心理戒毒技術規(guī)范

心理戒毒技術規(guī)范范圍本文件規(guī)定了心理戒毒的基本條件配置、戒毒要求、診斷與評估、服務評價與改進，描述了對應的證實方法。本文件適用于司法行政戒毒（強制隔離戒毒）場所開展心理戒毒工作。規(guī)范性引用文件下列文件中的內容通過文中的規(guī)范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T30446.2心理咨詢服務第2部分：服務流程術語和定義下列術語和定義適用于本文件。

心理戒毒psychologicaldrugrehabilitation遵循現(xiàn)代心理學原理和戒毒基本規(guī)律，綜合運用多種心理矯治方法，對戒毒人員依賴毒品的心理因素以及因吸毒導致的一系列心理問題進行針對性矯治的過程。

心理咨詢psychologicalcounseling由具有行業(yè)或主管部門認定資格的專業(yè)人員，運用心理學理論和技術，通過語言與非語言交流，給予個人或群體幫助、啟發(fā)和教育，使其改變認識、情感、態(tài)度和行為，解決其在生活、學習、工作等方面出現(xiàn)的問題，促進其人格發(fā)展和社會適應能力改善的活動。[來源：GB/T30446.1—2018，2.1]

心理咨詢服務psychologicalcounselingservice由通過行業(yè)或主管部門考核審批、具備相關資質的組織機構提供的滿足個人或群體心理咨詢（3.2）需求的服務行為。[來源：GB/T30446.1—2018，2.2]

心理咨詢師counselor由具有行業(yè)或主管部門認定資格的專業(yè)人員，掌握心理學理論和心理咨詢的方法技巧，提供心理咨詢服務（3.3）的專業(yè)人員。[來源：GB/T30446.1—2018，2.4]

心理治療師therapist由具有行業(yè)或主管部門認定的衛(wèi)生專業(yè)技術資格的人員，并通過考試取得相應級別技術職務要求的水平與能力認證，遵循心理學原則，通過心理咨詢的方法技巧，提供心理咨詢服務（3.3）的專業(yè)人員。

心理矯治中心psychologicalcorrectioncenter司法行政戒毒場所組織對戒毒人員進行心理健康教育、心理咨詢服務、心理危機干預、心理健康狀況評估、行為矯正等的專門機構。

心理測量psychologicalmeasurement依據一定的心理學理論，運用測驗方式對人的心理特質進行定量描述的活動。

心理危機psychologicalcrisis由于突然遭受嚴重災難、重大生活事件或精神壓力，使生活狀況發(fā)生明顯的變化，尤其是出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經驗難以克服的困難，導致當事人的心理、情感和行為等方面的功能水平較突發(fā)事件發(fā)生前降低的一種心理失衡狀態(tài)。

心理危機干預psychologicalcrisisintervention為使處于心理危機狀態(tài)的個人的癥狀得到緩解和持久消失，心理功能恢復到危機前水平，并獲得新的應對技能，預防將來心理危機（3.7）發(fā)生，給予的心理援助活動?；緱l件體系建立應設置心理矯治中心，心理輔導站和戒毒人員心理互助班組。功能區(qū)配置應配備8個基礎功能室，包括：個體咨詢室；心理測評室；團體活動室；沙盤游戲室；音樂治療室；心理宣泄室；情景模擬治療室；生物反饋訓練室。師資人員人員要求人員要求如下：配備1～2名專兼職心理咨詢師或心理治療師；心理咨詢師應有由行業(yè)或主管部門認定資格，或有國家相關資質機構頒發(fā)的心理咨詢師培訓證書；心理治療師應由具有行業(yè)或主管部門認定的衛(wèi)生專業(yè)技術資格，并通過考試取得相應級別技術職務要求的水平與能力認證；可外聘心理咨詢師成立心理戒毒專家團，配合心理矯治工作。崗位職責崗位職責包括：1年1次心理專業(yè)培訓或心理咨詢督導，培訓時間不應少于40學時；完成戒毒人員個體咨詢工作、團體心理咨詢工作，對咨詢效果錄入檔；開展戒毒人員心理測量與評估；參與制定戒毒人員心理危機干預方案并組織實施；參與疑難個案會診，提出矯治建議；1年1篇心理戒毒典型案例；開展戒毒人員心理健康安全研判，及時轉介工作；參與心理矯治工作和督查；參與戒毒人員心理健康檔案管理。設施設備硬件設施硬件設施要求包括：應配備生物反饋儀、沙盤、音樂放松設備、心理測量軟件、影音播放系統(tǒng)；選擇配備事件相關電位儀、近紅外腦成像儀、眼動儀、生理多導記錄儀；選擇建設心理戒毒實驗室，如行為觀察實驗室、VR虛擬現(xiàn)實毒癮評估實驗室、腦電實驗室、眼動與視覺認知實驗室、近紅外腦功能成像實驗室。信息化平臺信息化平臺應設置權限和可見范圍，平臺功能包括但不限于：心理信息錄入查詢模塊，含戒毒人員的信息資料、心理檔案、心理咨詢報告、心理狀態(tài)評估報告、心理測量結果、心理矯治方案等；心理測量模塊，含心理測量軟件，可直接進行心理測評，出具心理測量分數(shù)；心理評估模塊，含心理狀態(tài)評估數(shù)字模型，對戒毒人員的心理測評分數(shù)及矯治情況評估分級，載入對應信息錄入模塊；心理咨詢預約模塊；其他心理服務模塊。心理健康檔案心理健康檔案應滿足以下要求：含戒毒人員的信息資料、心理檔案、心理咨詢報告、心理狀態(tài)評估報告、心理測量結果、心理矯治方案等；建檔率須達到100%；由心理矯治中心和戒毒大隊協(xié)同管理。心理戒毒一般要求針對戒毒人員在生理脫毒、教育適應、康復鞏固、回歸指導等不同戒治期的心理特點和戒治需求，有針對性開展心理健康教育、團體心理輔導、個體咨詢、心理測量和心理矯治活動。生理脫毒期心理健康教育以集體教育或個別談話方式，開展不少于2課時的心理健康教育課。團體心理輔導運用“心態(tài)調整”訓練項目，開展不少于2課時的團體心理咨詢，具體開展參照附錄A。心理測量可采用量表包括但不限于：癥狀自評量表；強制戒毒者心理健康問卷；艾森克人格問卷；藥物成癮者生命質量測定量表。評估報告根據測量結果完成心理狀況評估報告，對心理危機或障礙的戒毒人員實施心理干預，進行應急處理。教育適應期心理健康教育圍繞“認知功能”“人際關系”主題，開設不少于16課時的心理健康教育課。團體心理輔導運用“認知矯正”“動機強化”等訓練項目，開展不少于16課時的團體心理輔導，具體開展參照附錄A。個體咨詢對戒毒人員進行個體咨詢，根據咨詢情況完成心理狀態(tài)評估。個體咨詢的形式及實施要求應符合附錄B的規(guī)定。心理測量可采用量表包括但不限于：Connor-Davidson彈性量表簡化版；戒毒信心量表；人際信任量表；思維風格量表；歸因方式問卷?？祻挽柟唐谛睦斫】到逃龂@“自我意識”“情緒管理”“意志品質”“壓力管理”“預防復吸”主題，開設不少于32課時的心理健康教育課。團體心理輔導運用“情緒管理”“修正心智”“家庭功能修復”“社交應激”等訓練項目，開展不少于32課時的團體心理輔導，具體開展參照附錄A。個體心理咨詢對戒毒人員進行個體咨詢，根據咨詢情況完成心理狀態(tài)評估。個體咨詢的形式及實施要求應符合附錄B的規(guī)定。心理矯治活動圍繞“5·25心理健康日”“6·26國際禁毒日”等節(jié)點，開展特色心理矯治活動。心理測量戒毒期滿一年后，可采用量表包括但不限于：藥物渴求問卷；明尼蘇達多項人格問卷（修訂版）；修訂版成人依戀量表；康復鞏固期結束前，可采用量表包括但不限于：焦慮自評量表；抑郁自評量表；Rosenberg自尊量表?；貧w指導期心理健康教育圍繞“家庭關系”主題，開設不少于4課時的心理健康教育課。團體心理輔導運用“職業(yè)生涯規(guī)劃”等訓練項目，開展不少于8課時的團體心理咨詢，具體開展參照附錄A。個體咨詢對戒毒人員進行個體咨詢，根據咨詢情況完成心理狀態(tài)評估。個體咨詢的形式及實施要求應符合附錄B的規(guī)定。心理測量可采用量表包括但不限于：強制戒毒者復吸傾向性心理調查表；新型毒品依賴患者社會適應評估量表；戒毒患者主觀家庭支持量表。心理危機干預應建立心理危機干預阻控體系、心理危機干預支持體系、心理危機干預措施、心理危機干預現(xiàn)場緊急救助制度。干預情形發(fā)現(xiàn)戒毒人員有下列情形之一的，應采取危機干預措施：存在明顯言行異常等精神障礙表現(xiàn)者；遇失戀、軀體疾病、家庭變故、人際沖突等重大負性生活事件者；情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴重影響者；長期有睡眠障礙者；突然出現(xiàn)強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；突然出現(xiàn)明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害者；發(fā)現(xiàn)談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；不明原因突然給他人送禮物、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；其他判斷為嚴重異常的心理行為者。轉介無法有效進行心理咨詢或實施危機干預的，應及時轉介給其他心理咨詢師或申請尋求社會心理咨詢專家支持。對患有心理疾病、精神疾病的戒毒人員應及時申請尋求醫(yī)療中心幫助，或辦理就醫(yī)。診斷評估考試考核考核內容為戒毒人員參加心理健康教育和心理戒毒訓練、掌握心理調節(jié)和預防復吸的方法、端正戒毒態(tài)度、增強戒毒意愿等表現(xiàn)情況，采取日考核、月累計、半年評比的方式進行，根據考核結果兌現(xiàn)獎懲。診斷評估診斷評估分為階段性診斷評估和綜合性診斷評估。階段性診斷評估分別在生理脫毒期、教育適應期、康復鞏固期結束時進行，綜合性診斷評估在一年后和期滿前進行。在四期流轉時，應組織對戒毒人員進行心理健康知識和防復吸方法掌握百分制考試，考試成績大于等于80分為良好，考試成績大于等于60分且低于80分為合格，考試成績低于60分為不合格。成績?yōu)榱己?、合格的，分別按該階段分值比例計入戒毒人員診斷評估得分；不合格的，應繼續(xù)在該階段學習直至考試合格。再次進行階段考試合格時，該階段考試成績以合格計入該項評估分數(shù)。在心理測量基礎上，采用“人工智能評估”“行為觀察”等方式，使用心理評估系統(tǒng)、智能人臉跟蹤識別系統(tǒng)或紙質記分卡，完成對戒毒人員的心理問題、家庭與人際關系、人格特征、行為模式、毒品渴求度等方面的評估。服務評價與改進評價應定期進行自我評價，接受上級部門的評估。評價指標包括工作保障、預防教育、管理服務、工作成效等模塊，可參見附錄C。改進應開設服務對象投訴和意見反饋渠道，建立健全糾錯和改進機制，對自評和委托方評估結果、服務對象投訴反饋意見進行糾錯和改進。

（資料性）

團體咨詢實施方案心態(tài)調整方案心態(tài)調整團體咨詢實施方案示例見表A.1。心態(tài)調整團體咨詢實施方案示例一、咨詢目標1.幫助戒毒人員消除陌生感，適應戒治環(huán)境。2.幫助戒毒人員消除消極心態(tài)，建立積極心態(tài)，堅定戒毒決心。二、咨詢時長2課時，每課時45分鐘。三、理論基礎積極心理療法：運用積極心理學理論，重視和強調人性的積極方面，充分挖掘戒毒人員的正向潛能，營建積極的心理態(tài)度和狀態(tài)。消除戒毒人員腦海中背離積極心態(tài)的不良因素，把與毒品有關的負性心態(tài)置換成穩(wěn)定樂觀、健康向上的陽光心態(tài)，增強戒治積極性。四、活動設計課時課時名稱課時目標活動內容第一課時用心相聚1.增進戒毒人員相互間的了解，拉近彼此間的距離。2.幫助戒毒人員了解團體咨詢規(guī)則。3.幫助戒毒人員減輕焦慮和不安的情緒，適應戒治環(huán)境。1.滾雪球2.結構式柔軟體操3.討論團體命名、了解團體規(guī)則第二課時風雨同舟1.幫助戒毒人員消除消極心態(tài)，增強戒毒積極性，堅定戒毒決心。2.幫助戒毒人員更好地融入團體。1.心有千千結2.闖關突圍認知矯正方案認知矯正團體咨詢實施方案示例見表A.2。認知矯正團體咨詢實施方案示例一、咨詢目標1.改變戒毒人員對毒品的認知態(tài)度，激發(fā)其戒毒的內驅力，幫助其掌握正確的戒毒方法。2.幫助戒毒人員自我反省，發(fā)覺對人生深層次的感受和渴求，促進自我革新、自我成長、自我整合。3.激發(fā)戒毒人員挑戰(zhàn)困境的自信心，增強其對成功的愉悅體驗，打破自卑束縛，煥發(fā)真我。二、咨詢時長8課時，每課時45分鐘。三、理論基礎認知行為療法：通過改變戒毒人員非適應性的思維和行為模式，改善其失調的情緒和行為，幫助其重新構建認知結構，堅定戒毒信心和決心。調整戒毒人員對于吸毒的錯誤認識，訓練養(yǎng)成正確思維方式，弱化定勢思維，促使其從新的視角思考戒毒問題，增強戒毒動機和意愿。四、活動設計課時課時名稱課時目標活動內容第一課時我的人生幫助戒毒人員認識到毒品對人生的不良影響。1.成長三部曲2.我的生命線第二課時我對毒品的看法1.澄清戒毒人員對毒品成癮性的片面、錯誤認識。2.幫助戒毒人員理解他人意見，擴展思考空間。1.雨點變奏曲2.辯論毒品利弊第三課時改變，從此時開始幫助戒毒人員找到自己對“毒品”、“戒毒”的錯誤看法，并加以修正。1.大西瓜小西瓜2.熱座第四課時打破思維的限制引導戒毒人員了解自己吸毒時的想法，打破原有的思維定勢，找到更好的替代方法。1.傳鑰匙扣2.菲利普六六討論：吸毒的原因與可替代的方法第五課時生命的意義幫助戒毒人員厘清個人重視的以及想要的。1.臨終十事第六課時我是誰1引導戒毒人員改變對自己的錯誤認知，進一步了解和接納自己1.小小動物園2.自畫像第七課時我是誰2進一步引導戒毒人員改變對自己的錯誤認知，了解和接納自己。1.優(yōu)點大轟炸2.布置作業(yè)：反思自我。第八課時重新認識自己引導戒毒人員了解自己的優(yōu)點。1.分享與討論自己的優(yōu)勢。2.重新自畫像動機強化方案動機強化團體咨詢實施方案示例見表A.3。動機強化團體咨詢實施方案示例一、咨詢目標1.幫助戒毒人員認清吸毒給自己和他人帶來的傷害，激發(fā)戒治意愿，強化戒治動機。2.幫助戒毒人員明確自身價值觀，發(fā)掘對人生深層次的感受和渴求，促進自我革新、自我成長、自我整合。3.幫助戒毒人員完成戒毒規(guī)劃，堅定戒毒信念。二、咨詢時長8課時，每課時45分鐘。三、理論基礎動機強化療法：注重發(fā)揮正向激勵作用，激發(fā)戒毒人員發(fā)生改變的真正動力，強化其戒除毒癮、重塑健康人格、實現(xiàn)自我目標的動機和愿望。幫助戒毒人員發(fā)現(xiàn)自己的問題并認識到改變的必要性，找到解決問題的方法。四、活動設計課時課時名稱課時目標活動內容第一課時我的選擇我做主引導戒毒人員探討對吸毒和戒毒行為的損益分析，讓他們明白只有徹底戒毒才能叫停損失和傷害，才能創(chuàng)造積極人生。1.超人圈2.吸毒損益表第二課時我的價值觀引導戒毒人員明確自身的價值觀。1.生存選擇2.價值觀探索表第三課時榜樣的力量1通過榜樣的力量和同伴教育激發(fā)戒毒人員的戒毒意愿和動機。成功偶像：邀請戒毒成功的人員進行經驗傳授和感受介紹第四課時榜樣的力量2進一步通過榜樣的力量激發(fā)戒毒人員的戒毒意愿和動機。1.觀看公益戒毒微電影《重生》2.成功歸因練習第五課時我該怎么辦幫助戒毒人員認清自己的責任，激勵其找到盡可能多的戒毒方法。1.責任2.哈姆雷特表第六課時我的計劃激勵戒毒人員確立目標，制定詳細的戒毒計劃。1.放松活動2.目標計劃表第七課時我的未來喚起戒毒人員對未來的憧憬，強化戒毒人員的戒治意愿。我的未來不是夢第八課時相信自我?guī)椭涠救藛T進一步找回自信和動力，強化戒毒意愿和信念。1.我的誓言2.集體宣誓情緒管理方案情緒管理團體咨詢實施方案示例見表A.4。情緒管理團體咨詢實施方案示例一、咨詢目標1.幫助戒毒人員了解情緒產生的原因、過程及結果，認識和覺察自己的情緒，學會管理情緒，做情緒的主人。2.引導戒毒人員學會發(fā)現(xiàn)和分享生活中的快樂，用正向的方式表達情緒，培養(yǎng)積極的情緒體驗，形成樂觀向上的心態(tài)。3.幫助戒毒人員了解不同人的不同情緒，理解應對方式的多樣性和獨特性。二、咨詢時長共8課時，每課時45分鐘。三、基礎理論理性情緒療法：運用理性情緒療法積極、直接的特點，幫助戒毒人員矯正非理性的觀點，以理性的思維方式幫助他們樹立積極的、能帶來生存快樂的價值取向，讓他們學會用科學、理性、務實、靈活的思維方式來思考問題。四、活動設計課時課時名稱課時目標活動內容第一課時情緒是什么幫助戒毒人員了解情緒產生的原因、過程及結果，學會識別自己的情緒。1.情緒臉譜2.情緒猜猜猜第二課時情緒對對碰引導戒毒人員進一步識別自己的情緒狀態(tài)，接納自己的情緒。情緒天氣報告第三課時體驗情緒幫助戒毒人員體驗壓力/負面情緒出現(xiàn)時的感受，激發(fā)改變負面情緒的動力。1.蝸牛的家2.暴怒的氣球第四課時情緒暫停鍵幫助戒毒人員意識到情緒不是由事情本身、而是由自己對這件事的看法引起的。1.天使與惡魔2.練習訓練第五課時我的不合理信念引導戒毒人員通過辯論認識到自己的不合理信念，進而調整情緒。1.討論讓自己最傷心的事2.布置家庭作業(yè)第六課時我的情緒我做主幫助戒毒人員進一步轉變不合理信念，進行強化練習。1.分享家庭作業(yè)2.角色扮演第七課時冥想表達情緒引導戒毒人員用繪畫和冥想的方式處理自己的負面情緒，調整情緒狀態(tài)。1.我也有憤怒2.放松訓練：冥想第八課時沙盤表達情緒引導戒毒人員用擺放沙盤的方式宣泄自己的負面情緒，調整情緒狀態(tài)。放松訓練：沙盤擺放修正心智方案修正心智團體咨詢實施方案示例見表A.5。修正心智團體咨詢實施方案示例一、咨詢目標1.引導戒毒人員認識自身心智模式的不完整性和局限性，培養(yǎng)剖析心智模式的能力，學會改善心智模式的方法。2.讓戒毒人員感悟“變”的意義，體驗“變”的快樂，接納和欣賞自己的改變，在變化中不斷成長，完善自己。二、咨詢時長8課時，每課時45分鐘。三、基礎理論1.內觀療法：引導戒毒人員回顧他人給自己的關照，使內觀者重溫被愛的情感體驗，喚起內觀者自信自勵、感恩回報的責任感，幫助其改善人際關系、積極投入戒治生活；袪除戒毒人員拒絕改變的心態(tài)，引導其自我觀照、自我覺察、自我啟發(fā)，對愛進行重新體驗，產生與他人的連帶意識，增強同理心，克服自身空虛與孤獨，提高保持操守率。2.正念療法：將“XX”“接納”“不評判”“平等心”“順其自然”等核心要素傳遞給戒毒人員，引導其有目的、有意識地使用“直觀覺知”“關注當下”等精神訓練法，擺脫毒品依賴；幫助戒毒人員掌握自我調節(jié)的方式，消除心理障礙，緩解精神壓力，提升個人幸福感。四、活動設計課時課時名稱課時目標活動內容第一課時腦力考驗幫助戒毒人員認識到不良觀念模式和思維定勢。1.暢所欲言2.圖形游戲第二課時“我”的想法幫助戒毒人員探索自己的不良觀念模式和思維定勢產生思維因果。1.RET自助單法2.自我對話第三課時“我”的優(yōu)點幫助戒毒人員認清自己的性格，看到自己的長處，提升自信心。1.猜一猜2.積極賦義第四課時“我”知我心幫助戒毒人員提高自我覺察及自我管理能力。1.肌肉放松訓練2.自我管理技術3.家庭作業(yè)第五課時“我”能行1.幫助戒毒人員提升自信，建立理性自信系統(tǒng)。2.提高團體凝聚力。1.過河拆橋2.情緒ABC第六課時神秘的“我”幫助戒毒人員進行自我深層次探索。1.角色翻轉訓練2.句型替換訓練第七課時直面問題幫助戒毒人員提高解決問題的能力。1.想象預演訓練2.放松訓練第八課時“我”的成長幫助戒毒人員體會自己的變化，學習自我開放。1.敞開心扉2.秘密大會串家庭功能修復方案家庭功能修復方案團體咨詢實施方案示例見表A.6。家庭功能修復方案團體咨詢實施方案示例一、咨詢目標1.幫助戒毒人員了解自己的成長史，體會成長過程中受到的家庭影響，重新看待自己與家人的關系，建立與家人的心理連結。2.幫助戒毒人員覺察自己溝通方式中存在的問題，掌握一致性溝通技巧，表達自己對家人的真實情感，修復家庭功能。二、咨詢時長8課時，每課時45分鐘。三、基礎理論薩提亞家庭療法：運用“冰山隱喻”“一致性溝通”等理論，幫助戒毒人員提升自我價值感，改善其與家庭成員之間的溝通，形成有利于戒毒的親情支持系統(tǒng)；幫助戒毒人員獲得家庭支持，改善親情和家庭關系，增強戒除毒癮的信心和動力，實現(xiàn)順利回歸家庭、自覺遠離毒品和降低復吸率的目的。四、活動設計活動安排活動名稱活動目標活動內容第一課時一封密信為戒毒人員提供情感出口，幫助其學會正確表達。寫信第二課時家與歸屬感引導戒毒人員回顧成長過程中家庭人員對自己的影響。1.馬蘭開花2.家庭樹第三課時知恩與悟恩幫助戒毒人員感受家人對自己的付出，促進其了解家人對自己的感情。1.閱讀、朗誦《一個母親一生撒的8個謊言》2.母親的賬單，兒子的賬單第四課時我的家?guī)椭涠救藛T重新看待自己的家庭。1.撕紙2.我了解我的父母3.全家福畫像第五課時夢想的家?guī)椭涠救藛T建立與他人正確的情感互動。1.角色扮演2.應對姿態(tài)第六課時我未來的家提高戒毒人員應對家庭問題的能力。家庭發(fā)明第七課時一出舞臺劇增強戒毒人員對家庭的責任感。排練《家庭心理劇》第八課時連根與養(yǎng)根幫助戒毒人員感受家的歸屬感。演出《家庭心理劇》社交應激方案社交應激方案團體咨詢實施方案示例見表A.7。社交應激方案團體咨詢實施方案示例一、咨詢目標1.幫助戒毒人員提高社交技巧，幫助其回歸社會后能夠盡快融入社會、適應社會生活。2.幫助戒毒人員學會識別高危社交情境，掌握防復吸技巧。二、咨詢時長8課時，每課時45分鐘。三、基礎理論1.行為主義療法：將戒毒人員吸毒行為作為“一種習得行為”，在深入了解戒毒人員吸毒行為發(fā)生的直接原因（生活境遇、社會壓力、挫折事件等）基礎上，通過行為訓練，幫助其消除吸毒行為，重新建立良好的生活習慣。2.表達性藝術療法：借助沙盤、舞動、書法、繪畫、心理情景劇等藝術表達形式，提取和利用其中有效的信息線索，掌握戒毒人員心理動態(tài)，更好地為心理戒毒服務；注重觀察戒毒人員的身體語言、自創(chuàng)作品、行為表現(xiàn)等，緩解戒毒人員出現(xiàn)的緘默、阻抗、懷疑、焦慮、抑郁等情緒反應，幫助其發(fā)現(xiàn)自我、治愈心靈。四、活動設計活動安排活動名稱活動目標活動內容第一課時很高興認識你引導戒毒人員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。1.找零錢2.三人四腳第二課時同理心的奧秘幫助戒毒人員相互了解和學會傾聽他人的感受與想法。1.比“人”字2.小故事中的大道理：《假如與老婆換個角色》3.內外圈交流第三課時學會傾聽幫助戒毒人員掌握溝通的技巧。1.維多利亞圈2.我來說，你來畫第四課時我的事情我做主幫助戒毒人員建立自信，學會堅持自己不吸毒的立場。1.自我尋寶2.自信百寶箱第五課時信任之旅引導戒毒人員相信同伴，借助同伴的力量戒毒。1.坐地起身2.信任之旅第六課時對毒品說“不”1幫助戒毒人員學會拒絕不良誘惑的技巧。1.請你為我做件事2.觀看心理劇第七課時對毒品說“不”2幫助戒毒人員練習上次課學到的技巧，將技巧應用到實踐中。1.言不由衷2.角色扮演練習第八課時我不是一個人幫助戒毒人員找到可利用的資源與支持。1.愛的圓圈2.我的資源圖職業(yè)生涯規(guī)劃方案職業(yè)生涯規(guī)劃方案團體咨詢實施方案示例見表A.8。職業(yè)生涯規(guī)劃方案團體咨詢實施方案示例一、咨詢目標1.幫助戒毒人員理順戒毒理想與實際行動的關系，更好地做到知行合一。2.幫助戒毒人員探索出所后的就業(yè)方向，了解自身職業(yè)傾向，學會揚長避短，提高就業(yè)能力。3.幫助戒毒人員尋找生命的意義，樹立正確生命觀、價值觀，學會價值取舍。二、咨詢時長8課時，每課時45分鐘。三、基礎理論舒伯生涯發(fā)展理論：生涯規(guī)劃就是在縱橫交織的生涯發(fā)展框架中，幫助個體成功應對各個階段的發(fā)展任務，并在應對過程中形成必備的身體、情感和認知特征，為下階段更高一級的生涯規(guī)劃做好準備；通過幫助戒毒人員完成職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助其實現(xiàn)出所后回歸正常工作生活，從而遠離毒品，降低復吸可能。四、活動設計活動安排活動名稱活動目標活動內容第一課時職業(yè)知多少1.幫助戒毒人員認識職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。2.幫助戒毒人員初步了解職業(yè)特點等狀況。1.家庭職業(yè)樹2.家庭作業(yè)：找2個家人深入了解其職業(yè)第二課時我喜歡的職業(yè)1.幫助戒毒人員了解不同職業(yè)類型的特點。2.幫助戒毒人員找尋自己喜歡從事的職業(yè)。1.作業(yè)分享2.我最喜歡做的事清單第三課時我所能做的職業(yè)鼓勵戒毒人員發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)類型。1.探索之旅2.霍蘭德SDS職業(yè)自我探索第四課時價值觀探索協(xié)助戒毒人員進一步探索自己的價值觀，澄清自己的價值觀。1.討論工作的意義2.人生價值拍賣第五課時我的生涯規(guī)劃11.引導戒毒人員清醒認知過去重要事件對自身的影響。2.幫助戒毒人員了解未來可能遇到的挫折。3.引導戒毒人員思考并練習將挫折化為動力的方