作文講解-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中期末考前單元復(fù)習(xí)+專項(xiàng)練習(xí)+模擬金卷（部編版）解析版

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中期末考前總復(fù)習(xí)作文講解作文知識(shí)點(diǎn)講解記敘文閱讀規(guī)則1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思2、運(yùn)用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題3、運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用：運(yùn)用了……的修辭，生動(dòng)形象地寫出了……4、運(yùn)用排比的作用：增強(qiáng)語言啟示，生動(dòng)形象地寫出了……5、反問句的作用：加強(qiáng)語氣，引起下文，承上啟下6、設(shè)問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下7、題目的作用：概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索8、記敘文第一段的作用：1)環(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2)其他：開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊9、中間句段的.作用：承上啟下的過度作用10、結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題11、記敘順序：順敘，倒敘，插敘12、寫作人稱的好處：第一人稱，真實(shí)可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制13、記敘線索的形式：實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件14、找線索的方法：標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句15、賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法，語言特色，修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等專項(xiàng)練習(xí)1．（2022春·河南洛陽·七年級(jí)統(tǒng)考期中）進(jìn)入初中以來，我們無時(shí)無刻不在感受著溫暖：老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助……都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，請(qǐng)以“你的________溫暖了我”為題，寫一篇記敘文。要求：①先補(bǔ)全題目；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。除詩歌外，文體不限；④卷面整潔，字跡清楚，抒發(fā)真情實(shí)感。2．（2022春·河南洛陽·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，按要求作文。1930年，顧誦芬出生在江蘇。兒時(shí)的他曾目睹日本飛機(jī)轟炸，立志投身航空事業(yè)報(bào)國。報(bào)考大學(xué)時(shí)，他填寫的所有專業(yè)都是航空系；學(xué)成之后，他主持研制殲8系列戰(zhàn)斗機(jī)，開創(chuàng)了我國自主研制殲擊機(jī)的先河。因?yàn)樗慕艹鲐暙I(xiàn)，他被評(píng)為2021感動(dòng)中國年度人物。同樣，在我們的生活中，因?yàn)橛形业呐?，家庭?huì)更溫馨；因?yàn)橛形业母冻觯w會(huì)更加和諧；因?yàn)橛形业姆瞰I(xiàn)，社區(qū)會(huì)更加美好；因?yàn)橛形业膮⑴c，城市會(huì)更添活力……因?yàn)橛形?，世界?huì)更加精彩。請(qǐng)以《因?yàn)橛形摇窞轭}，寫一篇文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；②字?jǐn)?shù)不少于600字。除詩歌外，文體不限；③卷面整潔，字跡清楚，抒發(fā)真情實(shí)感。（2022春·河南駐馬店·七年級(jí)統(tǒng)考期中）歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會(huì)有一些人和事留在心底柔軟處，讓你刻骨銘心，讓你難以忘懷。請(qǐng)以“我們一起走過”為題目，寫一篇文章。4．（2022春·河南駐馬店·七年級(jí)統(tǒng)考期中）生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……請(qǐng)以“這樣的人讓我”為題目，補(bǔ)全題目寫一篇文章。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于600字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用××代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。5．（2022春·河南新鄉(xiāng)·七年級(jí)統(tǒng)考期中）照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。請(qǐng)選擇一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題寫一篇作文。要求：①敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚；②能聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫；③600字左右，書寫要工整；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。6．（2022春·河南新鄉(xiāng)·七年級(jí)統(tǒng)考期中）現(xiàn)在，“點(diǎn)贊”已流行開來，表示肯定、喜愛、贊美的意思。請(qǐng)以《我為點(diǎn)贊》為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，感情真摯；③600字左右，書寫要工整；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。7．（2022春·河南洛陽·七年級(jí)統(tǒng)考期中）我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。每一個(gè)追夢(mèng)的身影，都將定格為歷史，每一滴奔跑的開水，都將洗灌出未來。用奮斗定義人生價(jià)值，在奔跑中抵達(dá)新的遠(yuǎn)方。生命不息，奔跑不止，做永遠(yuǎn)的追夢(mèng)人！請(qǐng)以“奔跑路上的追夢(mèng)人”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③書寫工整規(guī)范。8．（2022春·河南周口·七年級(jí)統(tǒng)考期中）按要求寫作。趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領(lǐng)略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦……請(qǐng)以“趣讀”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）選好角度，確定立意；（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲；（3）不少于600字；（4）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。9．（2022春·河南許昌·七年級(jí)統(tǒng)考期末）我國現(xiàn)代劇作家曹禺說：“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千秋勝負(fù)在于理?！泵绹拇鳡枴た突f：“承認(rèn)自己也許會(huì)弄錯(cuò)，就能避免爭(zhēng)論。而且可以使對(duì)方跟你一樣寬宏大度，承認(rèn)他也有可能有錯(cuò)?！钡谏詈蛯W(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)有和別人意見不同的時(shí)候，雙方各執(zhí)已見，一場(chǎng)爭(zhēng)論便展開了?？赡苁莾蓚€(gè)人，亦或者是三五人；可能是在家里，也可能是在公開場(chǎng)合。請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，以《爭(zhēng)論》為題目，寫一篇記敘文。1.注意要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描摹，表現(xiàn)出人物精神；2.不要套作，不得抄襲試卷中的文章；3.書寫字體規(guī)范，卷面整潔；4.不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；5.不少于500字。10．（2022春·河南許昌·七年級(jí)統(tǒng)考期末）“我不由得停住了腳步”是宗璞的《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩生活中，你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？是什么讓你的腳步停住了？你又有怎樣的感受與思考？請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開頭，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。要求：（1）卷面整潔，字跡工整；（2）語言流暢，結(jié)構(gòu)完整；（3）要有景物描寫，要有真情實(shí)感。11．（2022春·河南南陽·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，按要求寫作?！罢l說站在光里的才算英雄”這句歌詞來源于今年刷屏網(wǎng)絡(luò)的《孤勇者》，這首歌不僅被很多人設(shè)為“單曲循環(huán)”，在校園里也流傳甚廣，很多同學(xué)都會(huì)唱。那么誰是你心中的“孤勇者”呢？要求：①請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)。不得抄襲。不得套作。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案：1．例文：你的愛溫暖了我我有一個(gè)幸福的家庭——爸爸、媽媽、姐姐和我。從我記事起，我們家就充滿了歡樂，它就像一個(gè)五彩繽紛的“萬花筒”。在這個(gè)“萬花筒”中，我常常會(huì)感受到母愛的溫暖。記得那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天。放學(xué)回家，我和姐姐的小手凍壞了，手指像一根根胡蘿卜似的腫起來了。我們不想做功課，就想鉆進(jìn)暖洋洋的被窩里美美地睡上一覺。媽媽做好了晚飯，我的手還是凍得怎么也拿不住筷子。媽媽心疼極了，把我的手拉過去使勁揉擦，可還是無濟(jì)于事。于是媽媽解開了棉衣，把我的手放在她暖暖的衣服里。過了好長(zhǎng)一會(huì)兒，我的手又可以像往常一樣靈活地動(dòng)了，而我卻看見媽媽的身子冷得顫抖，只聽見媽媽自言自語地說：“這可不行，得有一雙棉手套……”時(shí)鐘已經(jīng)過了9點(diǎn)，媽媽讓我鉆進(jìn)了被窩，她卻打開衣櫥，整理出了一些棉絮和棉布，坐在沙發(fā)上，憑著臺(tái)燈發(fā)出的一點(diǎn)光，密密地縫起了手套。我探出頭，看見媽媽的嘴里還不時(shí)地呼出熱氣，“啊！好冷啊！”我不由自主地打了個(gè)寒戰(zhàn)，把頭縮進(jìn)了被窩。后來，姐姐也發(fā)現(xiàn)媽媽在縫手套，探出頭，對(duì)媽媽說：“您在縫什么？”“看你們那一雙雙小手，沒有棉手套能行嗎？”媽媽和藹地說?！皨?，您睡吧。我們不愛戴手套?！薄吧岛⒆樱闼?。”媽媽笑了，仍坐在沙發(fā)上縫著。不知為什么，看著媽媽的笑臉，我覺得屋子里好像不那么冷了。不知什么時(shí)候，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早上，當(dāng)我睜開惺忪的眼睛時(shí)，看見我和姐姐的枕邊各放著一雙嶄新的棉手套。??！兩雙手套。媽媽昨天一定熬到了深夜。今天一大早又上班去了。她是多么辛苦??！我們各自戴上自己嶄新的暖和的手套上學(xué)去了。這時(shí)，太陽升起來了，耀眼的陽光照射在手套上，我知道，陽光的溫度就是母愛的溫度。【詳解】本題考查半命題作文，是一種比較靈活的考查方式，我們有較大的寫作自由，可以根據(jù)自己占有材料的情況確定選材的范圍，把題目補(bǔ)充完整，并根據(jù)自己的思考所得確立主題，以保證選取自己比較熟悉的內(nèi)容來寫。審題立意：溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜等。橫線要補(bǔ)充的詞語是能給你帶來溫暖的正能量。如愛、關(guān)心、呵護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、寬容等。爸爸的關(guān)心媽媽呵護(hù)，老師的鼓勵(lì)，遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心；生活貧困時(shí)陌生人的照顧等都可以作為寫作素材。選材構(gòu)思：本題要求寫作記敘文，從生活中選材，選擇給你帶來“溫暖”的場(chǎng)景敘述，可以選擇與父母在一起的片段；與老師、同學(xué)一起的片段；在社會(huì)中，受到某人的幫助而感到溫暖的片段。溫暖是一種心理體驗(yàn)，作文中要有一定的心理描寫。在寫作方法上，注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會(huì)使用以小見大的寫法，會(huì)突出作文主題，給讀者帶來親切的感受。2．例文：因?yàn)橛形倚⌒∩倌辏苌贌?，天天臉上掛著微笑。我神通廣大，手一捂，萬事萬物都會(huì)消失；鼻子一酸，世界也會(huì)變得淚光盈盈。如果沒有我便會(huì)山崩地裂……哎呀，編不下去了。我真的很重要。我剛出生就天賦異稟，一張嘴，便在父母耳中奏出天籟之音。我胖胖的小臉讓父母的親吻存了用武之地，我嫩嫩的小手剛好爸爸媽媽一邊一個(gè)。如果沒有我，弟弟會(huì)成為一根獨(dú)苗，沒有快樂的玩伴，也沒有好脾氣的出氣筒。我和弟弟都是正義的小騎士，每當(dāng)有蟑螂在家里出沒，我們必定手持拖鞋，一邊一個(gè)把媽媽公主保護(hù)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。因?yàn)橛形?，奶奶可以從小叫我傻瓜到大，婆婆可以撫著我的頭發(fā)含笑離開……因?yàn)橛形?，親人滾燙的愛有了傾訴的對(duì)象。在學(xué)校大部分時(shí)間，我都是與幾個(gè)閨蜜手拉手，嘰嘰喳喳笑個(gè)不停。我乖乖的性格不易于把別人逗笑，但我永遠(yuǎn)無私奉獻(xiàn)自己的笑容。我曾在一個(gè)女生被孤立時(shí)給過她溫暖和陽光；我曾在學(xué)神考試失利時(shí)，給過他安慰和鼓勵(lì)；我曾在運(yùn)動(dòng)健將馳騁操場(chǎng)時(shí)，給了他們鮮花和掌聲。當(dāng)英雄路過時(shí)，路邊鼓掌的人也尤為重要啊！如果沒有我，班里就會(huì)少了一個(gè)老師的好助手，同學(xué)的好伙伴；如果沒有我，鼓樓區(qū)會(huì)少一個(gè)區(qū)優(yōu)少，江蘇省會(huì)少一個(gè)省四好；如果沒有我，戲劇阿凡提的故事里會(huì)少一個(gè)奸商；如果沒有我，閨蜜組合“新星月童謠”會(huì)少一顆星星……因?yàn)橛形?，友誼的拼圖才可能完整。我正義感爆棚。每次坐公交看到有人拄著拐杖上來，不管車上有沒有空座，我都會(huì)“跐溜”躥起來。我還愛玩，到各種地方當(dāng)志愿者講解員。有時(shí)候介紹到一半忘記了，我還能現(xiàn)編一些內(nèi)容上去。我媽一天下來由衷贊嘆：“小新不簡(jiǎn)單，每天做6次介紹，6次都風(fēng)格迥異?！币?yàn)橛形遥菈ν尥薰こ潭嗔艘环葜С郑皇澜巛喕\標(biāo)賽多了一個(gè)小志愿者；科學(xué)小博士現(xiàn)場(chǎng)多了一個(gè)講解員；電視臺(tái)多了一個(gè)小記者……因?yàn)橛形?，世界變得更多采了一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)橛形?，一切都不一樣的呢。所以我真的很重要。【詳解】這是一篇命題作文，意在考查學(xué)生立足本身，關(guān)注他人，以我手寫我心的能力。第一步審題：先閱讀材料信息，我們可以提煉出，這篇作文關(guān)注“我”帶給自己、他人、社會(huì)的意義。接著分析題目結(jié)構(gòu)，“因?yàn)橛形摇笔且蚬P(guān)系結(jié)構(gòu)。“因?yàn)橛形?我是誰/我指什么)，所以怎么樣”。第二步：選材立意。第一種立意：“我”就是我。因?yàn)橛辛宋?，所以家庭發(fā)生了什么變化，學(xué)校發(fā)生了什么變化，或者社會(huì)發(fā)生了什么變化，這應(yīng)是寫作的重點(diǎn)。例如：因?yàn)橛形业恼{(diào)和緩解氣氛，才有了我和同學(xué)堅(jiān)固的鐵三角友誼；因?yàn)橛形?，時(shí)而像個(gè)開心果逗得父母開懷大笑，時(shí)而像個(gè)淘氣包惹得爸媽哭笑不得，時(shí)而又乖巧聽話惹人愛，時(shí)而又是個(gè)做錯(cuò)事的孩子讓家里雞飛狗跳，因?yàn)橛形遥依锊艜?huì)多姿多彩；因?yàn)橛辛恕拔摇睂?duì)父母、老師、同學(xué)的關(guān)心，所以他們的生活更溫暖。第二種立意：把“物”擬作“我”?！拔摇笨梢允恰爸参铩保缁?、草、樹。因?yàn)橛小拔摇?，哭泣的人擦拭掉眼淚，失落的人重拾希望，城市的角落里彌漫著溫馨和舒適；我也可以是“精神意識(shí)”，自強(qiáng)不息的精神、憂患意識(shí)，因?yàn)橛小拔摇保瑥囊粋€(gè)人的自強(qiáng)到一個(gè)企業(yè)的自強(qiáng)，再到一個(gè)國家的自強(qiáng)。當(dāng)然這里也可以按照時(shí)間順序，去梳理從古至今，因?yàn)橛小拔摇边@種“自強(qiáng)不息”的精神，中國打倒列強(qiáng)，民族獨(dú)立，在中美貿(mào)易戰(zhàn)中臨危不懼、迎難而上。整體來看，第二種立意更有難度，也更考驗(yàn)孩子們的轉(zhuǎn)換思維。3．范文：我們一起走過朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……歌聲一次又一次輕柔地響在耳際，總是聽不夠、哼不夠。蔚藍(lán)色的天空，和煦的微風(fēng)，還有你，在我身邊輕笑著的朋友。彈指一揮間，我們結(jié)伴走過了世紀(jì)英才的四年生活?，F(xiàn)在都升入了初中，很多同學(xué)發(fā)生了脫胎換骨的變化，可是我們?nèi)匀挥浀媚莻€(gè)天真、可愛、純真、向上的班集體和我們?cè)S下的諾言——我們永遠(yuǎn)是朋友。四年，像一支系著彩色絲帶的箭，一瞬間，“嗖”地射出去。在那支箭上，記載著有多少個(gè)在太陽湖畔聊天的日子，多少在教室捧著課本孜孜不倦晨讀的日子，多少……在那么一霎那間，那支箭飛躍我的腦際，消失的不見蹤跡，只有那繽紛的記憶在腦海中閃爍，深深地烙在我珍貴的記憶中。那年，我仍然記憶猶新，當(dāng)大地萬物在繽紛的夏季歌唱時(shí)，當(dāng)玉蘭花亭亭玉立時(shí)，當(dāng)操場(chǎng)上的迎春花張開笑頰時(shí)，當(dāng)學(xué)校的松柏生機(jī)盎然、青翠欲滴時(shí)，我們要離開她了，要為自己的夢(mèng)想而拼搏了。曾記得，我們留過多少淚、灑下多少汗，我們有過痛、有過笑。畢業(yè)典禮時(shí)，我們用耐人回味的歌聲唱出了對(duì)母校對(duì)老師、同學(xué)的思念。每個(gè)人都潸然淚下。淚水，洗清了我們過去的憂愁，洗清了過去的怨恨，洗清了過去的惆悵，洗清了過去的陰霾……我們沉重地走向校門，依依不舍地回頭望著這和諧美麗的校園，眼神中流露出無限的留戀。我們?cè)诤挽愕奈L(fēng)中，站了那么久，很多人都低頭擦著眼淚。一直以為這一天那么遙遠(yuǎn)，一直以為還有時(shí)間，一直以為還早呢，一直以為永遠(yuǎn)不會(huì)分別?？墒乾F(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，誰都有這一天。看著同學(xué)錄上一張張燦爛的笑臉，看著一個(gè)個(gè)活潑可愛簽名和一張張的溫馨祝福語，我似乎又回到了童年……朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂，還有傷，還有痛，還有你，還有我……一曲《朋友》又蕩漾在耳際，腦海里又浮現(xiàn)出我們歡樂的情景，我的眼睛不禁濕潤起來，順著歌聲輕輕流下來……【詳解】本題考查的是全命題作文。第一，審題。文題中的“走過”應(yīng)指過去所經(jīng)歷的一段時(shí)間，做過的一些事情，收獲的一段情感等，所記敘的應(yīng)該是“我們一起走過的”。對(duì)這一文題完整的理解應(yīng)該是：我與父母、同學(xué)、伙伴、老師一起經(jīng)歷過的某些事情。第二，立意。本題寫作的故事可以發(fā)生在家庭里、學(xué)校里、社會(huì)上。內(nèi)容上可寫親子之情、師生之情、同學(xué)之情，如媽媽在書桌旁陪伴的無數(shù)個(gè)夜晚，老師課上課下的諄諄教誨，和同學(xué)一起拼搏學(xué)習(xí)的奮斗時(shí)光等。切不可面面俱到，流水賬式地去記錄過去生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。第三，選材。本題可寫回憶性記敘文，素材要盡量小、新，可以選取發(fā)生在我們身邊的事作為素材，如成長(zhǎng)中的喜樂與煩惱、課堂上的學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)、集體生活、文體活動(dòng)等事件。四季風(fēng)雨中父母接送我們上下學(xué)的日子，參加競(jìng)賽日夜攻克時(shí)老師耐心指導(dǎo)的日子，青春中的小確幸與同學(xué)一起分享的日子等，對(duì)于這些素材的處理要有細(xì)膩的回憶情節(jié)，通過細(xì)節(jié)描寫去打動(dòng)讀者。4．范文：這樣的人讓我敬佩他們是每座城市的守護(hù)者，也正是因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳畈拍苋绱税捕?。這群令我敬佩的人就是——消防員。他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)十分淡定。一次外出購物回來，只見鄰居們都圍在我家樓下，議論紛紛。我湊上去，只聽他們邊用手指著，邊說道：“看，三樓窗戶里有煙飄出來?！蔽翼樦种傅姆较蚩慈ィ挥袩?！我開始慌了，腦子里浮現(xiàn)出大火燒沒了家的種種情節(jié)。過了不久，我就聽見消防車的叫聲，消防員們迅速地從車上跳了下來，拿好滅火器，便飛速往樓上趕。只見他們破門而入，用鷹一般的眼睛，快速鎖定了引發(fā)火災(zāi)的根源，眼疾手快地拿出，并用滅火器防止了火情增大。最后與保安說明了情況，做好善后工作，便離開了?；氐郊业奈?，只看到橘紅色的身影越來越遠(yuǎn)……那一刻，令我心生敬佩，橘紅色的身影在我心中，也有了一絲神圣。但是，在學(xué)校的那次消防演習(xí)，更是讓我的心靈受到極大的震撼。白色的煙霧彈，刺耳的警鈴聲，同學(xué)們的腳步聲，構(gòu)成了這次極其逼真的消防演習(xí)。這次，消防員們扛起高壓水槍，肆意揮灑他們的汗水。過了好一會(huì)兒，濃重的白色煙霧才散盡，難聞的氣味還飛舞在學(xué)校上空……這次，我們僅僅是演習(xí)，就已經(jīng)留下了那么難聞的味道。此刻，我終于明白了，一場(chǎng)火災(zāi)會(huì)給人類帶來多么大的災(zāi)難與痛苦。雖然那天是演習(xí)，但那抹橘黃色的身影還是在我腦中又高大了幾分。而且不再是表面的敬佩，而是從內(nèi)心油然而生的敬意。關(guān)于他們的事情數(shù)不勝數(shù)。但是我相信，在深夜中趕去報(bào)警地點(diǎn)的他們；在疲憊時(shí)昏昏欲睡的他們；在厚重的防護(hù)服中的他們。絕對(duì)是能為我們保駕護(hù)航的那群人。橘紅色的防護(hù)服，頭戴白色的安全帽，肩上扛著的高壓水槍，臉上寫滿了沉著與淡定……此刻，我的腦中，又浮現(xiàn)出這群高大的背影……【詳解】考查半命題作文。一、審題立意。要求寫一個(gè)人物?！斑@樣的人讓我____________”，可記敘的人物非常之多。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……二、選材構(gòu)思。寫作時(shí)，首先要明確主題，把題目補(bǔ)充完整，如“尊敬”“佩服”“感動(dòng)”“開心”“嘆息”“擔(dān)憂”等等。所補(bǔ)充的詞語即表明了文章的情感態(tài)度。文章的中心，要圍繞所補(bǔ)寫的詞語來闡釋，不能旁逸斜出，更不能把一個(gè)人各種性格特征的方方面面都寫出來。“這樣的人”應(yīng)該具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人，要著眼于個(gè)性、品質(zhì)去描寫，寫出自己的感情傾向。其次要寫明原因。如果“這樣的人”是某個(gè)人，如，可以是你的同學(xué)、鄰居，也可以是陌生人、路人、新聞報(bào)道中的人等。選擇自己熟悉的人，最好以第一人稱來寫，以耳聞目睹的方式，從“我”的角度出發(fā)，寫明產(chǎn)生這種情感態(tài)度的原因。如果“這樣的人”是某類人，要把這類人的共性寫出來。5．例文：照片里的故事照片是永恒的記錄，雖然只是記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可里面包含著每個(gè)人不同的回憶和情感。在我眾多的照片中，有一張照片充滿了我對(duì)奶奶的最溫情的回憶。皎潔的月亮高掛在深藍(lán)的夜空中，顯得晶瑩澄澈，有幾顆星星隱隱約約地閃動(dòng)著好奇的眼睛，夜幕不再那么單調(diào)無趣。夜空的下方是一座古老的石板小橋，經(jīng)歷了百年滄桑。在我的心中，它是一位德高望重的老人，背負(fù)著南來北往的路人，默默地聽著人們?cè)谒砩献哌^的腳步聲。小橋的四周有茂林修竹，在月光的反映下，竹葉變得閃閃發(fā)光，閃爍著綠色的光芒，十分可愛！小橋的下方是一條清澈見底的小河，可以清晰地看見水中那一條條可親可愛的小金魚，在那里自由自在地游著，不時(shí)地浮上水面偷偷地四下張望一眼，惹得水面畫出一圈圈波紋，它們也沒有一絲困意！竹林的腳下是一片綠油油的草地，全是嫩枝細(xì)葉鋪成的，翠色欲滴，綠得美麗，綠得可愛！在橋的上方，站著一老一少兩個(gè)人，就是我和疼愛我的奶奶！那時(shí)，照片上的我才兩歲，媽媽帶我和奶奶去一個(gè)景點(diǎn)游玩。時(shí)間太長(zhǎng)，我都忘記了景點(diǎn)的名字，只記得那里十分清美幽靜！照片中的我扎著兩個(gè)羊角辮兒，像一個(gè)可愛的傻子！身上穿的那件襯衫和單褲是奶奶親手縫的，一針一線織起了奶奶暖暖的愛，衣服非常的柔軟，聽媽媽說，我只喜歡穿奶奶做的衣服。雖然那天晚上有習(xí)習(xí)涼風(fēng)，可是我也不覺得有一絲絲冷意。站在身旁摟著我的那個(gè)人就是我的奶奶。她慈祥的面容，瞇瞇笑著的眼睛，是奶奶最美的時(shí)刻。樸素之衣，慈祥之笑，瘦小之身，黃黑之膚！這就是我的奶奶！我們?cè)跇蛏峡粗铝粒棠讨v著王母娘娘的故事，媽媽用手機(jī)拍下來了。那一夜是我度過的最溫暖的一夜。那也是最后一張我和奶奶的合影！兩個(gè)月后，奶奶安詳?shù)仉x開了我們。明亮的月，深藍(lán)的夜空，茂密的竹，古老的橋，綠色的草，見底的河。我對(duì)奶奶的回憶永遠(yuǎn)定格在了這個(gè)老照片里！這一張照片！深深地印在我的腦海！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“照片里的故事”為題，寫一篇作文文。題目的關(guān)鍵詞為“照片”和“故事”，圍繞照片里的故事展開，重點(diǎn)寫“故事”，而“故事”是在“照片”這個(gè)特定場(chǎng)景發(fā)生的?！罢掌笔怯涗洑q月變遷的窗口，承載了無數(shù)悲歡離合，集合了歷久彌新的歲月。文章的立意很重要，描繪“一張照片”很容易，但照片承載了怎樣的感情，蘊(yùn)含了怎樣的人生啟迪，表達(dá)起來并不容易。要通過照片，回憶當(dāng)時(shí)的情景，敘述照片背后的人和事，抒發(fā)對(duì)往事的回憶，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。第二，構(gòu)思選材。本題的選材構(gòu)思是很寬泛的：可以是學(xué)校生活的一張照片，可以是家庭生活的一張照片?？梢允巧鐣?huì)生活的一張照片;可以是自己親身經(jīng)歷的，可以是從他處得到的。總之，一張對(duì)自己有意義、有影響、有啟迪的照片，都是可以成為文章的寫作素材。如，照片里的家庭故事，通過回憶童年的一段往事，敘述我感受到的父母之愛；照片里的校園故事，通過一張與同學(xué)們合影，回憶一次難忘的經(jīng)歷，表現(xiàn)融洽的師生關(guān)系和豐富多彩的校園生活。凡是有意義的照片中的故事，都是可以來寫的。第三，表達(dá)體裁。根據(jù)題目要求，文題要寫記敘文。寫作時(shí)要按照一定的寫作順序來寫，運(yùn)用各種記敘的順序，交代清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過等。要充分運(yùn)用各種表達(dá)方式，記敘、描寫要生動(dòng)形象，要融入自己的情感，達(dá)到以情感人的目的，適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情來升華文章。6．例文：我為她點(diǎn)贊外婆生病住院了，星期天上午，媽媽帶我一起去看外婆。病房里的空調(diào)不停地往外吐著暖氣，外婆說感到有點(diǎn)胸悶，于是我們便扶外婆去樓下的草地上呼吸新鮮空氣。已經(jīng)是三月了，春陽暖暖地照著大地，不時(shí)有微風(fēng)吹過，小草們輕搖腦袋，好像在歡迎我們。媽媽扶外婆在一張椅子上坐下，悄悄拉起了家常。我則在偌大的草坪上歡快地奔跑起來。突然，不遠(yuǎn)處的一幕吸引了我的目光。只見一位年齡大約十歲左右的小女孩，在草地上練習(xí)行走，旁邊站著一位女子，手里拿著兩根拐杖，應(yīng)該是這名女孩的媽媽。只見小女孩剛剛邁出右腿，身子便向右一傾，摔倒在地上。她的媽媽趕忙扔下手中的拐杖，去把小女孩扶起。小女孩稍稍站穩(wěn)后，推開母親的手，再次邁出右腿，誰知身子一晃，她又失敗了。母親扶起她，小女孩咬咬嘴唇，又開始了第三次試走。這一回，她先邁左腿，身子一晃，她的媽媽忙伸手想去扶，但被小女孩制止。搖晃了幾下后，小女孩終于站穩(wěn)了左腳。接著她開始挪動(dòng)右腿，不幸的是，她又摔倒了……我聽到了小女孩的啜泣聲，她的媽媽也在抹眼淚?？磥?，這位小女孩的雙腿一定是受過傷，現(xiàn)在正進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。三次都失敗了，肯定摔疼了。還是明天再訓(xùn)練吧。可就在這時(shí)，那名小女孩再次在母親的攙扶下站了起來，喘著氣，半握著拳頭，緊咬嘴唇，再次開始了行走。一步、兩步……誰知，小女孩再次身子一歪，倒了下去。小女孩的媽媽攙著她坐到一張椅子上，輕輕敲打著她的腿部。本以為，在一次次失敗面前，小女孩會(huì)心生畏懼，選擇退縮。但讓我想不到的是，不一會(huì)兒，那名小女孩又開始訓(xùn)練了，當(dāng)然，等待她的仍是一次次失敗……直到媽媽叫我回病房，那名小女孩還在繼續(xù)試走。我的眼睛濕濕的。我想起了那個(gè)叫廖智的女孩，汶川地震奪去了她的雙腿，但她卻忍受著鉆心的疼痛，一次次摔倒，一次次站起，進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，終于舞進(jìn)“舞林大會(huì)”，舞上了殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的舞臺(tái)。我還想起了史鐵生，想起了張海迪，想起了海倫?凱勒，他們都是在一次次失敗后，繼續(xù)堅(jiān)持，最終“站”了起來。所以我堅(jiān)信，眼前的這名小女孩雖然現(xiàn)在屢屢失敗，但她終究會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣酒饋?，邁開步子，行走自如。我要為這名失敗的小女孩點(diǎn)贊，為她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和執(zhí)著點(diǎn)贊?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。根據(jù)作文提示語，品讀出“點(diǎn)贊”的含義，即對(duì)生活中的人和事表示肯定、支持、喜愛、贊美之情。補(bǔ)充的可以是具體的風(fēng)景名勝、建筑古跡，也可以是經(jīng)典名著、令人感動(dòng)的人物，還可以是某種精神、品質(zhì)……文題中“點(diǎn)贊”這個(gè)關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)生活中的真、善、美，為各種傳遞正能量的言行喝彩。著眼于個(gè)人，去贊美、支持他們，這樣的立意無疑是準(zhǔn)確的，但如果能夠把視角再抬高一點(diǎn)，去為國家、民族點(diǎn)贊，為大自然的慷慨無私點(diǎn)贊，那立意自然高人一籌。讀懂了題目，那如何補(bǔ)題呢？正常情況下，就是直接用值得為之點(diǎn)贊的人、事、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行補(bǔ)題，比如“我為這些善良的人點(diǎn)贊”“我為我們偉大的祖國點(diǎn)贊”“我為美好的青春點(diǎn)贊”“我為最美逆行者點(diǎn)贊”“我為中國女排點(diǎn)贊”“我為身殘志不殘的他點(diǎn)贊”“我為光盤行動(dòng)點(diǎn)贊”等等。但如果能別出心裁，補(bǔ)出自己獨(dú)特的個(gè)性，讓文題與眾不同，那就能先入為主，激發(fā)起閱讀者的興趣。比如同樣是贊揚(yáng)殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)，你若把題目補(bǔ)成“我為風(fēng)雨中不屈的生命點(diǎn)贊”，效果就不一樣。所以，補(bǔ)題時(shí)要盡量補(bǔ)出新意。第二，選材構(gòu)思。點(diǎn)贊的，可能是某種精神、思想，給了自己以極強(qiáng)的感召力；可能是自己身邊的人，給了自己溫暖、愛和幸福，讓自己為之感動(dòng)而點(diǎn)贊；亦可以是青春路上，成長(zhǎng)途中，歷經(jīng)風(fēng)雨后，為自己的勇敢、耐性、寬容等的升騰而點(diǎn)贊。既需要結(jié)合所填文題，也需要圍繞自己所寫素材，更要將自己想表達(dá)的主題融人其中，升華感悟。通過自己的見聞和感受，寫祖國在航空航天、軍事發(fā)展、人民生活、交通出行等方面的巨大變化，突顯為祖國點(diǎn)贊的主旨。引用、化用詩句，寫陶淵明離開官場(chǎng)后生活的自由隨性、清澈澄明，來展示為陶淵明點(diǎn)贊的主題。第三，文體要求寫成記敘文，在構(gòu)思時(shí)既要設(shè)計(jì)好開頭、結(jié)尾，形成呼應(yīng)之勢(shì)；更要對(duì)文章的主體部分精心進(jìn)行布局，以使故事線索明了，過渡自然，情節(jié)波瀾不斷，人物形象呼之欲出。比如擬寫題目“我為‘吝嗇’的表妹點(diǎn)贊”，就可以“誤會(huì)”為線索，先寫表妹太吝嗇，引起“我”的誤會(huì)；然后寫表妹忍氣吞聲，隱瞞誤會(huì)；接著寫表妹在愛心行動(dòng)中捐款第一，打破誤會(huì)；最后寫“我”理解表妹，解除誤會(huì)，如此環(huán)環(huán)相扣，自然就能打動(dòng)人心。7．范文奔跑路上的追夢(mèng)人每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。古今中外，有許多人在努力地追逐夢(mèng)想。事實(shí)證明他們的努力沒有白費(fèi)，他們成為了每個(gè)人都欣賞、贊嘆的人，是后輩的榜樣。在音樂上的建樹，貝多芬無疑是極高的。但是最讓人震驚的是他雙耳失聰，一個(gè)聽不到聲音的音樂家卻創(chuàng)作出了一部部傳世之作。這離不開他的天賦，更是他不懈努力的成果。他對(duì)音樂的熱愛，讓他在這條艱難的道路上努力行走，最終達(dá)到常人難以企及的高度。大發(fā)明家愛迪生說：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水?！蔽覀兌际亲穳?mèng)人，然而追逐夢(mèng)想的道路并不好走，許多夢(mèng)想會(huì)中途夭折，但從古至今沒有一個(gè)人是不付出努力就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，夸夸其談的人終會(huì)成為失敗者，只有艱苦奮斗的人才能嘗到成功的果實(shí)。追夢(mèng)需要激情，追夢(mèng)需要勇氣，追夢(mèng)更需要堅(jiān)持。只有具備這些品格，為夢(mèng)想去耕耘、付出，才能到達(dá)成功的彼岸。鄧亞萍在乒乓球的歷史上寫下了濃墨重彩的一筆，她在乒壇世界排名連續(xù)8年保持第一，這是她付出無數(shù)心血的成果。從5歲起她便跟著父親學(xué)習(xí)打乒乓球，但矮個(gè)子的她其實(shí)并不適合打乒乓球，可是憑借著頑強(qiáng)拼搏的精神，她終于獲得了無數(shù)榮譽(yù)，最終成了名副其實(shí)的乒壇皇后。艱難困苦，玉汝于成。在這個(gè)世界上，從來沒有“天上掉餡餅”的好事，唯有奮發(fā)砥礪，才能接近夢(mèng)想。當(dāng)今時(shí)代，又有多少追夢(mèng)人值得我們敬仰！19歲的毛召木曾是一名外賣小哥，成為同聲傳譯是他強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終他憑借勤奮和努力考上了四川外國語大學(xué)，成為一名大學(xué)生。56歲的王世金，在沈陽音樂學(xué)院當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人，工作之余自學(xué)舞蹈，執(zhí)著練習(xí)，終于登上了《出彩中國人》的舞臺(tái)。45歲的時(shí)金亮是北汽一名出租車司機(jī)，憑借對(duì)民俗工藝戲樓燈籠的熱愛，成為民間藝術(shù)傳承人。美麗夢(mèng)想靠追求實(shí)現(xiàn)，美好生活靠奮斗得來。中國夢(mèng)是我們所有人的夢(mèng)想，我們都是奔跑路上的追夢(mèng)人，在追逐夢(mèng)想的道路上奮勇向前。風(fēng)雨阻止不了我們前行的腳步，艱難困苦只能使我們愈挫愈強(qiáng)，只要心中的夢(mèng)不滅，所到之處，必將春暖花開?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意?！氨寂苈飞系淖穳?mèng)人”這個(gè)題目，有兩個(gè)關(guān)鍵詞——“奔跑”“追夢(mèng)”?！氨寂堋敝溉嗽诓粩嗟剡M(jìn)步成長(zhǎng)，不斷地拼搏進(jìn)取。“追夢(mèng)”顯然是一個(gè)比喻，指的是追求理想和目標(biāo)?！白穳?mèng)”的過程就是努力奔跑的過程，也是奮斗的過程?！皦?mèng)”有自己個(gè)人的夢(mèng)，也有國家民族的夢(mèng)，而“追夢(mèng)”的路上總是充滿艱難險(xiǎn)阻，唯有堅(jiān)忍不拔者才能到達(dá)目的地。具體寫作時(shí)，可以站在“小我”的角度來確定作文的立意，強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，勇于追夢(mèng)，創(chuàng)造自己的幸福；也可以站在“大我”的角度，即站在國家和民族的角度立意，闡明只要努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的“中國夢(mèng)”；還可以把“小我”和“大我”結(jié)合起來，與新時(shí)代的中國一路奔跑，和中國的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。所以文章應(yīng)該立意為努力、奮斗、拼搏等。需要注意：在人生的奔跑過程中，你克服了困難、戰(zhàn)勝了挫折，才會(huì)成為生活中的強(qiáng)者和英雄。抓住奔跑中遇到的困難和挫折來引發(fā)思考，對(duì)于獨(dú)辟蹊徑、深化主題不失為絕佳之選。2.構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文和議論文。寫記敘文，可記敘一件或兩件使自己心靈受到震動(dòng)的事情，可以略寫之前的失落、頹喪。然后重點(diǎn)寫“精神振奮，斗志昂揚(yáng)，學(xué)習(xí)明確方向，前進(jìn)有了動(dòng)力，生活有了樂趣，行動(dòng)也積極向上了”的奮斗過程，最后點(diǎn)出自己的收獲：成功屬于積極向上、努力爭(zhēng)取的人。寫議論文，開篇提出論點(diǎn)：生命不息，奮斗不止；然后運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，如吳敬梓在艱難困苦中寫成《儒林外史》，霍金研究宇宙黑洞等事例，結(jié)合名人名言等道理論據(jù)進(jìn)行論證；最后得出要努力奔跑，勇于追夢(mèng)圓夢(mèng)的結(jié)論。8．例文：趣讀高爾基曾說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”書，帶我賞亮麗風(fēng)景，記人之常情，論深刻哲理，品千古佳句。書，讓我插上夢(mèng)想的翅膀，在文學(xué)的藍(lán)天盡情翱翔。幼時(shí)，書帶我邁進(jìn)童話的王國。我為賣火柴的小女孩而感傷，為化作白天鵝的丑小鴨而欣喜，為變成泡沫的人魚公主而心酸，為找不到媽媽的小蝌蚪而著急。我諷刺過狡猾的狐貍，也譏笑過愚蠢的皇帝。幼時(shí)的我，在童話的王國里，逐漸分清了真善美和假惡丑；在書海遨游間，我逐漸變得成熟。小學(xué)，書帶我游覽小說的樂園。我欣賞過諸葛亮的運(yùn)籌帷幄，批判過周瑜的小肚雞腸；我憎惡過王熙鳳的心狠手辣，嘆惋過林黛玉的焚書葬花；我贊美過孫悟空的機(jī)智勇敢，苦惱過唐僧的真假不分；我欽佩過魯智深的粗中有細(xì)，鄙視過王倫的心胸狹隘。小學(xué)的我，在四大名著的熏陶下，被小說的獨(dú)特魅力深深吸引。中學(xué)，書帶我跨入詩詞的天地。透過詩詞，我聽到李太白的仰天大笑，窺見曹孟德的雄心壯志，這使我不禁心潮澎湃；我看到馬致遠(yuǎn)“斷腸人在天涯”的無奈，李清照“人比黃花瘦”的謂嘆，這讓我不禁潸然淚下；我驚嘆于蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)情懷，感傷于李煜亡國后“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的滿腔哀怨。中學(xué)的我，徜徉在詩詞海洋中，感受著中國古典詩詞的韻律之美，通過文字跨越時(shí)空，體會(huì)著詩人的萬千思緒。書是巍峨的高山，攀登知識(shí)的高峰，讓我看得更遠(yuǎn)；書是浩瀚的海洋，暢游文學(xué)的海底，讓我增長(zhǎng)見識(shí)；書是指路的明燈，在黑暗中閃耀，為我指明人生的方向。讓我們與書攜手同行，享受讀書帶來的無限樂趣吧！【詳解】本題是命題作文。審題立意：“趣讀”，帶著樂觀的心態(tài)去閱讀。根據(jù)材料“趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈”分析，可以寫在閱讀經(jīng)典中獲得的樂趣。如：《空城計(jì)》、《三氣周公瑾》、《草船借箭》，這些故事有讓人高興的，有讓人生氣的，特別是諸葛亮的神機(jī)妙算,令人佩服得五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣。根據(jù)“趣讀四季，可以領(lǐng)略自然的魅力”分析，可以寫在“讀(觀察、親近)”自然時(shí)獲得的樂趣。如：當(dāng)你心情舒暢漫步于大自然，漫步于小溪邊，溪流潺潺，涓涓不止；溪邊蜂飛蝶舞，翩翩不息，你會(huì)完全忘記自我，剩下的只有靜如止水的心來感受自然的和諧、美妙。在和諧美妙的自然中又會(huì)感受到生命的真諦。根據(jù)“趣讀生活，可以體悟人生的真諦”分析，可以通過觀察生活獲得的點(diǎn)滴感悟。選材構(gòu)思：文體要求是記敘文，寫作時(shí)，應(yīng)從自己的學(xué)習(xí)或生活中選取材料，聯(lián)系自己某一次或某幾次“趣讀”的經(jīng)歷，如，趣讀經(jīng)典，趣讀四季，趣讀友情，趣讀人生等。寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在趣讀的過程中，表達(dá)自己從“讀”的過程上生發(fā)出來的“趣”。讀經(jīng)典，感悟文學(xué)之趣；讀四季，感悟自然之趣；讀人生，感悟追求之趣等。9．例文爭(zhēng)論臨窗而坐，仰望蒼穹，太陽褪去美麗的羽毛，像鳳凰涅盤一樣，碎成了夜幕上閃動(dòng)翅膀的點(diǎn)點(diǎn)星辰。雨霧漫天，西風(fēng)吹過，拉著我的思緒回到那天晚上……夜，黑!一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來，慢慢把月亮給遮住了，可在浮云后面，月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動(dòng)人，仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子。令人陶醉?！岸ｂ忊彙笔謾C(jī)鈴響了，我用手指劃過屏幕，說：“喂，外婆?！蔽乙贿呎f，一邊奮筆疾書，“這個(gè)周末來外婆家嗎?”電話的另一頭傳來外婆溫柔的聲音，“讓我想一想?！蔽艺f完，便又繼續(xù)沉浸在自己的世界里。許久，外婆開口了：“作業(yè)多就算了?！闭f完，外婆便掛斷了電話。從她的聲音里，我感到了深深的失落?！澳阍趺锤馄耪f話的，外婆問你，就好好回答，手上的作業(yè)就先放下不行嗎?”媽媽推開門走了進(jìn)來，“我作業(yè)多，哪有時(shí)間去玩?”我抬起頭來，扔下手中的筆，看著媽媽說?！白鳂I(yè)多，作業(yè)多，一天到晚作業(yè)多?！眿寢尠櫨o眉頭，喋喋不休地說著。場(chǎng)面僵持了許久，媽媽看了我一眼，就將門重重地關(guān)上了，房間里一直回蕩著關(guān)門的那聲巨響。窗外，月光碎了一地，是那么溫柔，那么皎潔，我的心一下子平靜了下來，回想起那件事。在學(xué)校的自習(xí)課上，我被一道難題難住了，便拿著作業(yè)本問：“同桌，這道題目怎么做?”她接過作業(yè)本，便放在了書桌的一角，低著頭，注視著自己的作業(yè)本說：“讓我想一想?！痹S久，放學(xué)鈴響了，但同桌仍沉浸在自己的世界里。想起這件事，我才明白，外婆聽到我說出那句話時(shí)的心情，我立馬拿起手機(jī)，撥打了外婆的號(hào)碼……想一想再做，是謹(jǐn)慎，可是面對(duì)親人，就別再想一想了，因?yàn)橛行┤?，有些事，現(xiàn)在不懂得珍惜，錯(cuò)失了，便是永遠(yuǎn)。感謝這次爭(zhēng)論，讓我懂得了親情的美好?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。這是一道命題作文，要求以“爭(zhēng)論”為題，所以審題對(duì)象集中而明確，但又由于只有兩個(gè)字，提供的信息比較少，用詞很容易讓考生對(duì)文題的理解產(chǎn)生偏差，所以，對(duì)題目的準(zhǔn)確審讀就成了寫好本文的關(guān)鍵所在。審題時(shí)可采用“補(bǔ)足因素法”就是在不改變?cè)獾那闆r下，在自己的頭腦中給原題補(bǔ)上一些因素，使題旨顯露出來?？梢栽凇盃?zhēng)論”的前面補(bǔ)上人物，如：“爸爸和媽媽”，“父子的”；也可以補(bǔ)上處所，如：“家庭里的”，“班級(jí)里的”；還可以補(bǔ)上爭(zhēng)論的性質(zhì)，如：“愉快的”，“傷心的”，“難忘的”等。補(bǔ)上這些因素，題旨就更明確了，我們也就更容易進(jìn)行寫作了。寫這次爭(zhēng)論的目的是什么？是為了寫爭(zhēng)論中的道理，是為了寫爭(zhēng)論中展現(xiàn)的親情、友情、師生情，是為了寫爭(zhēng)論后面的一些社會(huì)現(xiàn)象，一些動(dòng)人的品格，總是“爭(zhēng)論”是形式，而要表現(xiàn)“爭(zhēng)論”后的主題思想。第二，思路。構(gòu)思本題時(shí)可從大處著眼，把“爭(zhēng)論”與做人、做學(xué)問等聯(lián)系起來；也可以從小處著眼，專談?wù)n堂上的“爭(zhēng)論”或“家庭之間的爭(zhēng)論”?？梢詮恼媪⒁猓赋觥罢胬碛冇崦?，要敢于爭(zhēng)論”；也可以從反面立意，指出“不爭(zhēng)論好”等。本題題干明確要求寫一篇記敘文，要有人物，有情節(jié)。在記敘時(shí)，要把爭(zhēng)論的整個(gè)情節(jié)展現(xiàn)出來，其原因，其經(jīng)過，其結(jié)果。注重對(duì)爭(zhēng)論雙方的語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，以此來展現(xiàn)畫面，突出主題?？梢詫懮磉吶说臓?zhēng)論，也可以寫書中人物的爭(zhēng)論，還可以用擬人手法寫自然界中動(dòng)植物們的爭(zhēng)論，可以用擬人手法寫各種無生命事物的爭(zhēng)論。10．例文停下腳步我不由得停住了腳步，尋找著隱藏在自己身旁的人生意義。記得有一次暑假，我在爸爸媽媽的陪同下來到了植物園里購買植物，一進(jìn)園內(nèi)，只見五顏六色的花朵猶如一支支彩筆般，繪畫出了一幅百花爭(zhēng)艷的壯麗圖像，仿佛向進(jìn)入園內(nèi)的游人訴說著我才是最美的。在欣賞花的同時(shí)，當(dāng)然我也不能忘記此行的目的。一路走來，一股股清香的花味沁人心脾，仿佛自己已融入其中，靜靜地享受著眼前的美景。突然一朵紫色的花朵映入我的眼簾，我不由得停下了腳步，打量著它，只見它全身暗紫色并帶著一些白色的斑點(diǎn)，這樣美麗的花朵本應(yīng)該昂首挺胸驕傲地向游人展示它們獨(dú)有的高傲和尊貴，可是它們?yōu)槭裁慈硭沙谙駴]有支架一般躺在陰暗潮濕的地方呢？我連忙將心中的疑惑告訴了媽媽，媽媽向我解釋到：它們之所以會(huì)生長(zhǎng)在這樣陰暗的環(huán)境是因?yàn)橐M可能地伸長(zhǎng)自己的身子向有陽光的地方探去，這樣它們才會(huì)生長(zhǎng)額旺盛且具有活力。如果一開始便把它們放在陽光底下滋養(yǎng)，它們就沒有了動(dòng)力，會(huì)很快死去。我恍然大悟，原來它們是為了生命的延續(xù)，而如此拼搏，它們沒有像別的花朵一樣高傲地展示著自己的姿態(tài)，而是默默無聞地俯下身子，向著生命，向著活下去的希望而奮勇拼搏，我從它們的身上看到了一種可貴的精神，那就是堅(jiān)持。人和萬物的生靈都一樣會(huì)遇到各種各樣的不幸，但只要你堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成