中班禮儀教案設計方案教案（2篇）

中班禮儀教案設計方案教案教學計劃名稱：中班禮儀教育方案教學目標：1.理解并認識到禮儀的基本概念及其社會功能。2.學習并掌握適用于中班的禮儀規(guī)范。3.塑造兒童的禮儀意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。4.提升兒童的自我照顧能力和社交技巧。5.增強兒童的美學欣賞能力和審美理解。教學周期：6周教學資源：1.中班禮儀教育PPT演示文稿。2.專門的禮儀教育小冊子。3.《小小禮儀師》兒童繪本。4.設計用于禮儀教育的游戲道具。5.關于兒童禮儀的動畫片或相關影片資源。教學重點：1.禮儀的基本概念和其社會價值的闡述。2.中班兒童應遵守的禮儀規(guī)范的教授。3.培養(yǎng)兒童的禮儀意識，形成良好的行為模式。4.注重提升兒童的自我照顧能力和社交能力。教學難點：1.實踐中提升兒童的自我照顧技巧和社交技巧。2.有效引導兒童進行積極的禮儀行為實踐。教學流程：第一周：禮儀基本概念與作用的引入（____天）1.利用PPT向兒童解釋禮儀的基本概念和作用，激發(fā)兒童對禮儀重要性的思考。2.觀看相關動畫片，使兒童通過觀看理解禮儀的具體內(nèi)容和注意事項。3.進行小組討論，鼓勵兒童分享對禮儀的理解和體驗，表達個人觀點。第二周：學習中班禮儀規(guī)范（____天）1.分發(fā)禮儀小冊子，介紹常見的中班禮儀規(guī)范，如禮貌用語、問候、道別、用餐禮儀等。2.通過互動游戲，幫助兒童理解和掌握這些禮儀規(guī)范，如角色扮演、禮儀競賽等。第三周：培養(yǎng)禮儀意識與行為習慣（____天）1.設計小組活動，強化兒童的禮儀意識和行為習慣，鼓勵他們互相觀察和提醒禮儀行為。2.教師在日常生活中引導兒童關注自身禮儀行為，及時給予表揚和激勵。第四周：提升自理與社交能力（____天）1.通過閱讀《小小禮儀師》繪本，引導兒童理解自理能力和社交能力的重要性。2.利用角色扮演、模擬場景，教授兒童如何獨立穿衣、整理物品、與人交往等技能。第五周：積極引導禮儀行為（____天）1.展示正面禮儀行為的視頻，激發(fā)兒童積極參與和模仿。2.通過游戲和音樂活動，培養(yǎng)兒童的美學素養(yǎng)和審美能力，使他們學會欣賞美和藝術。第六周：總結(jié)與回顧（____天）1.教師與兒童共同回顧整個學期的禮儀教學內(nèi)容，讓兒童分享他們的成長和收獲。2.教師總結(jié)教學成效，收集兒童的反饋，提出改進和優(yōu)化的建議。教學評估：1.觀察兒童在學習過程中的表現(xiàn)，包括理解禮儀的深度、參與活動的積極性、主動提醒他人禮儀的能力等。2.收集兒童的反饋意見，了解他們對禮儀教育的理解和感受。3.教師根據(jù)觀察記錄和課堂表現(xiàn)，對兒童進行綜合評價。中班禮儀教案設計方案教案（二）教學規(guī)劃方案一、教育目標1.理解中班禮儀的基本概念及其重要性；2.掌握中班禮儀的基本準則和規(guī)范；3.培育中班兒童的禮儀習慣與社交技能；4.提高兒童的自尊感和自信心。二、教學內(nèi)容1.中班禮儀的定義與價值；2.中班禮儀的基本規(guī)范與標準；3.日常生活中的中班禮儀實踐；4.社交環(huán)境中的中班禮儀應用；5.培養(yǎng)兒童良好的行為習慣與社交能力。三、教學核心與挑戰(zhàn)核心：中班禮儀的規(guī)范要求，以及兒童良好習慣與社交能力的培養(yǎng)。難點：在兒童心中建立有效的禮儀觀念。四、教學策略采用情境模擬、游戲化教學及小組討論等多元教學手段，以提升兒童的團隊協(xié)作意識和溝通技巧。五、教學流程1.引入（____分鐘）通過播放相關視頻或講述中班禮儀的意義，激發(fā)兒童的興趣與關注。2.學習（____分鐘）（1）利用圖片、故事等教學資源，向兒童展示中班禮儀的基本規(guī)范，引導他們理解和學習。（2）組織兒童參與情境模擬活動，使他們親身體驗中班禮儀，并提供適時的指導和引導。3.實踐（____分鐘）（1）進行小組活動，設計情境劇或角色扮演，使兒童在游戲中學習和展示禮儀。（2）開展集體活動，如舉辦中班禮儀競賽或主題日，促進兒童之間的互動學習。4.總結(jié)（____分鐘）（1）鼓勵兒童分享他們在活動中學習到的禮儀知識和感受。（2）進行討論，總結(jié)中班禮儀的重要性及其實用性。六、教學評估通過觀察兒童在活動中的行為、聽取他們對中班禮儀的理解與應用，以及對兒童習慣和社交能力的評估，進行全面的評價。七、延伸活動1.邀請專家或教師進行專題講座，提供更多的中班禮儀知識和技巧；2.開展與中班禮儀相關的手工創(chuàng)作活動，激發(fā)兒童的創(chuàng)新思維和想象力；3.組織參觀活動，如參觀博物館或藝術展覽，培養(yǎng)兒童的審美觀和文化素養(yǎng)。八、教學資源1.圖片、故事等教學素材；2.