物質(zhì)的量濃度

人教2019版高中化學(xué)必修第一冊第二章第三節(jié)第三課時物質(zhì)的量濃度教學(xué)設(shè)計課題物質(zhì)的量濃度教學(xué)目標(biāo)學(xué)科知識1、了解物質(zhì)的量濃度的概念2、物質(zhì)的量濃度的簡單計算3、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液學(xué)科觀念1、化學(xué)實驗的精確性2、實驗誤差分析的嚴(yán)謹(jǐn)性學(xué)科思維能夠形成化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科的概念，產(chǎn)生化學(xué)思維，形成學(xué)習(xí)興趣。學(xué)科價值物質(zhì)的量濃度與生活連接緊密，是生活應(yīng)用的一部分教學(xué)重點物質(zhì)的量濃度溶液的配制教學(xué)難點溶液配制的誤差分析教學(xué)過程活動環(huán)節(jié)活動方式預(yù)期結(jié)果設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境【引言】在剛剛過去的巴黎奧運會中，中國代表團(tuán)創(chuàng)造了新的歷史，一幅幅運動員精彩的場景讓我們激情澎湃，各位同學(xué)覺得運動員的飲食和我們?nèi)粘ｏ嬍骋粯訂?？運動員除了要控制飲食之外，也要嚴(yán)格控制身體各項指標(biāo)，我們平常也會體檢，那么體檢中的哪一項你最關(guān)注呢？請同學(xué)們看這樣一張體檢單，看看有沒有超標(biāo)的數(shù)值？我們注意到其中有一項指標(biāo)的單位尤其引起我們注意，讓我們來學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度?！景鍟课镔|(zhì)的量濃度學(xué)生將個人體檢同化學(xué)知識相連接，同時回憶奧運會的國家自豪時刻，建立民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)與生活的聯(lián)系，加強學(xué)生愛國情懷培養(yǎng)。問題預(yù)設(shè)【講述】通過閱讀課本找出物質(zhì)的量濃度的定義、單位、計算?！景鍟课镔|(zhì)的量濃度計算公式小組活動探討鍛煉學(xué)生交流與信息歸納能力拓展【引導(dǎo)】一般在生活中我們對于物質(zhì)多少描述所采用的單位是質(zhì)量，結(jié)合已學(xué)知識，如何由質(zhì)量求得物質(zhì)的量濃度呢？學(xué)生演板討論結(jié)果回顧所學(xué)知識，加深印象，同時深化各部分知識聯(lián)系。分析【展示】物質(zhì)的量濃度在計算過程中常見的兩種問題學(xué)生了解并記錄讓學(xué)生進(jìn)行知識遷移練習(xí)【展示】物質(zhì)的量濃度習(xí)題學(xué)生練習(xí)并得出結(jié)果熟能生巧，初步掌握概念在題目中的應(yīng)用小組活動【過渡】引導(dǎo)學(xué)生借助課本總結(jié)實驗一般步驟與實驗所需儀器?！景鍟咳芤旱呐渲菩〗M討論課本實驗2-10引導(dǎo)學(xué)生深入對課本的探討分析【展示】容量瓶的特點以及在使用過程中的注意事項。學(xué)生了解儀器使用的注意事項認(rèn)識并掌握實驗儀器的使用方法小組實驗【小組實驗】配制100mL1.00mol/LNaCl溶液學(xué)生以小組為單位自主進(jìn)行實驗鍛煉學(xué)生實驗技能，培養(yǎng)觀察能力實驗部分【實驗流程】計算（單位統(tǒng)一）稱量（天平使用規(guī)范）溶解（攪拌加速）冷卻（防止液體膨脹）移液（玻璃棒引流）洗滌（洗滌2~3次）振蕩（使液體均勻）定容（最后用膠頭滴管逐滴加入）搖勻裝瓶貼標(biāo)簽（容量瓶不能長時間盛放液體）學(xué)生以組為單位進(jìn)行實驗，各小組排除一個代表查看各小組實驗操作，并按項進(jìn)行評分。學(xué)生鍛煉組間合作能力與實驗操作能力，教師在過程中予以指導(dǎo)，分析操作問題。小組代表評分有效提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題能力，提高實驗操作嚴(yán)謹(jǐn)性。誤差分析【展示】視頻中的操作會對于配制出的溶液濃度有何影響？【板書】誤差分析其它錯誤操作會引起怎樣的誤差呢？（稱量誤差，轉(zhuǎn)移誤差，定容誤差）小組討論學(xué)生進(jìn)行知識遷移小結(jié)【展示】本節(jié)課所學(xué)三部分：物質(zhì)的量濃度溶液配制誤差分析形成課堂結(jié)構(gòu)課堂練習(xí)【展示】練習(xí)學(xué)生解決問