第7課〈回憶我的母親〉同步(共61張)+素材

第7課〈回憶我的母親〉同步(共61張)+素材

我

的

母

親

朱德

回憶

新課導(dǎo)入

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。

今天，就讓我們走進(jìn)朱德為母親寫的《回憶我的母親》一文，認(rèn)識(shí)這位偉大的母親。

新課導(dǎo)入

朱德的母親—鐘氏

朱德

新課導(dǎo)入

整體感知

整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)

概括文章的主要事件，梳理文章的結(jié)構(gòu)，感受母親的偉大品格。

體會(huì)本文平實(shí)、質(zhì)樸而飽含深情的語言。

誦讀文章中議論和抒情句，理解其含義，體會(huì)其表達(dá)作用。

感悟老一輩革命家由愛母親升華到愛人民的思想境界。

朱德(1886—1976)，字玉階，四川儀隴人，主要著作編入《朱德選集》。

偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)住?/p>

整體感知——作者簡(jiǎn)介

朱德參加革命近70年，經(jīng)歷了舊民主主義革命、新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)幾個(gè)歷史時(shí)期，為中國(guó)人民解放事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)建立了不朽功勛，深受全黨、全軍、全國(guó)各族人民愛戴和崇敬。

毛澤東稱贊朱德是“人民的光榮"。

整體感知——作者簡(jiǎn)介

本文選自《朱德選集》。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。

朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日?qǐng)?bào)》上，曾刊載過這位英雄的母親的傳略。

整體感知——背景資料

回憶錄

回憶錄有兩種解釋。

一是指關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式。

二是指一種自傳性描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上。

整體感知——文體常識(shí)

回憶錄的特點(diǎn)

回憶錄有真實(shí)、廣泛、突出三大特點(diǎn)。

真實(shí)指真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。

廣泛指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。

突出指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。

整體感知——文體常識(shí)

韶關(guān)

sháo

儀隴

lǒng

祖籍

jí

衙門

yá

妯娌

zhóuli

私塾

shú

佃戶

diàn

和藹

ǎi

管束

shù

不輟勞作

chuò

庚子年

ɡēnɡ

整體感知——生字詞語

（）勉強(qiáng)（）倔強(qiáng)（）強(qiáng)大

（）愛好

（）友好

強(qiáng)

好

（）飛濺

（）濺濺

濺

qiǎnɡ

jiànɡ

qiánɡ

（）蠻橫

（）橫七豎八

橫

hènɡ

hénɡ

hào

hǎo

jiàn

jiān

多音字

整體感知——生字詞語

形近字

熟

碗

婉

塾

shú（）悉

孰

豌

wǎn（）碟

wān（）豆

wǎn（）約

私shú（）

shú（）與

整體感知——生字詞語

詞語解釋

妯娌：

哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。

周濟(jì)：

對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。

和平：

悲慘：

溫和。

處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。

為富不仁：

靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。

慰勉：

安慰勉勵(lì)。

任勞任怨：

做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

整體感知——生字詞語

《母親的回憶》還是《回憶我的母親》？

從標(biāo)題上看，《母親的回憶》會(huì)讓讀者誤以為本文是母親對(duì)往事的回憶。而《回憶我的母親》則能讓讀者明白本文是作者在回憶自己的母親。既交代了敘述的角度和本文的主要內(nèi)容，又表達(dá)出了作者對(duì)于母親的懷念之情。

整體感知——理解標(biāo)題

整體感知——朗讀課文

讀課文，注意這句話：

“我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情都是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！?/p>

文章都講述了哪些事情？

能從中看出母親是一個(gè)怎樣的人？

請(qǐng)大家有選擇地默讀文章，并在文章中圈畫標(biāo)注，稍后交流一下令你印象最深的事件。

母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì)

“好勞動(dòng)"整日勞碌著”勤勞儉樸、任勞任怨、

寬厚仁慈

退佃、搬家和天災(zāi)沒有灰心，反感為富不仁者堅(jiān)強(qiáng)不屈

樸素的階級(jí)意識(shí)

節(jié)衣縮食，供“我"讀書擺脫貧困和壓迫的愿望

支持和慰勉“我”參加革命深明大義

離開土地就不舒服熱愛勞動(dòng)

獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義

過著勤勞的農(nóng)婦生活支持革命、期望革命成功

86歲高齡仍“不輟勞作"熱愛勞動(dòng)、勤勞一生

典型事件

圍繞中心

整體感知——理解文意

寫作時(shí)要選取與人物精神品質(zhì)密切相關(guān)的典型事件，以便更好地突出文章中心。

技巧點(diǎn)撥

整體感知——感知文意

第一部分（1）：總寫“我”懷著悲痛的心情回憶母親勤勞的一生。

第二部分（2-13）：具體展開來寫母親勤勞一生、愛憎分明和深明大義的特點(diǎn)。

第三部分（14-17）：概括母親對(duì)“我"的影響，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感恩之情和紀(jì)念之意。

整體感知——理清結(jié)構(gòu)

精讀細(xì)研

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

直接點(diǎn)明寫作此文的原因，同時(shí)抒發(fā)自己的悲痛之情。

“勤勞"一詞總領(lǐng)全文，是全文的敘事線索?！扒趧谝簧笔潜疚挠洈⒌闹攸c(diǎn)?！坝肋h(yuǎn)回憶"既直接呼應(yīng)題目，又自然地引起下文。

1、閱讀第1段，體會(huì)作者對(duì)母親的感情，說說這一自然段在全文的作用。

精讀細(xì)研

點(diǎn)明寫此文的原因

“得到母親去世的消息，我很悲痛”

點(diǎn)明感情基調(diào)

“我愛我母親"

點(diǎn)明敘事線索

“勤勞一生”

第1段在全文起到開篇點(diǎn)題的作用。

精讀細(xì)研

2、母親的“勤勞"表現(xiàn)在哪些具體的描寫中？找出關(guān)鍵語段，進(jìn)行賞析。

（1）瀏覽課文，自主品讀關(guān)鍵段。

（2）分組討論，交流思考結(jié)果。

從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？

精讀細(xì)研

母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。

勞動(dòng)量大

勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)

勞動(dòng)強(qiáng)度大

精讀細(xì)研

勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

用勤勞的家庭來寫母親的勤勞。

精讀細(xì)研

母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?/p>

母親的一生是勤勞的一生。

精讀細(xì)研

3、從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？

①做家務(wù)、務(wù)農(nóng)任勞任怨，協(xié)調(diào)一家和諧相處，周濟(jì)和照顧比自己窮的親戚。

②母親樸素的階級(jí)意識(shí)啟發(fā)作者幼年時(shí)期反抗壓迫、追求光明的思想。

③生活困苦，卻節(jié)衣縮食送作者讀書。

④母親給遠(yuǎn)走云南、參加新軍的作者許多勸慰。

⑤母親支持兒子的革命事業(yè)，不論聯(lián)系與否，都在家過著辛勤勞作的生活。

性格和藹，并有樸素的階級(jí)意識(shí)

樸素善良，同情窮苦人民

有要求擺脫壓迫的勇氣

深明大義

深明大義與辛勤勞作

4、母親一生值得回憶的事情很多，為什么選擇這些事情來寫？這些事情又是如何串聯(lián)起來的？

精讀細(xì)研

作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

這些事件都圍繞著同一個(gè)主題，即第1段中所說的“勤勞一生"。作者將它們按照時(shí)間順序有條不紊地組成一個(gè)整體。

精讀細(xì)研

（第4段）母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。

（第5段）母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。

聚焦目光，增添細(xì)節(jié)

精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫

1.母親為什么節(jié)衣縮食供“我”讀書？

2.讀書后“我"有什么變化？

3.母親對(duì)“我”后來的工作持什么態(tài)度？

4.而最終“我"走上革命這條道路是受誰的影響？表現(xiàn)在哪些方面？

閱讀第九段前后相關(guān)段落，回答問題。

精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫

母親不僅是一個(gè)普通的農(nóng)婦，在廣闊的社會(huì)背景下，她是一個(gè)啟蒙孩子思想，反抗壓迫，有遠(yuǎn)見，識(shí)大體、顧大局的人。

精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫

結(jié)合全文思考：母親的一生對(duì)作者有哪些教育與影響？

精讀細(xì)研——讀懂深意

1.母親勤勞吃苦，作者從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)健康的身體。

2.母親任勞任怨，直到生命終結(jié)，依然熱愛勞作，教作者養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教作者生產(chǎn)的知識(shí)。

3.母親聰明能干，教給作者與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。

4.母親對(duì)地主劣紳的抵抗，對(duì)作者走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓作者擁有了革命的意志。

結(jié)合全文思考：母親的一生對(duì)作者有哪些教育與影響？

精讀細(xì)研——讀懂深意

朱總司令的受教育經(jīng)歷

六歲進(jìn)入私塾，八歲學(xué)習(xí)四書五經(jīng)，1905年十九歲參加儀隴縣科考在千余名學(xué)子中名列二十名，隨后以優(yōu)異的成績(jī)考中府試；

1906年離開家鄉(xiāng)去順慶府求學(xué)，在讀了六個(gè)月的高等小學(xué)堂后，順利考入中學(xué)堂，并在一年后以優(yōu)異的成績(jī)?cè)陧槕c府中學(xué)畢業(yè)；

考中成都武備學(xué)堂遭到反對(duì)，進(jìn)入省立師范學(xué)堂附屬體育學(xué)堂學(xué)習(xí)；萌生參軍報(bào)國(guó)的想法，1909年考進(jìn)云南陸軍講武堂；

1923年抵達(dá)德國(guó)哥廷根，次年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，并領(lǐng)導(dǎo)哥廷根中國(guó)留學(xué)生會(huì)；1925年由德國(guó)赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。

精讀細(xì)研——讀懂深意

大聲地朗讀第14--17段，體會(huì)作者對(duì)母親的情感和抒情議論的作用。

精讀細(xì)研——讀懂情感

情感態(tài)度

①感謝母親

②無法補(bǔ)償?shù)陌?/p>

③盡忠民族和人民以報(bào)答母親

④祈愿母親安息

作用

①抒發(fā)了母親逝世后哀痛心情，表達(dá)了感謝和感恩之情。

②點(diǎn)明文章的回憶性質(zhì)和紀(jì)念目的。

③升華主題，將紀(jì)念母親之情升華為盡忠民族和人民之義。

精讀細(xì)研——讀懂情感

找出文章中你認(rèn)為精彩的、蘊(yùn)含深厚情感的句子在組內(nèi)交流、賞析。

精讀細(xì)研——品味語言

1.母親這樣地整日勞碌著。

2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

3.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

平實(shí)質(zhì)樸卻飽含深情

精讀細(xì)研——品味語言

這種深情又是通過怎樣的表達(dá)方式傳遞到我們的內(nèi)心呢？?jī)H僅是記敘就能達(dá)到這種效果嗎？

請(qǐng)大家從表達(dá)方式的角度結(jié)合文章進(jìn)行分析，組內(nèi)交流后分享你們的探究成果。

精讀細(xì)研——品味語言

母親一共生了十三個(gè)兒女，因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！

記敘

議論

精讀細(xì)研——品味語言

在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

議論

精讀細(xì)研——品味語言

母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

夾敘夾議

精讀細(xì)研——品味語言

課堂小結(jié)

本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達(dá)了以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報(bào)答母親深恩的決心。

課堂小結(jié)

如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞”，她“離開土地就不舒服”，她到晚年還“不輟勞作，尤喜紡棉”，這些都揭示了母親的勤勞品質(zhì)。

事例具體，人物鮮活。

課堂小結(jié)——寫作特色

語言樸實(shí)，感情強(qiáng)烈。

文章沒有華麗的辭藻，卻深深地打動(dòng)了讀者?！拔覑畚夷赣H”“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體"我應(yīng)該感謝母親”“愿母親在地下安息”，這一聲聲傾吐，語言樸實(shí)、親切，滿懷深情。

課堂小結(jié)——寫作特色

有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。鍾太夫人不僅活在朱德的回憶里，也活在我們的心中。為了表達(dá)對(duì)母親的懷念，朱德決定七七四十九天不刮胡子，并提筆寫下祭文《母親的回憶》。歷經(jīng)四十年的軍旅生涯，他最終完成了自己的承諾！使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。

黨中央的挽聯(lián)：

八路公勛大孝為國(guó)；一生勞動(dòng)吾黨之光。

毛澤東的挽聯(lián)：

為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。

課堂小結(jié)

身教重于言傳，朱德的母親沒有從言語上給予他深刻的教誨，卻用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了他任勞任怨、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品行。母親是一本永遠(yuǎn)都書寫不完的大書，母親也是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。母親的恩德，感激不盡，永生不忘，母親不僅給予我們生命，更給予我們享用終生的寶貴財(cái)富。

課堂小結(jié)——學(xué)后感悟

所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著你和她的緣分，就是今生今世不斷地目送她的背影，漸行漸遠(yuǎn)。父母在，人生尚有來處；父母去，人生就只剩歸途，在這來去間，我們惟有珍惜，惟有銘記，將這珍惜和銘記化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，報(bào)答父母恩情!

課堂小結(jié)——教師寄語

汩汩小愛之流匯成無疆大愛之海