孔在水中的深度h有關(guān)。（3）小寧再分別用食鹽水和酒精替換水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是為了探究液體從小孔水平射出的速度v是否與有關(guān)。3．同學(xué)們利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，根據(jù)原理，彈簧測(cè)力計(jì)必須拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可用彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)表示滑動(dòng)摩擦力的大小。（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是N。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345壓力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（3）通過觀察表格中的數(shù)據(jù)和（2）的示數(shù)，繪制滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小關(guān)系的圖像。（4）分析圖像可知結(jié)論：。3．某?！爸谱鞲×Τ印表?xiàng)目研究小組，制成如圖所示浮力秤。使用過程中，發(fā)現(xiàn)稱量范圍較小，有待提升改造?！驹矸治觥扛×Τ邮抢梦矬w漂浮時(shí)F?。紾物的原理工作的；浮力大小與液體密度和物體排開液體的體積有關(guān)?！締栴}提出】浮力大小與液體密度存在怎樣的定量關(guān)系？【方案設(shè)計(jì)】器材：懸掛式電子秤、金屬塊（4.0N）、大燒杯、水以及各種不同密度的溶液等。步驟：①將金屬塊掛在電子秤下，讀取電子秤示數(shù)并記錄；②將金屬塊浸沒在盛水的燒杯中，讀取電子秤示數(shù)并記錄，然后取出金屬塊擦干；③按照步驟②的操作，換用不同密度的溶液，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)1234567液體密度ρ液（g/cm3）﹣0.81.01.21.41.92.0電子秤示數(shù)F拉（N）4.03.63.53.43.32.63.0浮力大小F?。∟）﹣0.40.5x0.71.41.0【數(shù)據(jù)處理】【交流分析】（1）表格中x的數(shù)據(jù)是；（2）實(shí)驗(yàn)過程中，除步驟①外，其余每一次測(cè)量，金屬塊都需要浸沒，其目的是；（3）小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析討論，認(rèn)為第6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)異常。若電子秤正常工作、電子秤讀數(shù)和表中數(shù)據(jù)記錄均無誤。則造成此次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)異常的原因可能是。【得出結(jié)論】……【知識(shí)應(yīng)用】（4）根據(jù)以上探究，寫出一種增大浮力秤稱量范圍的方法。參考答案1：（1）增大；（2）1、5、9；（3）液體種類。2：（1）二力平衡；（2）1.6；（3）；（4）接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小成正比。3：（1）0.6；（2）控制金屬塊排開的液體的體積相同；（3）金屬塊碰到燒杯底部；（4）換用密度比水大的液體。寧波市鄞州區(qū)東片2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期科學(xué)四校聯(lián)考期中1．“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，小車自斜面頂端由靜止開始滑下，比較小車在水平面運(yùn)動(dòng)的距離”，如下圖所示。伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律。請(qǐng)回答下列問題：（1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一高度處由靜止自由下滑，這樣做的目的是。（2）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在表面上停止得最慢，是因?yàn)樾≤囋谠摫砻媸艿降淖枇ψ钚?。?）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑(小車不受阻力)，則小車會(huì)在水平面上做運(yùn)動(dòng)。2．在探究”影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過比較U形管兩側(cè)液面高度差的變化，將探頭放進(jìn)盛水的容器中，探頭的橡皮膜受到水的壓強(qiáng)會(huì)(選填“內(nèi)凹”或“外凸”)。（2）通過比較C、D兩個(gè)圖，可得到結(jié)論：同一種液體的壓強(qiáng)隨的增加而增大。（3）通過比較A、B、C三個(gè)圖，可得到結(jié)論：。3．小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，礦石的質(zhì)量是g。因礦石的體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按照如圖乙所示的方法進(jìn)行測(cè)量，礦石的體積是cm3。（3）礦石密度的測(cè)量值為g/cm3(保留1位小數(shù))，圖乙中的A到B的操作會(huì)引起密度的測(cè)量值比真實(shí)值(選填“偏大”“偏小”或“一樣”)。4．小徐發(fā)現(xiàn)將提著的物體浸在水中，會(huì)感覺省力一些，物體浸入越多省力感覺越強(qiáng)烈。于是猜想：浮力大小是否與物體排開液體的體積有關(guān)？他設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)中用了一塊的金屬塊，把體積劃成三等分。實(shí)驗(yàn)得到了如表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體排開水的體積/cm3物體的重力G/N測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N浮力1100651220064______33006334300633（1）表中空格內(nèi)的數(shù)據(jù)是；（2）分析表中的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是；（3）小徐提出還應(yīng)該用酒精等其他液體重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，目的是。參考答案1．【答案】（1）使小車運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的初速度相同（2）木板（3）勻速直線2．【答案】（1）內(nèi)凹（2）深度（3）同一深度，液體內(nèi)部各個(gè)方向壓強(qiáng)相等3．【答案】（1）175.6（2）70（3）2.5；偏小4．【答案】（1）2（2）浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)，排開液體的體積越大，浮力越大（3）使實(shí)驗(yàn)具有普遍性寧波市鄞州區(qū)第七中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期科學(xué)期中1．在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。（1）甲圖是研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)小車保持靜止。若在右盤中再加入一個(gè)較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際操作時(shí)小車往往仍保持靜止。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時(shí)，可取的做法是。A．否定相應(yīng)的理論B．放棄實(shí)驗(yàn)，直接認(rèn)同相應(yīng)的理論C．查閱資料，了解理論的適用條件D．分析原因，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2．兩千多年前，亞里士多德認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。下面我們就通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家的研究歷程來判斷這個(gè)觀點(diǎn)是否正確。（1）使小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面上移動(dòng)的距離。再分別換用棉布和木板表面進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。①每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次到達(dá)水平面時(shí)相同；②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離。（2）十六世紀(jì)末，伽利略已通過類似實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論：如果運(yùn)動(dòng)的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直運(yùn)動(dòng)下去。因此，物體運(yùn)動(dòng)（選填“需要”或“不需要”）力來維持。如圖是伽利略的實(shí)驗(yàn)和推理示意圖，屬于推理的是（選填“甲”或“乙）；（3）后來，笛卡爾進(jìn)一步完善了伽利略的觀點(diǎn)：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用，它將以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng)。十七世紀(jì)初，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，提出了“牛頓第一定律”，相對(duì)于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？。（4）上述實(shí)驗(yàn)及科學(xué)家研究成果給予我們的啟示是。（將正確說法前的字母填在橫線上）A．科學(xué)定律都可以通過實(shí)驗(yàn)直接得出 B．科學(xué)推理是科學(xué)研究的方法之一C．大多數(shù)人認(rèn)同的觀點(diǎn)就是正確的觀點(diǎn) D．普通人觀點(diǎn)可以質(zhì)疑，科學(xué)家觀點(diǎn)不可以質(zhì)疑3．在學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后，小明進(jìn)一步探究浮力的有關(guān)問題：實(shí)驗(yàn)一：探究漂浮物體受到的浮力大小與物體排開液體重力的關(guān)系。（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：（ρ水步驟1：如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力為0.96N；步驟2：如圖乙所示，在量筒中倒入適量的水；步驟3：如圖丙所示，將物體輕輕放入量