粵科粵教版《技術與設計 2》第三章《系統(tǒng)及其設計》第2節(jié) 《系統(tǒng)分析》_第1頁
粵科粵教版《技術與設計 2》第三章《系統(tǒng)及其設計》第2節(jié) 《系統(tǒng)分析》_第2頁
粵科粵教版《技術與設計 2》第三章《系統(tǒng)及其設計》第2節(jié) 《系統(tǒng)分析》_第3頁
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本章課標要求旨在使學生在領悟系統(tǒng)科學原理的內(nèi)涵和廣泛應用學業(yè)要求側重于讓學生在理解系統(tǒng)基本特性的基礎上，掌握系統(tǒng)系統(tǒng)是技術科學的基本概念，蘊含著基本的技術原理和豐富的技本節(jié)主要介紹系統(tǒng)分析的基本方法，其中“系統(tǒng)分析方法包含的在理解系統(tǒng)基本特性的基礎上，掌握系統(tǒng)分析的基本方法和基本創(chuàng)新設計：能對典型系統(tǒng)案例進行分析與解讀,了解系統(tǒng)分析的方法,能借鑒系統(tǒng)設計的案例和技術規(guī)范，嘗試制訂解決技術問題的工程思維：考察并解釋輸入、過程、輸出及各因素是如何影響系基本情況:高中學生有一定的生活經(jīng)歷，對事物有一定的分析判知識基礎:在上一節(jié)的學習中，學生對系統(tǒng)的含義和特性有了基節(jié)復習引出將學生快速習上一節(jié)的系統(tǒng)分析的步驟和3.由小組討論的結果歸納出系統(tǒng)分析的篩選飛機現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)部組成與外部環(huán)境相結合的整章學習一拓展與應最快的飛拓展：借助數(shù)學工具分析系統(tǒng)——運籌1.動態(tài)規(guī)劃的方法的解決簡單問題的實1.飛機的設計是系統(tǒng)思想的最佳表達，C919飛機的背后是一支年輕的技術團 讓系統(tǒng)分析成為自己決策分析的核心內(nèi)注重培養(yǎng)學生的愛國情感和奮發(fā)向上的學習熱情，情感目標達成得很好。通過探究書本案例——城市交通，師生共同總結了本節(jié)課的主要知識點：系統(tǒng)分析的原則與步驟。這也是這一節(jié)的重點。篩選飛機模型和設計飛行路線的實踐是系統(tǒng)分析方法的具體運用，這些有效突破了難點。整節(jié)課以學生為主體，學生在探究、實踐、體驗意以下幾點：一是要把握小組活動時間。由于小組學生各方面的能力和性格的差異，會導致有的小組拖拉、敷衍或者不敢發(fā)言的狀況，這會影響到后面的教學。如何把握？這就是第二點，我應首先認識到任何活動設計只是手段，目的達成教學目標。因此，在生成性的情境中，我們靈活和恰到好處的

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