五年級數(shù)學(xué)上冊七解決問題的策略說課稿蘇教版

Page2《解決問題的策略》說課稿各位評委老師：大家好我是來自老城小學(xué)的梁雅玲，我今日說課的題目是《解決問題的策略》，下面我就從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)過程、說板書四個方面來闡述。一、說教材我說課的內(nèi)容是蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級上冊第六單元解決問題的策略——列舉。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過用列表和畫圖的策略解決問題，對解決問題策略的價值已有了一些詳細(xì)的體驗和相識的基礎(chǔ)上。進(jìn)一步使學(xué)生加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解，增加分析問題的條理性和嚴(yán)密性，也使學(xué)生進(jìn)一步體會到解決問題的策略經(jīng)常是多樣的，知道同一個問題可以用不同的策略，從不同的角度去分析，有利于提高學(xué)生分析，解決問題的實力。二、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實際我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)要達(dá)到以下幾個目標(biāo)：（1）使學(xué)生經(jīng)驗用列舉的策略解決簡潔實際問題的過程，能通過不遺漏、不重復(fù)的列舉找出符合要求的全部答案。（2）使學(xué)生在對解決簡潔實際問題過程的反思和溝通中，感受“一一列舉”的特點和價值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。（3）增加解決問題的策略意識，提高解決問題的實際實力。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點是：能對信息進(jìn)行用“一一列舉”的策略解決實際問題。教學(xué)難點是：能有條理的一一列舉，并進(jìn)行分析。三、說教法學(xué)法教法：1.通過直觀、推理讓學(xué)生充分感知，然后經(jīng)過比較歸納，最終概括出解決問題的策略，從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感受新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。2.采納歡樂教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激勵學(xué)生主動發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動口、動眼以及采納小組合作溝通等多種形式的鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上得好玩、有益、有效。學(xué)法：本節(jié)課讓學(xué)生運用直觀的教學(xué)手段理解駕馭新學(xué)問，學(xué)會有依次地視察問題、對比分析問題、概括學(xué)問及聯(lián)想的方法。四、說教學(xué)準(zhǔn)備為了有效組織學(xué)生的探究和發(fā)覺等學(xué)習(xí)活動，課前我準(zhǔn)備了一套多媒體教學(xué)課件，并為學(xué)生準(zhǔn)備了18根等長的小棍、表格。五、說教學(xué)過程為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，在教學(xué)過程中我主要分為四個板塊來教學(xué)：(一)創(chuàng)設(shè)情景，體驗列舉；(二)合作溝通，探究策略；(三)應(yīng)用列舉，積累列舉技巧；(四)總結(jié)延長，發(fā)展列舉。（一）創(chuàng)設(shè)情景，體驗列舉【生活化、活動化的情景最簡潔激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充溢愛好?！?.課前導(dǎo)入：談話同學(xué)們，今日在上班的路上老師在一家書店看到一本標(biāo)價十元的雜志，老師很想去買，我的口袋里有兩張5元，五張2元，兩張1元的紙幣，老師該怎樣付這10元錢呢？讓學(xué)生列舉出幾種付錢的方法。2.順勢揭示課題：“一一列舉”也是解決問題的一種策略，今日我們學(xué)習(xí)這種策略解決新的問題。（板書課題：解決問題的策略）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動手實踐，自主探究，合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼嗽O(shè)計了教學(xué)活動的其次個環(huán)節(jié)，（二）合作溝通，探究策略。本環(huán)節(jié)共分兩個步驟進(jìn)行：1.探究例1，感知策略（1）首先用多媒體出示例1，有一個畜牧場，在一片草地上，放牧著成群的牛羊，牧場主子王大伯想要用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈。他特別納悶，該怎樣圍呢？接著通過以下幾個問題引導(dǎo)學(xué)生獨立思索并動手操作：（1）這道題有哪些信息，須要解決什么問題？（2）依據(jù)所給信息，你能想到什么？（圍成的長方形有什么要求？）這時學(xué)生獨立思索接著要求想好的學(xué)生可以和同桌說一說。（老師參加探討）2.布置任務(wù)，小組合作同學(xué)們的想法各不相同，你能想方法把全部不同的圍法都找出來，用你喜愛的方式紀(jì)錄下來。假如有困難，可以用小棒代替1米長的柵欄擺一擺。（寫好后跟同桌溝通）然后全班溝通：說說你是怎樣找的，有哪幾種圍法？（實物投影展示學(xué)生不同的寫法）指出：為了看得更清晰，我們還可以列舉在表格中（課件展示），讓學(xué)生填表后進(jìn)行比較學(xué)生的方法，你認(rèn)為用哪一種方法比較好？為什么？老師小結(jié)：這樣按肯定的依次一個一個寫下來，我們就可以比較清晰地看出一共有4種不同的圍法。（課件）最終讓學(xué)生比較：有序和無序的兩種，你更喜愛哪一種？為什么？（有序，不重復(fù)、不遺漏）（板書）【通過我引導(dǎo)怎樣解決問題和放手讓學(xué)生動手操作相結(jié)合，學(xué)生初步體會要知道有多少種不同的圍法，可以把各種圍法找出來，這樣，列舉的思路就清晰了。同時，學(xué)生聯(lián)系擺小棒的過程進(jìn)行了抽象思索，發(fā)展了學(xué)生的抽象思維實力】。接著讓學(xué)生探討王大伯圍的是羊圈，他該圍成什么樣的長方形?為什么？這樣讓學(xué)生通過比較長、寬以及面積，看看能發(fā)覺什么?！疽龑?dǎo)學(xué)生視察對比，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維,同時介紹這是大數(shù)學(xué)家歐拉的定律，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對這一問題進(jìn)行延長思索，提高透過現(xiàn)象尋求本質(zhì)的意識和實力?！?.教學(xué)例2,豐富列舉策略例題2比較困難，先讓學(xué)生理解“最少訂閱1本，最多訂閱3本”是什么意思，從而發(fā)覺這類問題在列舉之前，先要進(jìn)行相宜的分類。分類以后讓學(xué)生用打勾的方法填寫表格，老師說明表格的填寫方法，防止學(xué)生把只訂閱1本的勾都打在一列里，和訂閱3本的相混淆。這題里訂閱2本是難點，要聯(lián)系曾經(jīng)學(xué)過的搭配規(guī)律。這道例題教學(xué)的重點是怎樣得到全部的訂法，突出思維的條理性和周密性。（三）應(yīng)用列舉，積累列舉技巧1.列表是列舉的一種很好的形式，但不是唯一的形式，所以在練習(xí)時對學(xué)生說明：也可以用其他的形式來列舉。學(xué)生在做“練一練”時課提問你準(zhǔn)備用什么策略解決這個問題，展示各種列舉形式，體會列舉形式的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生有條理的表達(dá)列舉思索的過程，鞏固了所學(xué)學(xué)問。2.練習(xí)十一第1題，讓學(xué)生讀題后，要求聯(lián)系題中的表格再說一說題意，相識到這兩路車在幾十幾分其次次同時發(fā)車，可以按它們各自發(fā)車時間間隔接著排一排、比一比。第2題重點啟發(fā)學(xué)生相識到：要推斷哪幾個時刻也會發(fā)出鈴聲，只需按題中給出的時間間隔規(guī)律再排一排，比一比。第3題可以啟示學(xué)生利用畫圖、列表等方法幫助思索。（四）回顧反思，總結(jié)延長在課結(jié)束之前，讓學(xué)生溝通總結(jié)用一一列舉解決實際問題的方法，進(jìn)一步加深所學(xué)內(nèi)容的印象。六、說板書例1長方形的長（米）8765長方形的寬（米）1234長方形的面積（平方米）8141820小結(jié)：長和寬越接近，長方形的面積就越大例2訂閱方法只訂1本只訂2本只訂3本《科學(xué)世界》√√√√《七彩文學(xué)》√√