幼兒園與老師的故事的活動(dòng)方案

幼兒園與老師的故事的活動(dòng)方案幼兒園與老師的故事的活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：增進(jìn)幼兒對(duì)幼兒園老師的認(rèn)識(shí)和了解，感受老師的關(guān)愛(ài)與付出。培養(yǎng)幼兒尊重老師、感恩老師的情感。通過(guò)互動(dòng)游戲和討論，提高幼兒的社交表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：老師日常工作的照片或視頻、手工材料（如彩色紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等）、感謝卡模板。環(huán)境布置：將教室一角布置成“老師的日?！闭故緟^(qū)，貼上老師的照片和工作場(chǎng)景圖。情感準(zhǔn)備：提前與班級(jí)老師溝通，了解老師的小故事或趣事，以便在活動(dòng)中分享?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而溫馨的故事，比如“小熊與老師的一天”，讓幼兒初步感受老師與小朋友之間的深厚情誼。提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)幼兒“你們喜歡自己的老師嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒分享自己的感受和想法。二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）展示與講解：利用多媒體展示老師日常工作的照片或視頻，如備課、上課、照顧小朋友午睡、幫助小朋友解決問(wèn)題等場(chǎng)景，讓幼兒直觀感受老師的辛勤付出。小組討論：將幼兒分成小組，每組分配一張照片或視頻片段，討論“老師在這張照片/視頻里做了什么？她/他為什么要這么做？”鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)。三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）角色扮演：選取幾個(gè)典型的老師工作場(chǎng)景，如“老師講故事”、“老師幫助小朋友擦眼淚”，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)老師的角色，感受老師的耐心與愛(ài)心。手工制作：提供手工材料，指導(dǎo)幼兒制作感謝卡，可以在卡上畫(huà)上自己最喜歡的老師的樣子，或者寫(xiě)上想對(duì)老師說(shuō)的話，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。四、分享與表達(dá)環(huán)節(jié)（10分鐘）感謝卡展示：邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的感謝卡，并大聲說(shuō)出自己對(duì)老師的感謝和祝福。老師回應(yīng)：老師逐一回應(yīng)幼兒的感謝，分享自己的感受，增強(qiáng)師生之間的情感交流。五、總結(jié)與延伸（5分鐘）總結(jié)：老師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)尊師重道的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要尊重、關(guān)心身邊的人。延伸：布置家庭作業(yè)，如“回家后為老師做一件小事”（如倒一杯水、捶捶背等），讓幼兒將感恩之心付諸行動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)旨在通過(guò)多樣化的方式增進(jìn)幼兒對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)幼兒尊重、感恩老師的情感。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)表達(dá)，同時(shí)關(guān)注幼兒的情感變化，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和支持?；顒?dòng)后，可通過(guò)家園共育的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，共同討論如何在實(shí)際生活中表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)效果。幼兒園與老師的故事的活動(dòng)方案篇二教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解幼兒園老師的角色和重要性。培養(yǎng)幼兒對(duì)老師的感恩之心和尊重之情。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：老師工作日常的照片或視頻。手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水、彩筆等）。感恩卡模板或空白卡片。故事書(shū)《我的老師真棒》或自編相關(guān)故事。音樂(lè)《感恩的心》或其他溫馨背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）故事引入：教師講述《我的老師真棒》或自編一個(gè)關(guān)于幼兒園老師關(guān)心、幫助小朋友的溫馨故事，引起幼兒興趣，讓幼兒初步感受老師的愛(ài)與付出。二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）展示與討論：展示老師工作日常的照片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“老師在做什么？”“老師為什么要這么做？”“你覺(jué)得老師辛苦嗎？”。教師簡(jiǎn)要介紹自己的工作內(nèi)容和職責(zé)，讓幼兒更加了解老師的付出和重要性。三、情感培養(yǎng)環(huán)節(jié)（15分鐘）感恩分享：引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己與老師之間的一個(gè)小故事，比如老師幫助自己解決了什么問(wèn)題，讓自己感到開(kāi)心或溫暖的事情。教師分享自己作為老師最感動(dòng)或難忘的時(shí)刻，增進(jìn)師生之間的情感交流。手工制作：分發(fā)感恩卡模板或空白卡片及手工制作材料。引導(dǎo)幼兒用彩筆、貼紙等裝飾感恩卡，并寫(xiě)下或畫(huà)出想對(duì)老師說(shuō)的話（如“老師，謝謝您教我畫(huà)畫(huà)”、“老師，您辛苦了”）。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）感恩行動(dòng)：在班級(jí)內(nèi)舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，讓幼兒親手將感恩卡送給老師，并大聲說(shuō)出或輕聲告訴老師自己的感謝之情。播放《感恩的心》等溫馨背景音樂(lè)，營(yíng)造感恩的氛圍。五、總結(jié)與延伸（5分鐘）總結(jié)：教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)感恩與尊重的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)感恩和尊重他人。延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后向家人介紹今天的活動(dòng)，并和家人一起制作感恩卡送給家中的長(zhǎng)輩或幫助過(guò)自己的人，將感恩之心傳遞給更多人。教學(xué)反思：關(guān)注每位幼兒的參與度和情感體驗(yàn)，確保每位幼兒都能感受到活動(dòng)的意義和價(jià)值。在活動(dòng)中適時(shí)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。通過(guò)后續(xù)的觀察和家園共育，了解幼兒在日常生活中是否能夠?qū)⒏卸髋c尊重付諸實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。幼兒園與老師的故事的活動(dòng)方案篇三一、活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)老師的尊敬和感激之情，增強(qiáng)師幼之間的情感聯(lián)系。認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解老師的工作內(nèi)容和辛苦，認(rèn)識(shí)到老師的重要性。能力目標(biāo)：提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的愛(ài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：老師工作照片或視頻（如備課、上課、照顧幼兒生活等場(chǎng)景）。手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等），用于制作感謝卡或手工禮物。音樂(lè)《感恩的心》或其他適合表達(dá)感激之情的歌曲。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與幼兒討論老師的工作，引導(dǎo)他們觀察老師一天的活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒回憶并分享與老師之間的溫馨故事。三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）情境導(dǎo)入：播放一段老師工作的視頻或展示老師工作的照片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論老師的日常工作。提問(wèn)引導(dǎo)：“你們看到老師在做什么？老師為什么要做這些事情？”。2.認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）故事講述：教師講述一個(gè)關(guān)于自己和幼兒之間的小故事，突出老師的關(guān)愛(ài)和付出。角色扮演：邀請(qǐng)幼兒扮演老師和學(xué)生，模擬老師的一天工作，如上課、照顧幼兒生活等，讓幼兒親身體驗(yàn)老師的辛苦。3.情感表達(dá)環(huán)節(jié)（15分鐘）情感交流：引導(dǎo)幼兒分享自己與老師之間的溫馨故事，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。手工制作：指導(dǎo)幼兒用彩紙、剪刀、膠水等材料制作感謝卡或手工禮物，并寫(xiě)上對(duì)老師的祝福語(yǔ)。展示分享：請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并大聲說(shuō)出對(duì)老師的感謝和祝福。4.總結(jié)提升環(huán)節(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)老師對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)和付出，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要關(guān)心、尊重老師。情感升華：播放音樂(lè)《感恩的心》，全體師生一起手牽手，感受彼此之間的溫暖和愛(ài)。四、活動(dòng)延伸在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注老師的言行舉止，學(xué)會(huì)尊重和理解老師。鼓勵(lì)幼兒在家中也表達(dá)對(duì)家人的感激之情，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。通過(guò)本次《我和我的老師》社會(huì)活動(dòng)，旨在讓幼兒更加深入地了解老師的工作和辛苦，感受到老師的關(guān)愛(ài)和付出，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)老師的尊敬和感激之情，增強(qiáng)師幼之間的情感聯(lián)系。同時(shí)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，為他們今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園與老師的故事的活動(dòng)方案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領(lǐng)，很能干，與老師初步建立親密關(guān)系。2、在教師與幼兒談話的過(guò)程中，使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛(ài)，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)心老師、體貼老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一日生活中的課件照片2、幼兒對(duì)老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。3、兒歌圖片《老師像媽媽》活動(dòng)過(guò)程：一、教師通過(guò)于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。1、引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)？（畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞，英語(yǔ)，彈鋼琴等）2、啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫(huà)的畫(huà)和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，明確都是老師教會(huì)自己的）二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。1、教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來(lái)幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說(shuō)出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師要提出這么多要求？如果沒(méi)有這些要求會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。1、看圖講述：猜一猜教師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺(jué)、排隊(duì)、玩游戲的照片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片里有誰(shuí)，猜一猜照片中發(fā)生的事情。2、通過(guò)幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：如果沒(méi)有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開(kāi)老師的關(guān)心和照顧，激發(fā)幼兒感激老師、愛(ài)老師的情感）四、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。1、教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒(méi)來(lái)幼兒園的時(shí)候，誰(shuí)在家里最關(guān)心自己？（媽媽）來(lái)到幼兒園離開(kāi)了媽媽的懷抱后，又是誰(shuí)最關(guān)心自己？（老師）2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。幼兒園與老師的故事的活動(dòng)方案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒用自然好聽(tīng)的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛(ài)教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件、繪圖紙。2、歌曲mp3、鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題。通過(guò)談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛(ài)你》（小朋友的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)老師，老師愛(ài)小朋友，小朋友也很喜歡老師）。二、教師示范。運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、記憶歌詞網(wǎng)。通過(guò)歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。1、通過(guò)形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問(wèn)談話圖中有什么，春雨代表什么——（老師），花兒——小朋友。2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。五、師幼共同表演唱。教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒?；顒?dòng)反思：此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間