統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理 素材

統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理素材部編版語文五上第六單元復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第六單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字音

謄寫（téng）鼓勵(lì)（lì）歧途（qí）謹(jǐn)慎（jǐn）

噪聲（zào）客棧（zhàn）高蹺（qiāo）枕頭（zhěn）

二、詞語盤點(diǎn)

辭退壓抑忙碌吊燈

酷暑噪聲脊背口罩

竟然別哭哇忍心機(jī)械

心酸權(quán)利長(zhǎng)篇連續(xù)

廣播鐵路掙錢潮濕

陰暗炎夏瘦弱數(shù)落

蠶寶寶報(bào)考心疼席子

糖果紙屑啟迪釘鞋

陪嫁畢業(yè)煮飯枕頭

漁船教訓(xùn)廟會(huì)彩排

抽象寄宿師范路費(fèi)

輪換領(lǐng)略意境磨滅

三、近義詞

壓抑→抑制酷暑→盛夏（盛暑）

啟迪→啟發(fā)節(jié)省→節(jié)約（節(jié)儉）

慈祥→和藹敬仰→敬重（景仰）

潮濕→濕潤(rùn)鼓勵(lì)→鼓舞（勉勵(lì)）

四、反義詞

精致→粗劣連續(xù)→間斷（中斷）

抽象→具體瘦弱→強(qiáng)壯（強(qiáng)?。?/p>

靦腆→大方謹(jǐn)慎→草率（莽撞）

五、詞語搭配

瘦弱的脊背疲憊的眼睛

皸裂的手指盛大的節(jié)日

偏僻的地方珍貴的玩具

慈祥的母親嚴(yán)厲的父親

六、句子樂園

1.運(yùn)用修辭

（1）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……（反復(fù)）

（2）我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。（夸張）

七、日積月累

克勤于邦，克儉于家?！渡袝?/p>

居安思危，戒奢以儉。——魏征

由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光

一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉?/p>

課文知識(shí)梳理

本單元以“舐犢情深"為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了"》。這些課文有的寫了無私的母愛，有的寫了深沉的父愛，還有的寫了父母對(duì)孩子不同的愛的方式，展現(xiàn)了父母與孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間蘊(yùn)含著真摯的情感，能引起讀者的共鳴和思考。

第18課：《慈母情深》

《慈母情深》講述了“我”的母親在家境極度貧困的情況下，毫不猶豫地給“我"買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對(duì)子女無私的愛，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛和感激之情。

2.重點(diǎn)句子

①母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢?！皬膩頉]有……也從來沒有……"從不同角度寫出了這一元多錢不論對(duì)“我”還是對(duì)“我"家來說，都絕對(duì)不是個(gè)小數(shù)目，可見“我”家很貧窮。

②但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。

“失魂落魄"把“我”對(duì)這本書的渴望程度淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讓讀者看到了一個(gè)酷愛讀書的孩子形象。

③母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

這里四個(gè)“立刻"連用，寫出快節(jié)奏的工作，這是疊加，是快速、加倍的工作，為了兒女的生活、讀書，不伸懶腰，不喘氣，不休息，拼著老命工作。母親塞給我的是錢，更是濃濃的希望和濃濃的情。

④母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

“掏”“數(shù)"兩個(gè)動(dòng)詞寫出了母親對(duì)這不多的錢的珍惜。母親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對(duì)“我"讀書的支持和濃濃的愛。

⑤我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛子真情。

3.問題探究

①讀課文，想一想課文寫了什么？

【參考答案】這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。

②母親的工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？描寫母親的工作環(huán)境有什么作用？

【參考答案】空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、噪音震耳。母親的工作環(huán)境非常惡劣、工作條件極差、勞動(dòng)高度緊張，說明母親掙錢十分不容易。在這種情況下給錢買書，更表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的愛是無條件的。

③你從對(duì)母親的外貌描寫中體會(huì)到了什么？

【參考答案】對(duì)母親的外貌描寫刻畫了其身體瘦弱的形象。“極其瘦弱”說明長(zhǎng)期的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲"寫出了母親工作的艱辛。母親用瘦弱的身軀承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，也為“我”很難張口要錢作鋪墊。

④你有過“鼻子一酸"這樣的經(jīng)歷嗎？說給大家聽聽。

【參考答案】東門車站“慈善一日捐”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大紅色的募捐箱格外醒目，募捐的人卻寥寥無幾。10點(diǎn)鐘左右出現(xiàn)了感人的一幕：一個(gè)乞丐拄著木拐杖，緩慢地走到募捐箱前，將碗里乞討來的錢都倒進(jìn)了募捐箱中，然后緩緩地走了?？吹竭@一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，從口袋里掏出媽媽給我買書的一百元毫不猶豫地投了進(jìn)去，我想媽媽是不會(huì)批評(píng)我的。

4.一課一得

①知識(shí)薈萃

有關(guān)母愛的名言：

成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時(shí)的伴侶?！嵳耔I

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>

母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總會(huì)深藏著甘甜的汁液?！t子建

②寫作妙招——巧用反復(fù)的修辭手法

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

妙招：巧用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)母親的忙碌與勞苦。反復(fù)是一種修辭手法，就是通過一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語或者句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。本文中，作者利用反復(fù)出現(xiàn)的詞句，增強(qiáng)了文章的感染力。如，連續(xù)用了幾個(gè)“立刻”，表明母親工作時(shí)的動(dòng)作快、節(jié)奏快，寫出了母親不辭勞苦、分秒必爭(zhēng)的工作狀態(tài)。我們?cè)趯懭宋锏拿β禒顟B(tài)時(shí)，可以巧用反復(fù)的修辭手法。

③小練筆

從下列場(chǎng)景中任選一個(gè)，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法寫一段話，表現(xiàn)人物的忙碌。

收銀員在收銀老師在批改作業(yè)媽媽在做家務(wù)

示例：“你還有什么事情嗎？”“沒，沒了。"我的話音剛落，老師立刻又拿起紅筆，立刻又翻開一個(gè)作業(yè)本，立刻又俯下了頭，立刻又忙著批改作業(yè)，立刻又投入到忙碌的工作之中。

第19課：《父愛之舟》

《父愛之舟》以“小漁船”為線索，圍繞“父愛"這一中心，以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無限思念。

2.重點(diǎn)句子

①朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……

從第一處省略號(hào)能想象到父親和母親養(yǎng)蠶的辛勞，從第二處省略號(hào)能感受到父親的慈愛。從“半夜起來給蠶寶寶添桑葉”和“賣了繭子父親便給我買枇杷吃"的對(duì)比中，進(jìn)一步感受到父親對(duì)“我”的疼愛。

②他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

寫出了父親日常生活極其節(jié)省，與下文形成鮮明的對(duì)比。突出了父愛。

③父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。

父親的不忍心與我的不忍心相互映襯突出了父親因家境不好，沒有讓兒子吃上一頓好的而感到自責(zé)、愧疚，父愛又一次凸顯。

④父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

從父母掙錢的不易與糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢及家里愿意將錢都花在我身上的對(duì)比中感受到深深的父愛。

3.問題探究

①讀課文，想一想課文寫了什么？

【參考答案】課文圍繞父親送“我"上學(xué)、帶“我”報(bào)考學(xué)校這一重點(diǎn)，介紹了家境困難、父親掙錢的艱辛等情況，寫了父親想為“我"換房間、給“我”做萬花筒、雨雪天背“我"上學(xué)、給“我”湊學(xué)費(fèi)、搖船送“我"考學(xué)、為“我”縫補(bǔ)棉被等小事。

②姑爹的小漁船在作者的成長(zhǎng)過程中起到什么作用？作者為什么幾次提到小漁船？

【參考答案】“我"每次考取高一級(jí)學(xué)府時(shí)，父親都是搖著小漁船送“我”去上學(xué)的。這條小漁船承載著父親的無盡期望，父親搖著小漁船把“我"帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站。文中四次提到姑爹的小漁船，在敘述中層層深化主題，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的感激與懷念。

③從父親為我換房間這件小事中你體會(huì)到什么？

【參考答案】父親用錢雖極為節(jié)省，但在旅館投宿時(shí)，他看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間。從這件小事上表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛。

④我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！你覺得作者能畫出這只小船嗎？為什么？

【參考答案】作者能畫出這只小船。因?yàn)槭歉赣H搖著船把作者帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親無盡的期望，作者對(duì)這只小船太熟悉，印象太深刻了。

⑤讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，說說在寫法上有什么特點(diǎn)？

【參考答案】本文以夢(mèng)境開始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，意在強(qiáng)化作者對(duì)父母和親人的深切懷念、感激、愧疚等復(fù)雜的情緒。結(jié)尾照應(yīng)文章開頭的“我剛剛夢(mèng)醒”，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)父親的感激與懷念。

⑥本文作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

【參考答案】文章采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開始，引入對(duì)往事的回憶，以從夢(mèng)中醒來、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。往事潛入夢(mèng)中，說明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛在“我"心中留下的印記難以磨滅。文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割，船來船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地寫道:“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!”至此點(diǎn)明題目，文章的主旨也得以揭示。

4、一課一得

①知識(shí)薈萃

描寫父愛的句子：

父親心疼極了，叫來茶房，掀開席子讓他看滿床亂爬的臭蟲和我身上的疙瘩。

吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。

讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。

關(guān)于父愛的名言：

恐懼時(shí)，父愛是一塊墊腳石；黑暗時(shí)，父愛是一盞照明的燈；枯竭時(shí)，父愛是一灣生命之水；努力時(shí)，父愛是精神上的支柱；成功時(shí)，父愛又是鼓勵(lì)和警鐘。——梁鳳儀

父親可以犧牲自己的一切，包括自己的生命。——達(dá)·芬奇

第20課：《“精彩極了"和“糟糕透了”》

《“精彩極了"和“糟糕透了”》講的是巴德童年時(shí)期寫了第一首小詩，母親和父親給予了“精彩極了"和“糟糕透了”兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)在他的成長(zhǎng)中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，作者從評(píng)價(jià)中感悟到父母給予的愛。

2.重點(diǎn)句子

①我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。

“迫不及待"立刻”極為準(zhǔn)確地寫出了“我"當(dāng)時(shí)想讓父親看到“我”寫的詩的迫切心情。

②七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。

三個(gè)關(guān)于時(shí)間的詞語單獨(dú)成句,說明了“我"覺得時(shí)間過得很慢,突出了“我”盼望父親回來的急切心情。

③“我看這首詩糟糕透了。"父親把詩扔回原處。

“糟糕透了”是父親對(duì)“我"第一次寫的詩的評(píng)價(jià)，這與前文母親的“精彩極了”形成了鮮明的對(duì)比?！叭?字表現(xiàn)了父親對(duì)“我”這首詩的不屑，從中可以看出父親是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。

④“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。"

一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是“我"創(chuàng)作的靈感和源泉;二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我"寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

⑤我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了"也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。

這一句話寫出了“我”對(duì)母親的“精彩極了"的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛"。正因?yàn)椤拔摇?，明白了父母的愛，所以在成長(zhǎng)的過程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。

⑥“在成長(zhǎng)的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說：不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

3.問題探究

①讀課文，想一想課文寫了什么？

【參考答案】課文寫了作者小時(shí)候?qū)懥艘皇自姡赣H對(duì)此表示贊揚(yáng)，父親則對(duì)此提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，作者在這兩種評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)為一名大作家。

②當(dāng)巴迪寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪有什么反應(yīng)？父親是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪有什么反應(yīng)？

【參考答案】母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，巴迪的反應(yīng)是“得意揚(yáng)揚(yáng)"；父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，巴迪的反應(yīng)是“痛哭起來"

③巴迪長(zhǎng)大后，是如何看待父母的愛的？

【參考答案】成年以后，巴迪越來越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己的成長(zhǎng)中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告"則時(shí)常提醒巴迪“小心，注意，總結(jié)，提高”。巴迪不僅認(rèn)識(shí)到“精彩極了"和“糟糕透了”這兩種看起來截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長(zhǎng)的必要性，而且認(rèn)識(shí)到它們都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。

④為什么作者會(huì)覺得自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)？

【參考答案】一是“我"有個(gè)常常鼓勵(lì)“我”的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛是“我"靈感和創(chuàng)作的源泉。二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我"不走向歧途?！拔摇睂懥撕芏嘧髌?，出版了一部部作品的力量來自于父母兩個(gè)方面，所以“我"是多么幸運(yùn)。

⑤“精彩極了”也好，“糟糕透了"也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。你贊成這樣說法嗎？為什么？

【參考答案】母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告"則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。他既擁有母親慈祥的愛，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。

⑥作者長(zhǎng)大后是如何看待父母不同的愛的

【參考答案】作者認(rèn)為自己是幸運(yùn)的。溫柔的母愛給了自己寫作的不竭動(dòng)力,嚴(yán)厲的父愛讓自己不斷總結(jié)、提高。如果只有母親的慈愛、包容,那么自已得到一點(diǎn)兒成功就會(huì)沾沾自喜、自高自大;如果只有父親的嚴(yán)厲,那么自己就會(huì)對(duì)寫作失去信心。父母的愛使作者