統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七上《開(kāi)學(xué)第一課攜手語(yǔ)文共赴美好》+素材【松鼠課堂】

統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七上《開(kāi)學(xué)第一課攜手語(yǔ)文共赴美好》+素材【松鼠課堂】

手

文

共

美

好

赴

語(yǔ)

攜

初中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課

親愛(ài)的七年級(jí)同學(xué)：

大家好！我是小語(yǔ)，是你們今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)旅程中的新朋友。

首先，我代表語(yǔ)文大家族歡迎你們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活階段——初中！剛剛步入初中的你們，一定會(huì)好奇，初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文有什么區(qū)別呢？應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？

別擔(dān)心，先來(lái)看看我們本次旅程的安排吧。

歡迎新同學(xué)

旅程安排

解語(yǔ)文之意

第壹站

探語(yǔ)文之趣

第貳站

窺小初之別

第叁站

得語(yǔ)文之法

第肆站

解

語(yǔ)

文

之

意

生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

第壹站

何為語(yǔ)文

平常說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫(xiě)到紙面上叫書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。

——葉圣陶

何為語(yǔ)文

語(yǔ)文是語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文章或語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，其本義是語(yǔ)言文字。

語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言?？陬^語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。

而語(yǔ)文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等）還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。

何以語(yǔ)文

2024年8月20日，今年首個(gè)“超級(jí)月亮"現(xiàn)身夜空，于是你發(fā)了朋友圈——

今年首個(gè)“超級(jí)月亮”現(xiàn)身夜空，滿月時(shí)刻出現(xiàn)在20日2時(shí)26分。據(jù)了解，這時(shí)月亮距離地球近，看上去比平時(shí)大一些。

此時(shí)此刻，小語(yǔ)想說(shuō)：你拍的“胖月亮”，還缺一條絕美文案！

何以語(yǔ)文

滟滟隨波千萬(wàn)里，

何處春江無(wú)月明！

——唐·張若虛

《春江花月夜》

海上生明月，

天涯共此時(shí)。

——唐·張九齡

《望月懷古》

野曠天低樹(shù)，

江清月近人。

——唐·孟浩然

《宿建德江》

皎如飛鏡臨丹闕，

綠煙滅盡清輝發(fā)。

——唐·李白

《把酒問(wèn)月》

唐

詩(shī)

里

的

絕

美

文

案

文化之美

何以語(yǔ)文

2024年的夏天哪里最火？

巴黎奧運(yùn)會(huì)上的中國(guó)健兒

最近，霸王茶姬的“事業(yè)運(yùn)”與奧運(yùn)健兒連在了一起，讓我們看看吧。

何以語(yǔ)文

火爆商品里的硬核文案！

智慧之美

何以語(yǔ)文

電視里的頂級(jí)文案！

明月孤懸，臺(tái)城高矗，月光、人影與火光搖曳交映，流動(dòng)過(guò)立于地面的神面紋圓形石柱，流動(dòng)過(guò)嵌在石墻中的玉器，以及那些人面、動(dòng)物和神面的石雕。

明明我祖，萬(wàn)邦之君，有典有則，貽闕子孫。民可近，不可下，民惟邦本，本固邦寧。黃河九曲，夭矯如龍。九州共望，國(guó)之在中。

情懷之美

何以語(yǔ)文

語(yǔ)文

承載著盛大的直擊心靈的力量

和那令人深思的深意與情感

如果不是忙著趕路

語(yǔ)文

是最浪漫的學(xué)科

探

語(yǔ)

文

之

趣

第貳站

語(yǔ)文課里的極致浪漫

這里有無(wú)憂無(wú)慮的童年

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

——魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》

語(yǔ)文課里的極致浪漫

這里有生機(jī)盎然的春天

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》

語(yǔ)文課里的極致浪漫

這里有激情澎湃的情懷

當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……這時(shí)我聽(tīng)到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。——端木蕻良《土地的誓言》

語(yǔ)文課里的極致浪漫

這里有孝義聰慧的少年

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

——《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》

語(yǔ)文課里的極致浪漫

這里有孝義聰慧的少年

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

——《木蘭詩(shī)》

語(yǔ)文課里的極致浪漫

這里有經(jīng)典昂揚(yáng)的詩(shī)詞

李白心懷夢(mèng)想，遭遇權(quán)貴蔑視，但他不卑不亢，寫(xiě)下“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里"的豪放詩(shī)句。

杜甫遭遇亂世，顛沛流離，用筆寫(xiě)下“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國(guó)憂民之情懷。

王灣冬末春初，泊舟途中，未能還鄉(xiāng)，于是他描繪出“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"壯麗恢弘的盛世之景。

蘇軾中年被貶，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，但他終成悟透“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的人間清醒。

窺

小

初

之

別

第叁站

北京市2024年中考真題

北京的城市建設(shè)日新月異，新的文化活動(dòng)場(chǎng)所不斷出現(xiàn)。通過(guò)廣泛觀察，你所在的學(xué)習(xí)小組撰寫(xiě)了“北京文化生活觀察手記"。現(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見(jiàn)完善。

陜西省2024年中考真題

為了慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年，學(xué)?！耙曨l號(hào)”要錄制主題為“繪魅力陜西鑄時(shí)代夢(mèng)想"的四集專(zhuān)題片。你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)。

壹|學(xué)習(xí)任務(wù)情境化

貳|學(xué)習(xí)內(nèi)容有變?cè)?/p>

三變

基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容變少。

課文篇幅變長(zhǎng)。

名著閱讀變?yōu)榭疾辄c(diǎn)，且為整本書(shū)閱讀。

三增

文體增多。除了寫(xiě)人記事的記敘文之外，還有新聞、人物傳記等。

古詩(shī)文增多。

增加閱讀綜合實(shí)踐。

初中教材示例

二

零

二

四

年

七

年

級(jí)

上

冊(cè)

目

錄

第一單元

1.春/朱自清

2.濟(jì)南的冬天/老舍

3.*雨的四季/劉湛秋

4.古代詩(shī)歌四首

觀滄海/曹操

次北固山下/王灣

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白

天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)

寫(xiě)作：熱愛(ài)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)觀察

現(xiàn)代散文

古代詩(shī)歌

作文

閱讀綜合實(shí)踐

初中教材示例

二

零

二

四

年

七

年

級(jí)

上

冊(cè)

目

錄

5.秋天的懷念/史鐵生

6.散步/莫懷戚

7.*散文詩(shī)二首

金色花/泰戈?duì)?/p>

荷葉·母親/冰心

現(xiàn)代散文

8.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則/劉義慶

詠雪

陳太丘與友期行

寫(xiě)作:學(xué)會(huì)記事

專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng):有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

文言文

作文

綜合性學(xué)習(xí)

第二單元

閱讀綜合實(shí)踐

二

零

二

四

年

七

年

級(jí)

上

冊(cè)

目

錄

9.從百草園到三味書(shū)屋/魯迅

10.往事依依/于漪

11.*再塑生命的人/海倫·凱勒

12.《論語(yǔ)》十二章

課外古詩(shī)詞誦讀

峨眉山月歌/李白|江南逢李龜年/杜甫

行軍九日思長(zhǎng)安故園/岑參|夜上受降城聞笛/李益

文言文

寫(xiě)作:如何突出中心

整本書(shū)閱讀:《朝花夕拾》

中外散文

作文

名著閱讀

古代詩(shī)歌

初中教材示例

第三單元

閱讀綜合實(shí)踐

二

零

二

四

年

七

年

級(jí)

上

冊(cè)

目

錄

13.紀(jì)念白求恩/毛澤東

14.回憶我的母親/朱德

15.*梅嶺三章/陳毅

16.誡子書(shū)/諸葛亮

閱讀

初中教材示例

第四單元

叁|學(xué)習(xí)能力要求多

初中語(yǔ)文

理解能力。字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)、文言詞語(yǔ)解釋、辨析成語(yǔ)、病句、名著賞析等。

綜合運(yùn)用能力。理解、分析、欣賞作品，能綜合運(yùn)用。

遷移能力。關(guān)注語(yǔ)文與社會(huì)生活的聯(lián)系，學(xué)以致用。

鑒賞能力。閱讀和鑒賞文學(xué)作品。

表達(dá)能力。主要為作文水平的提升。

小學(xué)語(yǔ)文

識(shí)記能力。注重拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭等基礎(chǔ)漢語(yǔ)知識(shí)，能力等級(jí)以識(shí)記為主。

叁|寫(xiě)作能力等級(jí)高

小學(xué)語(yǔ)文

以記敘為主

語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)句通順

字?jǐn)?shù)200-500

表達(dá)清楚

初中語(yǔ)文

以記敘為主，能抒發(fā)真情，能表達(dá)哲思。

語(yǔ)言生動(dòng)形象，精練優(yōu)美

字?jǐn)?shù)500-800。

得

語(yǔ)

文

之

法

第肆站

語(yǔ)文學(xué)習(xí)

閱讀

基礎(chǔ)

寫(xiě)作

如何攻破語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“鐵三角”？

一、課前工欲善其事，必先利其器

準(zhǔn)備工具

1.準(zhǔn)備三本字典：

《現(xiàn)代漢語(yǔ)大辭典》《古代漢語(yǔ)常用字典》《成語(yǔ)字典》

2.準(zhǔn)備本子

作業(yè)本、作文本、筆記本（積累本、糾錯(cuò)本）

3.不少于兩種顏色的筆

黑、紅、藍(lán)等，便于勾畫(huà)圈點(diǎn)，做標(biāo)識(shí)、筆記。

一、課前工欲善其事，必先利其器

做好預(yù)習(xí)

認(rèn)真朗讀課文

解決生字詞問(wèn)題

標(biāo)注好每個(gè)自然段

了解大致課文內(nèi)容，把握文章主要內(nèi)容。

二、上課學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考

和老師“同頻共振”，步調(diào)一致，要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解。老師的分析講解、啟發(fā)點(diǎn)撥，不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動(dòng)性，還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性，都比課后的輔導(dǎo)詳細(xì)得多，更是我們看書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。當(dāng)其他同學(xué)補(bǔ)充回答時(shí)，要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。

二、上課知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山

善于表達(dá)，樂(lè)于交流

語(yǔ)文是一門(mén)有關(guān)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。在課堂上，如果積極回答問(wèn)題，樂(lè)于小組交流，愿意主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)和困惑，那么我們的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)越來(lái)越好，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率也越來(lái)越高。

二、上課知之為知之，不知為不知

勤于動(dòng)筆，巧學(xué)妙記

當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)，一般是板書(shū)部分，要及時(shí)記下這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)。

當(dāng)有所啟發(fā)，有好的想法時(shí)，可速記、可簡(jiǎn)寫(xiě)，下課后，再深入思考。

當(dāng)有疑惑時(shí)，要記詳細(xì)，以免下課后忘記。

三、課后學(xué)而時(shí)習(xí)之

合理安排，溫習(xí)鞏固

每天可以在睡前，將自己所學(xué)的知識(shí)默記一遍。

在每次考試前，要把考試要求的古詩(shī)文背默一遍；復(fù)習(xí)也要拿筆記，做到眼到、手到、心到