幼兒園健康計(jì)劃總結(jié)大班

幼兒園健康計(jì)劃總結(jié)大班幼兒園健康計(jì)劃總結(jié)大班篇一時(shí)鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠(chéng)地提醒我們歲月一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們?cè)谝惶焯煜蚯?。這不，伴隨著炎炎夏日的來(lái)臨，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴(kuò)散，變成我們的責(zé)任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作吧！一、班級(jí)情況分析：現(xiàn)班級(jí)幼兒41名，都是新生。通過(guò)一學(xué)期的工作，與家長(zhǎng)和孩子的相處，我對(duì)他們都有了一定的了解。孩子在各方面都有所進(jìn)步，但是也有一部分孩子要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，在某一技能上加以提高。他們學(xué)習(xí)活動(dòng)已基本適應(yīng)，在生活自理能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面有了明顯的進(jìn)步，在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)活動(dòng)，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。二、掌握情況：在下學(xué)期即將升入大班的孩子總是覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。但我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡、課堂等各方面的行為習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，讓孩子懂得謙讓和友好相處。我班幼兒的勞動(dòng)意識(shí)很強(qiáng)，獨(dú)立能力也提高了。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒掌握情況如下：1、懂得愉快有利于身體健康，當(dāng)與環(huán)境，他人有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞捷^快轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，保持愉快。2、知道人的心情變化與表情的關(guān)系，學(xué)習(xí)辨別他人的情緒。3、能掌握正確的盥洗，睡眠，排泄等方法。4、了解常見(jiàn)食物的名稱及對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用，懂得吃東西應(yīng)合理搭配。5、知道作息要有規(guī)律，能按時(shí)起床和入睡。6、能不亂扔廢棄物品，有保護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。7、能在老師及家長(zhǎng)的提醒下，能根據(jù)天氣增減衣服8、懂得不到危險(xiǎn)的地方玩耍，不進(jìn)行危險(xiǎn)的活動(dòng)。9、知道正確使用有一定危險(xiǎn)性的活動(dòng)用具的方法，學(xué)習(xí)應(yīng)付意外事故，了解簡(jiǎn)單的自防自救方法。10、了解身體主要器官功能，初步掌握其保護(hù)方法。11、懂得冷飲要少吃，知道防暑降溫的健康方式。12、能主動(dòng)參加體育鍛煉，掌握正確的走跑姿勢(shì)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)交替走跑。13、能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換。14、能學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操，動(dòng)作協(xié)調(diào)有力。三、不足及努力方向：現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。我們也發(fā)現(xiàn)班里還有很多不足之處，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)題目，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，依然有少數(shù)幼兒留意力不易集中，有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答題目聲音不夠響亮等。有幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。也有幾位幼兒固然理解能力較好，但上課坐不住，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我保護(hù)能力差，過(guò)于調(diào)皮，存在著很大的安全隱患。3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書，圖書角的圖書破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們也將在今后的工作中發(fā)揮上風(fēng)，重點(diǎn)抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過(guò)我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。幼兒園健康計(jì)劃總結(jié)大班篇二歲月匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬(wàn)千，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，作為教師能夠感到付出的快樂(lè)?，F(xiàn)通過(guò)學(xué)期初制定的學(xué)期教育計(jì)劃來(lái)進(jìn)行總結(jié)，反思不足的地方，如下：一、班級(jí)情況分析本學(xué)期大班共有26名幼兒，男生13名，女生13名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)期，大班幼兒在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)有著很大的進(jìn)步。大班幼兒的性格比較活潑開(kāi)朗，比較好動(dòng)，在平時(shí)的生活中比較喜歡新奇的東西，喜歡比較活潑有趣的教學(xué)方式。在課堂上，積極回答老師的問(wèn)題，并樂(lè)于表現(xiàn)自己，希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，很有上進(jìn)心。但是有部分幼兒課上注意力不集中，注意力容易分散，喜歡開(kāi)小差，總是不自主地做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情，比較好動(dòng)，需要在老師的不斷提醒下才能夠?qū)⒆⒁饬械秸n堂上來(lái)，在課堂紀(jì)律方面還需要不斷地加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況上，這一學(xué)期有著很大的進(jìn)步，大班幼兒每天能夠按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分幼兒每天放學(xué)后能主動(dòng)完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有了初步的責(zé)任感。從幼兒完成的作業(yè)以及美術(shù)作品上來(lái)看，幼兒的動(dòng)手書寫和繪畫的能力有了明顯的提高，希望通過(guò)下個(gè)學(xué)期的努力，大班小朋友有更大的進(jìn)步，為進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。二、教育教學(xué)的開(kāi)展1、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)期教育計(jì)劃，安排好本學(xué)期所需要完成的課程內(nèi)容。每月按時(shí)安排好月計(jì)劃中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每周積極認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好周計(jì)劃，并提前準(zhǔn)備上課堂上所需要準(zhǔn)備的課件以及教具。按照教育教學(xué)計(jì)劃來(lái)完成設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容。2、主題活動(dòng)的實(shí)施。大班本學(xué)期共有6個(gè)主題活動(dòng)，分別是《我健康、我快樂(lè)》、《奇妙的大自然》、《小問(wèn)號(hào)》、《我會(huì)玩》、《城市風(fēng)景線》《巧巧手》，通過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)緊張的學(xué)習(xí)，完成了本學(xué)期的教育主題活動(dòng)的實(shí)施。節(jié)假日前開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)自己保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。大班幼兒求知欲旺盛，對(duì)事物有廣泛的興趣，對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng)。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。3、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。大班幼兒比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新奇的事物比較感興趣，而對(duì)于重復(fù)、比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不感興趣。大班幼兒學(xué)習(xí)的拼音課程需要不斷地練習(xí)書寫和重復(fù)地讀，時(shí)間久了幼兒學(xué)習(xí)的興致不高，這個(gè)時(shí)候用游戲的方式進(jìn)行教育教學(xué)，幼兒既能開(kāi)心地游戲，又能在游戲中掌握所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在五大領(lǐng)域方面，我們將新的的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。三、五大領(lǐng)域發(fā)展分析1、健康經(jīng)過(guò)半年的大班生活，幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣，飯前便后洗手，每餐飯后很自覺(jué)地擦嘴巴和漱口，并知道要注意自己的個(gè)人清潔衛(wèi)生。再加上我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。大部分小朋友能夠自己動(dòng)手做一些力所能及的事情，能夠自己穿脫衣服，并會(huì)將衣服、被子疊放整齊。但有部分幼兒的依賴性比較強(qiáng)，遇到問(wèn)題首先向老師求助，不嘗試自己動(dòng)手解決。在進(jìn)餐方面，幼兒能夠自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不浪費(fèi)糧食，但有少部分幼兒比較挑食，進(jìn)餐時(shí)愛(ài)講話，這些不好的進(jìn)餐習(xí)慣有待改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，大班幼兒了解自己各個(gè)身體器官的重要性，并知道要保護(hù)好自己。逐步形成自己安全保護(hù)意識(shí)知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。2、語(yǔ)言大班幼兒都能夠用普通話相互交流。并樂(lè)意與人交談，講話有禮貌，平時(shí)回答問(wèn)題時(shí)能大膽地回答。但有個(gè)別幼兒在與人交流以及回答問(wèn)題時(shí)不夠大膽和自信，表現(xiàn)地比較膽怯，說(shuō)話也就比較慢。由于幼兒的年齡特征，有些幼兒在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不能安靜的傾聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，著重強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們選擇了幼兒感興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)有趣的故事，朗朗上口的兒歌，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)自己嘗試講故事和朗讀兒歌，通過(guò)學(xué)習(xí)，大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。3、社會(huì)大班幼兒主動(dòng)積極參加幼兒園的活動(dòng)，并以參加活動(dòng)為榮，特別是大班的女孩子，樂(lè)于參加各種活動(dòng)，敢于大膽地表現(xiàn)自己。在平時(shí)生活中，大班幼兒的好奇心很重，經(jīng)常喜歡向老師提問(wèn)題，并樂(lè)于動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。但在平時(shí)的行為習(xí)慣上，有部分幼兒不禮貌，早上來(lái)不主動(dòng)和老師打招呼，在課外活動(dòng)中喜歡和小朋友打鬧，在常規(guī)方面的紀(jì)律意識(shí)有待加強(qiáng)。能主動(dòng)幫助弱小的同伴，樂(lè)于幫助有困難的小朋友，有同情心。經(jīng)常自愿的與他人分享玩具、食物等物品。4、科學(xué)掌握10以內(nèi)的加減法以及連加連減，認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的立體圖形（正方體，長(zhǎng)方體，球體），對(duì)立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。但有部分幼兒的空間想象力很差，立體圖形和平面圖形分不清。學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì)看日歷，知道一星期七天的名稱及順序，感受時(shí)間間隔的長(zhǎng)短。對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動(dòng)探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，尋求答案。能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較和思考。5、藝術(shù)主動(dòng)觀察周圍環(huán)境中美好的事物，并樂(lè)于欣賞。喜歡欣賞和感受生活中美好的事物。特別喜歡開(kāi)展的美術(shù)半日活動(dòng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)繪畫，愿意參加各種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)有興趣。但是部分幼兒在線條的勾畫能力以及均勻涂色上有待加強(qiáng)，需要多加地練習(xí)。在每個(gè)月的月主題墻設(shè)計(jì)中，都會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手繪畫或者制作自己的作品，并將幼兒的作品展示在主題墻上，在增強(qiáng)幼兒自信的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒動(dòng)手繪畫的能力。喜歡跟隨著節(jié)奏快的音樂(lè)唱歌，但是大班大部分幼兒的節(jié)奏感不強(qiáng)，節(jié)拍把握得不準(zhǔn)。需要多聽(tīng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。希望通過(guò)不斷地總結(jié)教育教學(xué)中存在的不足的地方并加以改正。以后，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，爭(zhēng)取做得更好。幼兒園健康計(jì)劃總結(jié)大班篇三一、課程分析：一直以來(lái)，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開(kāi)健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。本學(xué)期我們大班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)?？偨Y(jié)成一句：生活離不開(kāi)健康！二、在本學(xué)期中，我結(jié)合教育計(jì)劃，本班的幼兒都獲得了不同的進(jìn)步。進(jìn)步明顯的有：1、能掌握助跑跨跳及鉆的動(dòng)作技能。2、能遵守公共衛(wèi)生、不損壞公物,遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。3、會(huì)整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。5、會(huì)按天氣變化及時(shí)穿脫衣服和察汗。6、能自覺(jué)喝開(kāi)水和大便。7、知道飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。8、知道活動(dòng)時(shí)注意安全,懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。9、認(rèn)識(shí)骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途。10、懂得愉快有利于身體健康，當(dāng)與環(huán)境，他人有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞捷^快轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，保持愉快。11、知道人的心情變化與表情的關(guān)系，學(xué)習(xí)辨別他人的情緒。12、了解常見(jiàn)食物的名稱及對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用，懂得吃東西應(yīng)合理搭配。13、知道作息要有規(guī)律，能按時(shí)起床和入睡。14、了解身體主要器官功能，初步掌握其保護(hù)方法。三、在開(kāi)展活動(dòng)教育中，我也發(fā)現(xiàn)了以下的幾點(diǎn)不足：1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好。3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間還不夠,對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也應(yīng)深入。我希望在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,并嚴(yán)格遵守。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料,制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候,要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如:對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這一學(xué)期中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有遺憾。在新的一年里我們大班年級(jí)將堅(jiān)持不懈,日益進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好各項(xiàng)工作,向家長(zhǎng)、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。最后，祝愿全體教職員工，在新的一年中都有更大的進(jìn)步！幼兒園健康計(jì)劃總結(jié)大班篇四童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥(niǎo)圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛(ài)的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開(kāi)著。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。”可見(jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹(shù)立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開(kāi)展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面能力的鍛煉。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的最好方式。有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會(huì)更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)。幼兒園健康計(jì)劃總結(jié)大班篇五對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的健康教育，我們班大部分幼兒都呈現(xiàn)出了一種主動(dòng)、開(kāi)心的狀態(tài)。我們都知道健康不但是指身體上的健康，更重要的是心理上的健康，兩者是親密聯(lián)系在一起的。結(jié)合《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，我依據(jù)我們大四班的狀況做一下健康教育的總結(jié)：一、在日常生活中向幼兒講解有關(guān)健康教育的學(xué)問(wèn)。我個(gè)人認(rèn)為，幼兒園的健康教育應(yīng)滲透于幼兒的日常生活中。擅長(zhǎng)抓住隨機(jī)教育，針對(duì)不同的狀況準(zhǔn)時(shí)的向幼兒講解。比方幼兒睡覺(jué)、午睡、坐姿。這些都是幼兒日常生活中不行缺少的一部分，當(dāng)然也是重要的一部分。就拿吃飯這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，每次吃飯前面，我會(huì)很夸張的介紹今日的飯菜，也會(huì)依據(jù)不同的飯菜向幼兒介紹它們的好處。接受多種形式吸引幼兒的食欲，以便更好的保證幼兒的身體健康。這個(gè)學(xué)期我們班個(gè)別幼兒的吃飯問(wèn)題得到了很大的提高，基本上都知道要疼惜糧食、不挑食，養(yǎng)成了良好進(jìn)餐的好習(xí)慣。以前愛(ài)挑食的吳宇陽(yáng)，如今也能主動(dòng)吃下自己不寵愛(ài)吃的飯菜，吃飯慢吞吞的曹雅婷，如今也學(xué)會(huì)大口吃飯。二、接受多種教學(xué)形式傳授健康學(xué)問(wèn)玩耍是幼兒學(xué)習(xí)的最主要的一種途徑，讓幼兒在開(kāi)心的玩?；顒?dòng)中提高健康的意志是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)椅等玩耍活動(dòng)，幼兒不但玩了玩耍，也鍛煉了幼兒的身體。我們班老師還擅長(zhǎng)利用晨間鍛煉，給幼兒供應(yīng)不同的體育器械，激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，掛念幼兒養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉身體的好習(xí)慣。除此之外，我們班還開(kāi)展很多有關(guān)健康教育的課程，比方有一節(jié)課是《我會(huì)配餐》，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道吃飯時(shí)要知道葷素搭配，不能單純的吃一種。三、依據(jù)幼兒的差異性實(shí)行不同的方法。每個(gè)孩子的進(jìn)展特點(diǎn)都不一樣，這也就要求我們老師要敬重幼兒的差異性。依據(jù)不同的幼兒實(shí)行不同的方法。比方我們班有兩個(gè)肥胖兒，為了他們的健康，我們老師無(wú)論是在吃飯，還是在戶外活動(dòng)是都會(huì)特殊關(guān)注幼兒。吃飯時(shí)我盡可能讓幼兒先喝湯再吃飯，體育鍛煉時(shí)適當(dāng)?shù)慕o幼兒增加運(yùn)動(dòng)量。當(dāng)然我們班也存在個(gè)別孤僻的幼兒。我們用觀賞的看法對(duì)待這些幼兒，掛念他們發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的行為。經(jīng)常和幼兒談心、溝通，了解幼兒的心理，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。例如許妍、陸佳怡這兩個(gè)小朋友，從最開(kāi)頭的不愛(ài)說(shuō)話到如今的主動(dòng)和老師、同伴打招呼，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一種進(jìn)步，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是對(duì)我們工作的確定。四、家園共育，共同為幼兒營(yíng)造暖和、輕松的環(huán)境。老師的工作做的再好，得不到家長(zhǎng)的支持，那還等于是無(wú)用功。因此我們班在進(jìn)行健康教育時(shí)，始終秉著家園共育。例如我們班學(xué)習(xí)過(guò)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志這節(jié)課之后，我們就準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)利用外出的時(shí)間掛念幼兒加深認(rèn)識(shí)。我們班大部分幼兒都是獨(dú)生子女，從小都是以自我為中心，有時(shí)候還會(huì)亂發(fā)脾氣。依據(jù)這樣的現(xiàn)象，我們班老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)反映幼兒最近在幼兒園的變現(xiàn)，真正的實(shí)現(xiàn)家園共育?？傊ㄟ^(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒都取得了不同的收獲。看到孩子們一天一天的進(jìn)步，我們老師都感到很欣慰。照看到每一個(gè)幼兒，保證每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)是我們的職責(zé)。不過(guò)我們老師的工作也有很多地方需要加以改良，盡量把每件工作都做到細(xì)致，我們要把“今日你給我一棵幼苗，明天我還你一個(gè)茁壯的小樹(shù)”這句話牢記在心中，幼兒園里無(wú)小事，只要是和幼兒有關(guān)的事情，我們老師都要當(dāng)做大事來(lái)對(duì)待。幼兒園健康計(jì)劃總結(jié)大班篇六鑒于本學(xué)年的健康教育計(jì)劃，我們事無(wú)巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的健康。一、制定周詳?shù)挠?jì)劃每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計(jì)劃，各班再針對(duì)幼兒的具體狀況，年初制定學(xué)期計(jì)劃、養(yǎng)成計(jì)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日工作計(jì)劃表中。為了體現(xiàn)我們計(jì)劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到計(jì)劃在心中，皆以健康為本。二、職責(zé)落實(shí)到人幼兒園的健康工作能夠說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計(jì)劃，到達(dá)預(yù)期效果，務(wù)必職責(zé)到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專門成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝取，限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)。在幼兒健康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還務(wù)必要豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒持續(xù)健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些務(wù)必依仗于教師的知識(shí)素質(zhì)和傳授知識(shí)的態(tài)度。我園不因?yàn)楹⒆觽儙Ыo了良好的發(fā)展空間，同時(shí)注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)全體教師參加大專進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)。三、勤抓勤管，持之以恒幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)行群眾教育，未免浪費(fèi)時(shí)間，故務(wù)必教師在進(jìn)行群眾健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛(ài)護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。四、家園共育幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同