2019版 花城版 高中音樂 選擇性必修1合唱《第三單元 合唱的融合》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

版花城版高中音樂選擇性必修1合唱《第三單元合唱的融合》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)設(shè)計聚焦于高中音樂選擇性必修1合唱《第三單元合唱的融合》，旨在通過一系列經(jīng)典合唱作品的欣賞與演唱，提升學(xué)生的合唱技能和音樂素養(yǎng)。本單元選取的教學(xué)內(nèi)容既包含了具有深厚文化底蘊和歷史價值的經(jīng)典合唱作品，如《海韻》、《祖國不會忘記》等，也涵蓋了廣泛流傳、深受學(xué)生喜愛的中外優(yōu)秀合唱曲目，如《半個月亮爬上來》、《Youraisemeup》等。這些作品不僅旋律優(yōu)美、和聲豐富，而且情感表達(dá)深刻，能夠有效激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提升他們的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括合唱作品的欣賞與感知、練習(xí)與掌握以及演唱與表現(xiàn)三個環(huán)節(jié)。在欣賞與感知環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過聆聽《海韻》等經(jīng)典合唱作品，感受不同音樂風(fēng)格、和聲織體以及情感表達(dá)，提升對合唱藝術(shù)的審美感知能力。在練習(xí)與掌握環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過二聲部、三聲部、四聲部的融合練習(xí)以及卡農(nóng)練習(xí)，逐步掌握合唱的基本技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色融合等。在演唱與表現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生將分組或跨班級組合，演唱《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》等合唱曲目，通過實踐演練，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強團(tuán)隊協(xié)作意識。（三）單元內(nèi)容整合為了有效整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，我們將采取以下策略：主題貫穿：以“合唱的融合”為主題，貫穿整個單元的教學(xué)過程。通過不同合唱作品的欣賞與演唱，引導(dǎo)學(xué)生深入理解合唱藝術(shù)的魅力，感受合唱聲音融合的和諧之美。循序漸進(jìn)：從二聲部融合練習(xí)開始，逐步過渡到三聲部、四聲部的融合練習(xí)，再到卡農(nóng)練習(xí)，最后通過完整的合唱曲目演唱，逐步提升學(xué)生的合唱技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化融合：在選取合唱曲目時，注重中外作品的結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞和演唱不同文化背景的合唱作品時，拓寬文化視野，增進(jìn)對不同音樂文化的理解和尊重。實踐為主：強調(diào)學(xué)生的實踐參與，通過大量的合唱練習(xí)和演唱活動，讓學(xué)生在實踐中掌握合唱技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂核心素養(yǎng)（一）審美感知音樂藝術(shù)的聽覺特性：通過聆聽《海韻》、《半個月亮爬上來》等合唱作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂旋律、節(jié)奏、和聲等聽覺元素的獨特美感，提升對音樂藝術(shù)聽覺特性的感知能力。音樂表現(xiàn)形式與要素：分析合唱作品中的不同表現(xiàn)形式（如領(lǐng)唱、合唱、輪唱等）和音樂要素（如旋律、節(jié)奏、音色、力度等），幫助學(xué)生深入理解音樂作品的內(nèi)涵和情感表達(dá)，提升審美感知能力。音樂風(fēng)格與流派：通過欣賞不同風(fēng)格、流派的合唱作品，如民族風(fēng)格、古典風(fēng)格、流行風(fēng)格等，引導(dǎo)學(xué)生辨識并描述不同音樂風(fēng)格的特點，拓寬音樂審美視野，提升對不同音樂風(fēng)格的感知和鑒賞能力。音樂文化背景：結(jié)合歷史、文化背景，介紹合唱作品的創(chuàng)作背景、作曲家生平及藝術(shù)成就，幫助學(xué)生理解音樂作品的文化內(nèi)涵，提升音樂審美層次。（二）藝術(shù)表現(xiàn)合唱技能掌握：通過二聲部、三聲部、四聲部的融合練習(xí)以及卡農(nóng)練習(xí)，讓學(xué)生掌握合唱的基本技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色融合等，為合唱表演打下堅實的基礎(chǔ)。合唱作品演唱：組織學(xué)生分組或跨班級組合，演唱《祖國不會忘記》、《Youraisemeup》等合唱曲目。在演唱過程中，注重學(xué)生的聲音控制、情感表達(dá)以及團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。合唱指揮與編排：介紹合唱指揮的基本手勢和編排原則，引導(dǎo)學(xué)生在演唱過程中關(guān)注指揮的提示，增強團(tuán)隊協(xié)作意識。鼓勵學(xué)生嘗試簡單的合唱編排，如聲部安排、節(jié)奏處理等，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。藝術(shù)實踐與展示：組織合唱比賽、音樂會等藝術(shù)實踐活動，為學(xué)生提供展示自己藝術(shù)才華的舞臺。通過實踐演練和舞臺表演，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和自信心。（三）文化理解音樂與文化的關(guān)系：通過分析不同文化背景下的合唱作品，如中國民族風(fēng)格、西方古典風(fēng)格等，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與文化之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)對不同音樂文化的理解和尊重。音樂的歷史發(fā)展：結(jié)合歷史背景，介紹合唱藝術(shù)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生了解合唱藝術(shù)在不同歷史時期的特點和演變過程，拓寬文化視野。多元文化的融合：在選取合唱曲目時，注重中外作品的結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞和演唱不同文化背景的合唱作品時，感受多元文化的融合與碰撞，提升跨文化交流能力。音樂的社會功能：引導(dǎo)學(xué)生探討音樂在社會生活中的作用和意義，如音樂教育、文化傳承、情感表達(dá)等，增強學(xué)生對音樂社會功能的理解和認(rèn)同。鼓勵學(xué)生積極參與音樂公益活動，如社區(qū)音樂會、慰問演出等，將音樂的力量傳遞給更多的人。通過以上對《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的分解和整合，本單元的教學(xué)設(shè)計旨在全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。通過合唱作品的欣賞與演唱，學(xué)生不僅能夠掌握合唱的基本技能，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，還能夠拓寬文化視野，增進(jìn)對不同音樂文化的理解和尊重，為成為具有高尚審美情趣、卓越藝術(shù)表現(xiàn)力和深厚文化底蘊的優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析進(jìn)入高中階段的學(xué)生，在音樂學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們在義務(wù)教育階段已經(jīng)接受了系統(tǒng)的音樂教育，包括音樂欣賞、歌唱、演奏等各方面的學(xué)習(xí)。在合唱方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的合唱經(jīng)驗，能夠理解和執(zhí)行基本的合唱要求，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲部協(xié)調(diào)等。他們對合唱作品的欣賞和感知能力也有所提升，能夠通過合唱作品感受到音樂所表達(dá)的情感和意境。在高中音樂必修課程中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂鑒賞、歌唱、演奏等模塊，對音樂的基本理論知識、音樂表現(xiàn)技巧以及音樂作品的分析能力有了進(jìn)一步的提升。特別是歌唱模塊的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們打下了良好的歌唱基礎(chǔ)，使他們在合唱中能夠更好地控制自己的聲音，更好地與他人協(xié)調(diào)合作。（二）新知內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是合唱的融合，主要圍繞《海韻》、《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等合唱作品展開。這些作品不僅具有較高的藝術(shù)價值，而且各具特色，涵蓋了不同的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)?！逗ｍ崱罚鹤鳛楸締卧闹攸c欣賞作品，它以其獨特的音樂形象和深刻的情感表達(dá)，為學(xué)生們提供了豐富的藝術(shù)體驗。通過對《海韻》的欣賞與分析，學(xué)生們可以進(jìn)一步理解合唱作品的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)以及情感表達(dá)，提升對合唱藝術(shù)的認(rèn)識和鑒賞能力。練習(xí)與掌握：通過二聲部、三聲部、四聲部的融合練習(xí)以及卡農(nóng)練習(xí)，學(xué)生們可以進(jìn)一步掌握合唱的基本技巧，如聲部間的協(xié)調(diào)、音色的統(tǒng)一、音量的平衡等。這些練習(xí)不僅有助于提升學(xué)生們的合唱能力，還能增強他們的團(tuán)隊協(xié)作意識。演唱與表現(xiàn)：本單元選取了多首適合學(xué)校合唱團(tuán)和跨班級組合或合唱小組演唱的合唱作品。這些作品不僅旋律優(yōu)美、情感豐富，而且具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和表演欲望。通過演唱這些作品，學(xué)生們可以進(jìn)一步提升自己的歌唱技巧和合唱能力，同時增強對音樂作品的理解和感悟。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析音樂感知能力：高中學(xué)生對音樂的感知能力已經(jīng)相對成熟，他們能夠通過聽覺感知音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等要素，并初步理解音樂所表達(dá)的情感和意境。在合唱學(xué)習(xí)中，這種感知能力有助于他們更好地把握合唱作品的整體風(fēng)格和情感基調(diào)。歌唱技巧：經(jīng)過義務(wù)教育階段的歌唱學(xué)習(xí)，高中學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的歌唱技巧，如呼吸控制、發(fā)聲方法、咬字吐字等。在合唱中，這些技巧的運用對于保證聲部的清晰度和整體音響的和諧度至關(guān)重要。團(tuán)隊協(xié)作能力：合唱是一種集體藝術(shù)形式，需要所有成員之間的緊密協(xié)作和默契配合。高中學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)積累了一定的團(tuán)隊協(xié)作經(jīng)驗，這種能力在合唱學(xué)習(xí)中將得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。自我學(xué)習(xí)能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過查閱資料、觀看視頻等方式自主學(xué)習(xí)新的知識和技能。在合唱學(xué)習(xí)中，這種能力將幫助他們更好地理解和掌握合唱作品的要求和技巧。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略聲部協(xié)調(diào)障礙：在合唱中，聲部間的協(xié)調(diào)是一個難點。為了突破這一障礙，教師可以采用分步練習(xí)的方法，先讓學(xué)生分別練習(xí)各自的聲部，待熟練后再進(jìn)行合練。教師可以利用錄音設(shè)備錄下學(xué)生的練習(xí)過程，讓他們通過回放發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時糾正。音色統(tǒng)一障礙：音色的統(tǒng)一是合唱中追求的一個重要目標(biāo)。為了突破這一障礙，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的發(fā)音位置和共鳴腔體的運用，通過模仿和練習(xí)逐漸統(tǒng)一音色。教師還可以利用集體發(fā)聲練習(xí)的方法，讓學(xué)生們在共同的發(fā)聲狀態(tài)下找到統(tǒng)一的音色感覺。音量平衡障礙：在合唱中，各聲部間的音量平衡至關(guān)重要。為了突破這一障礙，教師可以采用動態(tài)調(diào)整的方法，根據(jù)作品的需要和各個聲部的實際情況靈活調(diào)整音量。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的聽覺反饋，通過不斷調(diào)整自己的音量來保持聲部的平衡。情感表達(dá)障礙：合唱作品往往蘊含著豐富的情感內(nèi)涵。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)情感，教師可以采用情境導(dǎo)入的方法，通過講述作品背后的故事或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境來激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的音樂要素和表現(xiàn)手法，通過細(xì)膩的處理來增強情感表達(dá)的效果?？绨嗉壓献髡系K：對于跨班級組合的合唱小組來說，成員間的相互了解和默契配合是一個挑戰(zhàn)。為了突破這一障礙，教師可以組織多次排練活動，讓成員們有足夠的時間相互熟悉和磨合。教師還可以利用團(tuán)隊建設(shè)的方法，通過一些有趣的團(tuán)隊活動來增強成員間的凝聚力和協(xié)作意識。通過針對性的學(xué)情分析和有效的學(xué)習(xí)障礙突破策略，本單元的教學(xué)將能夠幫助學(xué)生們更好地掌握合唱的技巧和情感表達(dá)方法，提升他們的合唱能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過合唱學(xué)習(xí)，學(xué)生們還將進(jìn)一步增強團(tuán)隊協(xié)作意識和自我學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“合唱的融合：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解合唱藝術(shù)中不同個體聲音相互交融的過程，體驗合唱藝術(shù)的獨特魅力，提升審美感知能力；通過實踐演唱，增強藝術(shù)表現(xiàn)能力；通過欣賞和解析經(jīng)典合唱作品，增進(jìn)對不同文化語境中音樂藝術(shù)人文內(nèi)涵的理解。五、大單元目標(biāo)敘寫高中音樂核心素養(yǎng)：（一）審美感知學(xué)生能夠聆聽和體驗不同風(fēng)格的合唱作品，感受其獨特的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠分析合唱作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)表現(xiàn)意圖和情感內(nèi)涵。學(xué)生能夠評價合唱作品的藝術(shù)價值和社會功能，形成自己的審美觀念和評價標(biāo)準(zhǔn)。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠積極參與合唱排練和演出，掌握合唱的基本技巧和方法，如呼吸控制、發(fā)聲技巧、聲部協(xié)調(diào)等。學(xué)生能夠在合唱中準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感和風(fēng)格，展現(xiàn)良好的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)生能夠根據(jù)合唱作品的需要，進(jìn)行即興創(chuàng)作和改編，豐富合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。（三）文化理解學(xué)生能夠了解不同文化語境中合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點，理解其與社會生活、歷史文化的密切關(guān)系。學(xué)生能夠分析經(jīng)典合唱作品的歷史文化背景和藝術(shù)特色，理解其人文內(nèi)涵和社會價值。學(xué)生能夠尊重和理解不同國家和地區(qū)的合唱藝術(shù)，樹立平等的文化價值觀，擁有尊重文化多樣性的人文情懷。六、大單元教學(xué)重點合唱技巧的掌握與運用：學(xué)生需要掌握合唱的基本技巧，如呼吸控制、發(fā)聲方法、聲部協(xié)調(diào)等，并能夠在合唱中準(zhǔn)確運用這些技巧，提升合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。合唱作品的審美感知與分析：學(xué)生需要通過聆聽和體驗不同風(fēng)格的合唱作品，感受其獨特的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，并能夠分析作品中的音樂要素和藝術(shù)表現(xiàn)意圖。合唱作品的排練與演出：學(xué)生需要積極參與合唱排練和演出，通過實踐鍛煉提升合唱技能和團(tuán)隊協(xié)作能力，同時積累舞臺表演經(jīng)驗。七、大單元教學(xué)難點聲部間的協(xié)調(diào)與融合：合唱中不同聲部之間的協(xié)調(diào)與融合是合唱藝術(shù)的難點之一。學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和磨合，掌握聲部間的協(xié)調(diào)技巧，實現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一。音樂情感的準(zhǔn)確表達(dá)：合唱作品往往蘊含著豐富的情感內(nèi)涵，學(xué)生需要通過深入理解作品背景和藝術(shù)特色，準(zhǔn)確把握作品的情感表達(dá)，將其轉(zhuǎn)化為真摯的音樂表演。文化多樣性的理解與尊重：在合唱藝術(shù)中，不同國家和地區(qū)的作品往往具有獨特的文化背景和藝術(shù)特色。學(xué)生需要拓寬文化視野，增進(jìn)對不同文化語境中合唱藝術(shù)的理解和尊重，形成平等的文化價值觀。教學(xué)實施策略聆聽與體驗：通過聆聽不同風(fēng)格的合唱作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其獨特的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。可以組織學(xué)生進(jìn)行集體聆聽、小組討論等活動，分享各自的聆聽感受和體驗。分析與討論：引導(dǎo)學(xué)生分析合唱作品中的音樂要素和藝術(shù)表現(xiàn)意圖，如旋律、節(jié)奏、和聲等。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、班級分享等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解。實踐與排練：通過合唱排練和演出實踐，提升學(xué)生的合唱技能和團(tuán)隊協(xié)作能力?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行聲部練習(xí)、合唱排練、模擬演出等活動，加強學(xué)生的實踐鍛煉和舞臺表演經(jīng)驗。文化拓展與交流：拓寬學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對不同文化語境中合唱藝術(shù)的理解和尊重。可以組織學(xué)生觀看相關(guān)文化背景的視頻資料、閱讀相關(guān)書籍文章等活動，引導(dǎo)學(xué)生形成平等的文化價值觀。教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計欣賞與感知《海韻》：引導(dǎo)學(xué)生聆聽作品，感受其獨特的音樂形象和情感表達(dá)。分析作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，探討作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。其他經(jīng)典合唱作品：選取不同風(fēng)格和時期的合唱作品進(jìn)行聆聽和體驗，如《黃河大合唱》、《歡樂頌》等。引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音響特征、情感表達(dá)和文化背景。練習(xí)與掌握聲部融合練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部、四聲部的融合練習(xí)，掌握聲部間的協(xié)調(diào)技巧。通過反復(fù)練習(xí)和磨合，實現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一。合唱技巧訓(xùn)練：針對呼吸控制、發(fā)聲方法、聲部協(xié)調(diào)等合唱基本技巧進(jìn)行訓(xùn)練。通過個別指導(dǎo)、小組練習(xí)等方式，提升學(xué)生的合唱技能水平。演唱與表現(xiàn)《祖國不會忘記》：組織學(xué)生進(jìn)行作品排練和演出。引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品背景和藝術(shù)特色，準(zhǔn)確把握作品的情感表達(dá)。通過排練和演出實踐，提升學(xué)生的合唱技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。其他合唱作品：選取適合學(xué)校合唱團(tuán)或跨班級組合演唱的合唱作品進(jìn)行排練和演出。如《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》等。通過多樣化的作品排練和演出實踐，豐富學(xué)生的合唱經(jīng)驗和舞臺表演能力。文化拓展與交流文化背景介紹：組織學(xué)生觀看相關(guān)文化背景的視頻資料、閱讀相關(guān)書籍文章等，增進(jìn)對不同文化語境中合唱藝術(shù)的理解和尊重。文化交流活動：邀請不同國家和地區(qū)的合唱團(tuán)體進(jìn)行交流演出或線上互動活動。通過親身體驗和互動交流，拓寬學(xué)生的文化視野和人際交往能力。通過本單元的學(xué)習(xí)與實踐活動設(shè)計，學(xué)生將能夠深入理解合唱藝術(shù)的魅力所在，掌握合唱的基本技巧和方法，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過多樣化的作品排練和演出實踐以及文化交流活動，學(xué)生將能夠積累豐富的合唱經(jīng)驗和舞臺表演能力，形成積極向上的團(tuán)隊合作精神和尊重多樣性的文化價值觀。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元的教學(xué)將圍繞高中音樂核心素養(yǎng)展開，旨在通過合唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）審美感知音樂音響特征與情感體驗：學(xué)生能夠聆聽并感知不同合唱作品的音響特征，包括音色、音高、節(jié)奏、力度等，感受作品所傳達(dá)的情感和意境，提升音樂審美體驗。音樂風(fēng)格與時代特征：學(xué)生能夠辨識并理解不同合唱作品的音樂風(fēng)格，包括古典、現(xiàn)代、民族等，了解作品的創(chuàng)作背景與時代特征，加深對音樂藝術(shù)的理解和感悟。和聲與織體感知：學(xué)生能夠感知合唱作品中的和聲與織體變化，理解不同聲部間的相互關(guān)系，體驗和聲的美感與音樂的層次感。（二）藝術(shù)表現(xiàn)合唱技能與表現(xiàn)力：學(xué)生能夠掌握基本的合唱技能，包括發(fā)聲、呼吸、共鳴等，通過合唱實踐提升個人的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。聲部協(xié)調(diào)與融合：學(xué)生能夠理解并實踐聲部間的協(xié)調(diào)與融合，通過練習(xí)掌握多聲部合唱的演唱技巧，達(dá)到和諧統(tǒng)一的音響效果。情感表達(dá)與舞臺呈現(xiàn)：學(xué)生能夠根據(jù)作品的內(nèi)容和情感，恰當(dāng)運用聲音和表情進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，提升舞臺呈現(xiàn)能力，展現(xiàn)合唱藝術(shù)的魅力。（三）文化理解音樂與歷史文化：學(xué)生能夠理解合唱作品與歷史文化的關(guān)系，通過作品了解不同歷史時期、不同民族的文化特征和藝術(shù)成就，拓寬文化視野。音樂與社會生活：學(xué)生能夠理解音樂在社會生活中的作用，通過合唱活動感受音樂對人類情感、思想、行為的影響，增強對音樂的認(rèn)同感和歸屬感。多元文化與尊重差異：學(xué)生能夠欣賞和理解不同國家和民族的音樂文化，尊重音樂文化的多樣性，培養(yǎng)開放包容的文化心態(tài)。教學(xué)思路與策略為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本單元將采用以下教學(xué)思路與策略：（一）教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合本單元的教學(xué)內(nèi)容以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，結(jié)合花城版高中音樂選擇性必修1合唱《第三單元合唱的融合》的教學(xué)內(nèi)容，精選了《海韻》、《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》、《父親的草原母親的河》等經(jīng)典合唱作品。這些作品涵蓋了不同的音樂風(fēng)格、時代特征和文化背景，有助于全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，將注重對教學(xué)內(nèi)容的整合與拓展。通過引導(dǎo)學(xué)生分析作品的創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格、情感表達(dá)等方面，幫助學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，提升審美感知能力。結(jié)合音樂基礎(chǔ)理論知識和視唱練耳訓(xùn)練，加強學(xué)生的音樂技能基礎(chǔ)，為合唱實踐提供有力支撐。（二）教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，本單元將采用多種教學(xué)方法與手段：聆聽與感知：通過反復(fù)聆聽合唱作品，引導(dǎo)學(xué)生感知作品的音響特征、情感表達(dá)和風(fēng)格特點。采用分段聆聽、對比聆聽等方式，幫助學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵。分析與討論：組織學(xué)生對合唱作品進(jìn)行深入分析，包括作品的創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)特點、和聲織體等方面。通過小組討論、集體交流等方式，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和觀點交流。實踐與體驗：通過合唱實踐，讓學(xué)生親身體驗聲部協(xié)調(diào)與融合的過程。采用分層練習(xí)、卡農(nóng)練習(xí)等方式，逐步提升學(xué)生的合唱技能和表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生參與音樂編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。展示與評價：通過音樂會、合唱比賽等形式，為學(xué)生提供展示才華的平臺。采用多元評價方式，包括自評、互評和教師評價等，全面客觀地評價學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)發(fā)展情況。（三）教學(xué)過程的實施與調(diào)整在教學(xué)過程中，將注重以下環(huán)節(jié)的實施與調(diào)整：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過介紹合唱作品的創(chuàng)作背景、歷史意義等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。新授環(huán)節(jié)：采用分段教學(xué)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的音響特征、情感表達(dá)和風(fēng)格特點。通過示范演唱、模仿練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握合唱技能。結(jié)合音樂基礎(chǔ)理論知識和視唱練耳訓(xùn)練，加強學(xué)生的音樂技能基礎(chǔ)。鞏固環(huán)節(jié)：通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生熟練掌握合唱技能。采用分層練習(xí)、小組合作等方式，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。拓展環(huán)節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格、不同時期的合唱作品，拓寬學(xué)生的音樂視野。結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生興趣愛好，開展豐富多彩的課外音樂活動，如合唱團(tuán)、音樂會等，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。評價環(huán)節(jié)：采用多元評價方式，全面客觀地評價學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)發(fā)展情況。通過自評、互評和教師評價等方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供有針對性的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，將根據(jù)學(xué)生的實際情況和反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段。注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，讓學(xué)生在合作與交流中共同成長。具體教學(xué)安排（一）《海韻》的教學(xué)安排聆聽與感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《海韻》全曲，感受作品的音響特征和情感表達(dá)。通過分段聆聽的方式，深入分析作品的創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)特點和風(fēng)格特征。分析與討論：組織學(xué)生討論《海韻》中的音樂形象塑造和表現(xiàn)手法。通過分析作品的旋律、節(jié)奏、和聲等方面，探討曲作者如何運用音樂語言表現(xiàn)大海、女郎和詩人的形象。實踐與體驗：通過二聲部、三聲部、四聲部的融合練習(xí)，讓學(xué)生體驗聲部間的協(xié)調(diào)與融合。引導(dǎo)學(xué)生掌握作品的演唱技巧和情感表達(dá)方式，提升合唱技能。展示與評價：組織學(xué)生以班級或跨班級組合的形式進(jìn)行合唱表演。通過自評、互評和教師評價等方式，全面客觀地評價學(xué)生的表演情況。（二）《祖國不會忘記》的教學(xué)安排聆聽與感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《祖國不會忘記》全曲，感受作品的情感表達(dá)和時代特征。通過分段聆聽的方式，分析作品的旋律走向、節(jié)奏特點和和聲織體。分析與討論：組織學(xué)生討論作品的主題思想和社會意義。通過分析作品的歌詞和旋律等方面，探討作品如何表達(dá)對為祖國默默奉獻(xiàn)者的敬仰和感激之情。實踐與體驗：通過領(lǐng)唱與合唱的配合練習(xí)，讓學(xué)生掌握作品的演唱技巧和情感表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生注重聲部間的協(xié)調(diào)和融合，提升合唱效果。展示與評價：組織學(xué)生以班級或跨班級組合的形式進(jìn)行合唱表演。通過自評、互評和教師評價等方式，全面客觀地評價學(xué)生的表演情況。（三）《半個月亮爬上來》的教學(xué)安排聆聽與感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《半個月亮爬上來》全曲，感受作品的民族風(fēng)格和無伴奏合唱的獨特魅力。通過分段聆聽的方式，分析作品的旋律線條、節(jié)奏韻律和和聲織體。分析與討論：組織學(xué)生討論作品的表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵。通過分析作品的旋律走向、節(jié)奏特點和和聲變化等方面，探討作品如何表達(dá)對美好愛情的向往和追求。實踐與體驗：通過無伴奏合唱的練習(xí)，讓學(xué)生掌握作品的演唱技巧和情感表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生注重音色的調(diào)控和音層的過渡，提升合唱效果。展示與評價：組織學(xué)生以班級或跨班級組合的形式進(jìn)行合唱表演。通過自評、互評和教師評價等方式，全面客觀地評價學(xué)生的表演情況。（四）《撒滿人間的愛》的教學(xué)安排聆聽與感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《撒滿人間的愛》全曲，感受作品的情感表達(dá)和風(fēng)格特點。通過分段聆聽的方式，分析作品的旋律線條、節(jié)奏韻律和和聲織體。分析與討論：組織學(xué)生討論作品的主題思想和社會意義。通過分析作品的歌詞和旋律等方面，探討作品如何表達(dá)對人間真愛的贊美和頌揚。實踐與體驗：通過領(lǐng)唱與合唱的配合練習(xí)，讓學(xué)生掌握作品的演唱技巧和情感表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生注重聲部間的協(xié)調(diào)和融合，提升合唱效果。展示與評價：組織學(xué)生以班級或跨班級組合的形式進(jìn)行合唱表演。通過自評、互評和教師評價等方式，全面客觀地評價學(xué)生的表演情況。（五）《Youraisemeup》的教學(xué)安排聆聽與感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《Youraisemeup》全曲，感受作品的情感表達(dá)和風(fēng)格特點。通過分段聆聽的方式，分析作品的旋律線條、節(jié)奏韻律和和聲織體。分析與討論：組織學(xué)生討論作品的主題思想和文化內(nèi)涵。通過分析作品的歌詞和旋律等方面，探討作品如何表達(dá)對感恩和激勵的情感體驗。實踐與體驗：通過多聲部合唱的練習(xí)，讓學(xué)生掌握作品的演唱技巧和情感表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生注重附點與切分節(jié)奏的準(zhǔn)確度和聲部間的交接連貫性，提升合唱效果。展示與評價：組織學(xué)生以班級或跨班級組合的形式進(jìn)行合唱表演。通過自評、互評和教師評價等方式，全面客觀地評價學(xué)生的表演情況。（六）《父親的草原母親的河》的教學(xué)安排聆聽與感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《父親的草原母親的河》全曲，感受作品的民族風(fēng)格和情感表達(dá)。通過分段聆聽的方式，分析作品的旋律線條、節(jié)奏韻律和和聲織體。分析與討論：組織學(xué)生討論作品的主題思想和文化內(nèi)涵。通過分析作品的歌詞和旋律等方面，探討作品如何表達(dá)對草原和母親的深厚情感。實踐與體驗：通過無伴奏合唱的練習(xí)，讓學(xué)生掌握作品的演唱技巧和情感表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生注重音色的統(tǒng)一和音量的平衡，提升合唱效果。展示與評價：組織學(xué)生以班級或跨班級組合的形式進(jìn)行合唱表演。通過自評、互評和教師評價等方式，全面客觀地評價學(xué)生的表演情況。總結(jié)與展望通過本單元的教學(xué)實踐，學(xué)生將在合唱活動中全面提升音樂核心素養(yǎng)。在審美感知方面，學(xué)生將能夠深入理解作品的音響特征、情感表達(dá)和風(fēng)格特點；在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將掌握基本的合唱技能和表現(xiàn)力，提升團(tuán)隊協(xié)作能力和舞臺呈現(xiàn)能力；在文化理解方面，學(xué)生將拓寬文化視野，理解音樂與歷史文化、社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)尊重多元文化的開放心態(tài)。展望我們將繼續(xù)深化高中音樂教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)體驗。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價一、教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過合唱《第三單元合唱的融合》的教學(xué)活動，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。通過欣賞與感知經(jīng)典合唱作品《海韻》，掌握合唱的基本技巧，并在演唱與表現(xiàn)中深化對音樂作品的理解和表現(xiàn)能力，同時通過對不同風(fēng)格合唱作品的實踐，增強學(xué)生在合唱藝術(shù)中的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠感受和理解合唱作品《海韻》及其他合唱作品的音響特征、表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵，體驗合唱藝術(shù)的獨特美感。學(xué)生能夠從旋律、節(jié)奏、和聲、音色等音樂要素出發(fā)，辨識并描述不同合唱作品的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)生能夠通過對合唱作品的聆聽和感知，評價其藝術(shù)價值和社會功能，提升審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握合唱的基本技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸、發(fā)聲等，提升合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠在合唱實踐中積極參與，準(zhǔn)確演唱自己的聲部，并與其他聲部默契配合，形成良好的合唱音響效果。學(xué)生能夠根據(jù)合唱作品的藝術(shù)要求，通過歌唱表達(dá)作品的思想情感和意境，展現(xiàn)合唱藝術(shù)的表現(xiàn)力。文化理解：學(xué)生能夠從文化角度理解合唱作品《海韻》及其他合唱作品的創(chuàng)作背景、歷史意義和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過對不同風(fēng)格合唱作品的欣賞和演唱，認(rèn)知不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，增強文化理解力。學(xué)生能夠尊重并欣賞不同國家、民族和地區(qū)的合唱藝術(shù)，樹立平等的文化價值觀，培養(yǎng)跨文化交流的能力。三、評價目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知評價目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨識合唱作品《海韻》及其他合唱作品的旋律走向、節(jié)奏特點、和聲運用和音色變化。學(xué)生能夠描述和解釋合唱作品在音樂風(fēng)格、情感表達(dá)和意境營造方面的特點。學(xué)生能夠結(jié)合自身的審美體驗，對合唱作品的藝術(shù)價值和社會功能進(jìn)行評價和討論。評價方法：通過課堂討論和小組匯報的形式，讓學(xué)生分享對合唱作品的審美體驗和感受。設(shè)計問卷調(diào)查或在線測試，評估學(xué)生對合唱作品音樂要素辨識和理解的能力。組織學(xué)生進(jìn)行合唱作品的聽辨和分析活動，檢驗其審美感知的準(zhǔn)確性。（二）藝術(shù)表現(xiàn)評價目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱合唱作品中的指定聲部，保持良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏。學(xué)生能夠在合唱實踐中積極與他人合作，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽感。學(xué)生能夠根據(jù)合唱作品的藝術(shù)要求，通過歌唱表達(dá)作品的思想情感和意境，具有較強的藝術(shù)表現(xiàn)力。評價方法：通過合唱排練和演出，觀察學(xué)生的演唱技巧、音準(zhǔn)、節(jié)奏和合作能力。邀請專業(yè)教師和評委對學(xué)生的合唱表演進(jìn)行點評和打分。設(shè)立學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反思和改進(jìn)自己的演唱表現(xiàn)。（三）文化理解評價目標(biāo)：學(xué)生能夠了解合唱作品《海韻》及其他合唱作品的創(chuàng)作背景、歷史意義和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠認(rèn)知不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，尊重并欣賞不同國家、民族和地區(qū)的合唱藝術(shù)。學(xué)生能夠運用所學(xué)的音樂知識和文化理解力，對合唱作品進(jìn)行深入的分析和討論，發(fā)表個人的見解和觀點。評價方法：通過課堂講解和小組討論的形式，檢驗學(xué)生對合唱作品文化背景和文化內(nèi)涵的理解程度。設(shè)計專題研究報告或文化理解作業(yè)，讓學(xué)生深入研究和分析合唱作品的文化意義。組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流活動，如觀看不同國家、民族和地區(qū)的合唱演出視頻，分享個人的文化理解和感受。四、學(xué)業(yè)評價實施（一）評價原則全面性：學(xué)業(yè)評價應(yīng)涵蓋審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面，全面反映學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)水平?？陀^性：學(xué)業(yè)評價應(yīng)基于學(xué)生的實際表現(xiàn)，采用客觀、公正的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，避免主觀臆斷和偏見。發(fā)展性：學(xué)業(yè)評價應(yīng)注重學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生的自我反思和改進(jìn)。激勵性：學(xué)業(yè)評價應(yīng)具有一定的激勵作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。（二）評價內(nèi)容審美感知：合唱作品的音樂要素辨識和理解能力。合唱作品的情感表達(dá)和意境營造分析能力。合唱作品的藝術(shù)價值和社會功能評價能力。藝術(shù)表現(xiàn)：合唱演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合作能力。合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。合唱排練和演出的參與度和團(tuán)隊協(xié)作精神。文化理解：合唱作品的文化背景和歷史意義認(rèn)知能力。不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵理解能力。合唱作品的文化分析和討論能力。（三）評價方式課堂觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的合唱排練和演唱表現(xiàn)，評價其藝術(shù)表現(xiàn)力和合作能力。作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行合唱作品的展示和演出，邀請專業(yè)教師和評委進(jìn)行點評和打分。問卷調(diào)查：設(shè)計問卷調(diào)查，評估學(xué)生對合唱作品的審美感知和文化理解能力。專題報告：要求學(xué)生撰寫合唱作品的專題研究報告，檢驗其文化分析和討論能力。自評與互評：設(shè)立學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。（四）評價結(jié)果呈現(xiàn)與運用評價結(jié)果呈現(xiàn)：學(xué)業(yè)評價結(jié)果應(yīng)以量化分?jǐn)?shù)和質(zhì)性描述相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、作品展示、問卷調(diào)查、專題報告和自評互評等多個方面。評價結(jié)果運用：學(xué)業(yè)評價結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)科核心素養(yǎng)提升的重要依據(jù)，用于指導(dǎo)教師的教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)反思。學(xué)業(yè)評價結(jié)果還可作為學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)生、推薦音樂特長生等方面的重要參考。通過以上學(xué)業(yè)評價的設(shè)計和實施，可以全面、客觀、發(fā)展地評價學(xué)生在合唱《第三單元合唱的融合》中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)科核心素養(yǎng)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提升。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路《合唱的融合》作為高中音樂選擇性必修1的重要單元，旨在通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)中的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。本單元教學(xué)將圍繞《海韻》的欣賞與感知、《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等曲目的演唱與表現(xiàn)展開，通過不同層次的合唱練習(xí)，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。1.整體設(shè)計思路本單元將分為四個主要階段：準(zhǔn)備階段、欣賞與感知階段、演唱與表現(xiàn)階段、總結(jié)與反饋階段。每個階段都將圍繞合唱的融合進(jìn)行設(shè)計與實施，確保學(xué)生在不同維度上得到全面的提升。2.教學(xué)組織形式準(zhǔn)備階段：以班級為單位進(jìn)行，教師講解合唱基本知識和技巧。欣賞與感知階段：班級集體聆聽《海韻》，并進(jìn)行討論與分析。演唱與表現(xiàn)階段：根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣，分為學(xué)校合唱團(tuán)和跨班級組合或合唱小組，分別進(jìn)行不同曲目的排練與表現(xiàn)?？偨Y(jié)與反饋階段：全體學(xué)生共同參與，通過匯報演出和互相評價，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。3.教學(xué)策略情境教學(xué)：通過模擬不同音樂情境，增強學(xué)生對音樂作品的感受與理解。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行不同難度的合唱訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提升。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同解決合唱中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知學(xué)生能夠通過聆聽《海韻》等合唱作品，感受音樂作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠辨識音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，提升音樂審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過合唱練習(xí)，掌握基本的合唱技巧，如聲音控制、聲部協(xié)調(diào)等。學(xué)生能夠自信地參與合唱表演，展現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。（三）文化理解學(xué)生能夠通過合唱作品的學(xué)習(xí)，了解不同音樂風(fēng)格和文化背景，拓寬音樂視野。學(xué)生能夠通過合唱實踐，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、準(zhǔn)備階段├──合唱基本知識講解├──學(xué)生分組與角色分配└──教學(xué)資源準(zhǔn)備二、欣賞與感知階段├──《海韻》聆聽與分析│├──音樂要素辨識│├──情感表達(dá)體會│└──討論與交流└──其他合唱作品簡介三、演唱與表現(xiàn)階段├──學(xué)校合唱團(tuán)│├──《祖國不會忘記》排練與表現(xiàn)│├──《半個月亮爬上來》排練與表現(xiàn)│└──匯報演出準(zhǔn)備└──跨班級組合或合唱小組├──《撒滿人間的愛》排練與表現(xiàn)├──《Youraisemeup》排練與表現(xiàn)├──《父親的草原母親的河》排練與表現(xiàn)└──匯報演出準(zhǔn)備四、總結(jié)與反饋階段├──匯報演出├──學(xué)生互評與教師點評├──學(xué)習(xí)成果展示└──教學(xué)反思與改進(jìn)四、具體教學(xué)實施步驟（一）準(zhǔn)備階段合唱基本知識講解教學(xué)內(nèi)容：介紹合唱的基本概念、合唱的類型、合唱的歷史與發(fā)展等。教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合多媒體展示合唱作品，讓學(xué)生直觀感受合唱的魅力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解合唱的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生分組與角色分配教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣，將學(xué)生分為學(xué)校合唱團(tuán)和跨班級組合或合唱小組。教學(xué)方法：采用觀察法和訪談法，了解學(xué)生的興趣和能力，進(jìn)行合理分組。教學(xué)目標(biāo)：確保每位學(xué)生都能在適合自己的團(tuán)隊中發(fā)揮最大潛力。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備《海韻》、《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等曲目的樂譜、音頻和視頻資料。教學(xué)方法：利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，收集并整理相關(guān)資料。教學(xué)目標(biāo)：為后續(xù)的欣賞與感知、演唱與表現(xiàn)階段提供充足的教學(xué)資源。（二）欣賞與感知階段《海韻》聆聽與分析教學(xué)內(nèi)容：播放《海韻》音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并分析音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，以及作品的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。教學(xué)方法：采用聆聽法、討論法和交流法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與分析和討論。教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)生的音樂審美感知能力，為后續(xù)演唱與表現(xiàn)階段打下基礎(chǔ)。其他合唱作品簡介教學(xué)內(nèi)容：簡要介紹《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等曲目的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點和藝術(shù)價值。教學(xué)方法：采用講授法和多媒體展示法，讓學(xué)生直觀了解這些合唱作品。教學(xué)目標(biāo)：拓寬學(xué)生的音樂視野，為后續(xù)演唱與表現(xiàn)階段做好鋪墊。（三）演唱與表現(xiàn)階段學(xué)校合唱團(tuán)《祖國不會忘記》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《祖國不會忘記》，重點練習(xí)聲部協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確和情感表達(dá)。教學(xué)方法：采用集體排練法、個別指導(dǎo)法和反饋調(diào)整法，確保排練效果。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握合唱技巧，能夠自信地表現(xiàn)作品情感?！栋雮€月亮爬上來》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《半個月亮爬上來》，重點練習(xí)無伴奏合唱的技巧和表現(xiàn)力。教學(xué)方法：采用分段排練法、合排法和反饋調(diào)整法，提高排練效率。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的音樂風(fēng)格和情感內(nèi)涵。匯報演出準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行匯報演出的彩排和準(zhǔn)備工作，包括服裝、道具和舞臺布置等。教學(xué)方法：采用集體討論法和實踐操作法，確保演出順利進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神?？绨嗉壗M合或合唱小組《撒滿人間的愛》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《撒滿人間的愛》，重點練習(xí)領(lǐng)唱與合唱的協(xié)調(diào)和配合。教學(xué)方法：采用分段排練法、領(lǐng)唱與合唱交替練習(xí)法和反饋調(diào)整法，提高排練效果。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格?！禮ouraisemeup》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《Youraisemeup》，重點練習(xí)英文歌詞的發(fā)音和節(jié)奏掌握。教學(xué)方法：采用語音模仿法、節(jié)奏練習(xí)法和集體排練法，確保排練質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱英文歌詞，展現(xiàn)作品的情感魅力?！陡赣H的草原母親的河》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《父親的草原母親的河》，重點練習(xí)民族風(fēng)格的演唱技巧和表現(xiàn)力。教學(xué)方法：采用民族唱法指導(dǎo)法、情感表達(dá)練習(xí)法和集體排練法，提高排練效果。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的民族風(fēng)格和情感內(nèi)涵。匯報演出準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行匯報演出的彩排和準(zhǔn)備工作，包括服裝、道具和舞臺布置等。教學(xué)方法：采用集體討論法和實踐操作法，確保演出順利進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。（四）總結(jié)與反饋階段匯報演出教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行匯報演出，展示本單元的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法：采用現(xiàn)場表演法，讓學(xué)生展示自己的合唱技藝和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：增強學(xué)生的舞臺經(jīng)驗和自信心，檢驗教學(xué)效果。學(xué)生互評與教師點評教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行互評和教師點評，對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價。教學(xué)方法：采用討論法和交流法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，明確改進(jìn)方向。學(xué)習(xí)成果展示教學(xué)內(nèi)容：展示學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)過程中的作品、筆記和心得體會等。教學(xué)方法：采用展示法和交流法，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和感受。教學(xué)目標(biāo)：增強學(xué)生的成就感和自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容：對本單元的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，分析存在的問題和不足。教學(xué)方法：采用自我反思法和集體討論法，找出問題并提出改進(jìn)措施。教學(xué)目標(biāo)：為今后的教學(xué)提供借鑒和參考，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過以上教學(xué)實施步驟，本單元旨在全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過合唱實踐，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和舞臺表現(xiàn)力，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對2019版花城版高中音樂選擇性必修1《第三單元合唱的融合》的教學(xué)內(nèi)容，我們精心設(shè)計了一個大情境與大任務(wù)，旨在通過合唱的藝術(shù)形式，全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。以下是大情境與大任務(wù)的詳細(xì)創(chuàng)設(shè)方案。一、大情境創(chuàng)設(shè)（一）情境背景在一個充滿藝術(shù)氛圍的高中校園里，一年一度的“校園合唱藝術(shù)節(jié)”即將拉開帷幕。本次藝術(shù)節(jié)以“和諧之聲，共筑夢想”為主題，旨在通過合唱這一藝術(shù)形式，展現(xiàn)學(xué)生們的青春活力，增進(jìn)班級間的友誼，同時弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生們將在這個平臺上，通過合唱《海韻》、《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等經(jīng)典曲目，感受音樂的魅力，體驗合唱的樂趣，共同筑造美好的音樂夢想。（二）情境目標(biāo)審美感知：通過欣賞和演唱不同風(fēng)格、不同題材的合唱曲目，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力，提高對音樂作品的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：通過合唱練習(xí)和表演，提高學(xué)生的聲樂技巧和合唱能力，增強藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽感。文化理解：通過學(xué)習(xí)和演唱具有深厚文化內(nèi)涵的合唱曲目，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，拓寬音樂視野，增強文化自信。二、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）任務(wù)目標(biāo)在“校園合唱藝術(shù)節(jié)”的大背景下，我們設(shè)定了以下三個主要任務(wù)目標(biāo)：任務(wù)一：合唱曲目的欣賞與感知審美感知：通過聆聽和分析《海韻》等經(jīng)典合唱曲目，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力，提高音樂審美感知能力。文化理解：了解曲目的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，理解音樂與社會、歷史、文化的聯(lián)系。任務(wù)二：合唱曲目的練習(xí)與掌握藝術(shù)表現(xiàn)：通過集體排練和個人練習(xí)，掌握《祖國不會忘記》等曲目的合唱技巧，提高聲樂技能和合唱能力。文化理解：在排練過程中，深入探討曲目的文化內(nèi)涵和時代背景，增強對音樂作品的理解。任務(wù)三：合唱曲目的表演與展示藝術(shù)表現(xiàn)：在“校園合唱藝術(shù)節(jié)”上進(jìn)行公開表演，展現(xiàn)學(xué)生的合唱成果和藝術(shù)表現(xiàn)力，增強自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。文化理解：通過表演，向全校師生傳遞音樂作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，增進(jìn)文化交流和理解。（二）任務(wù)實施步驟1.任務(wù)一：合唱曲目的欣賞與感知（1）活動設(shè)計活動一：聆聽與分析《海韻》教學(xué)內(nèi)容：播放《海韻》音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并分析音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，以及作品的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。教學(xué)方法：采用聆聽法、討論法和交流法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與分析和討論。教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)生的音樂審美感知能力，為后續(xù)演唱與表現(xiàn)階段打下基礎(chǔ)。活動二：其他合唱作品簡介教學(xué)內(nèi)容：簡要介紹《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等曲目的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點和藝術(shù)價值。教學(xué)方法：采用講授法和多媒體展示法，讓學(xué)生直觀了解這些合唱作品。教學(xué)目標(biāo)：拓寬學(xué)生的音樂視野，為后續(xù)演唱與表現(xiàn)階段做好鋪墊。（2）學(xué)業(yè)評價評價內(nèi)容：學(xué)生對《海韻》等曲目的聆聽感受、音樂要素辨識能力和情感表達(dá)體會。評價方式：小組討論、口頭匯報和書面總結(jié)。評價結(jié)果：根據(jù)學(xué)生在討論和匯報中的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價和反饋。2.任務(wù)二：合唱曲目的練習(xí)與掌握（1）活動設(shè)計活動一：二聲部融合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：用“u”母音進(jìn)行二聲部融合練習(xí)，保持聲音的空間感，讓兩個聲部的聲音在空間交融與匯合。教學(xué)方法：集體練習(xí)、個別指導(dǎo)和反饋調(diào)整。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的和聲感和協(xié)作能力?；顒佣喝暡?、四聲部融合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行三聲部和四聲部的融合練習(xí)，體驗不同和聲的緊張度與色彩感，注意聲部音層間的音色與音量的統(tǒng)一與平衡。教學(xué)方法：分段練習(xí)、合排法和反饋調(diào)整法。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的合唱技巧和聲部協(xié)調(diào)能力。活動三：卡農(nóng)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行三聲部和四聲部的卡農(nóng)練習(xí)，感受不同聲部間的交織與呼應(yīng)。教學(xué)方法：分段練習(xí)、交替練習(xí)法和反饋調(diào)整法。教學(xué)目標(biāo)：增強學(xué)生對復(fù)雜節(jié)奏和旋律的掌握能力?；顒铀模壕唧w曲目排練教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生所在合唱團(tuán)或合唱小組的選擇，分別排練《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等曲目。教學(xué)方法：集體排練法、個別指導(dǎo)法和反饋調(diào)整法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握合唱技巧，能夠自信地表現(xiàn)作品情感。（2）學(xué)業(yè)評價評價內(nèi)容：學(xué)生的合唱技巧掌握情況、聲部協(xié)調(diào)能力和排練參與度。評價方式：教師觀察、同學(xué)互評和自我評價。評價結(jié)果：根據(jù)學(xué)生在排練中的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。3.任務(wù)三：合唱曲目的表演與展示（1）活動設(shè)計活動一：匯報演出準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行匯報演出的彩排和準(zhǔn)備工作，包括服裝、道具和舞臺布置等。教學(xué)方法：集體討論法和實踐操作法。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神?；顒佣簠R報演出教學(xué)內(nèi)容：在“校園合唱藝術(shù)節(jié)”上進(jìn)行公開表演，展示合唱成果。教學(xué)方法：現(xiàn)場表演法。教學(xué)目標(biāo)：增強學(xué)生的舞臺經(jīng)驗和自信心，檢驗教學(xué)效果。（2）學(xué)業(yè)評價評價內(nèi)容：學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力、合唱效果和團(tuán)隊協(xié)作能力。評價方式：觀眾評價、教師評價和自我評價。評價結(jié)果：根據(jù)演出效果和觀眾反饋，給予學(xué)生全面的評價和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，為今后的合唱活動提供參考。三、總結(jié)與反思通過本次大情境與大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實施，學(xué)生們不僅提高了音樂審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解能力，還增強了團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽感。在“校園合唱藝術(shù)節(jié)”的舞臺上，學(xué)生們用歌聲傳遞了音樂的魅力，展現(xiàn)了青春的風(fēng)采，共同筑造了美好的音樂夢想。作為教師，我們也應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育服務(wù)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：合唱的融合課時設(shè)計：第一課時：準(zhǔn)備階段合唱基本知識講解學(xué)生分組與角色分配教學(xué)資源準(zhǔn)備第二課時：欣賞與感知階段《海韻》聆聽與分析其他合唱作品簡介第三至第五課時：演唱與表現(xiàn)階段（學(xué)校合唱團(tuán)適用）《祖國不會忘記》排練與表現(xiàn)《半個月亮爬上來》排練與表現(xiàn)匯報演出準(zhǔn)備第六至第八課時：演唱與表現(xiàn)階段（跨班級組合或合唱小組適用）《撒滿人間的愛》排練與表現(xiàn)《Youraisemeup》排練與表現(xiàn)《父親的草原母親的河》排練與表現(xiàn)匯報演出準(zhǔn)備第九課時：總結(jié)與反饋階段匯報演出學(xué)生互評與教師點評學(xué)習(xí)成果展示教學(xué)反思與改進(jìn)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：審美感知學(xué)生能夠通過聆聽《海韻》等合唱作品，感受音樂作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠辨識音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，提升音樂審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過合唱練習(xí)，掌握基本的合唱技巧，如聲音控制、聲部協(xié)調(diào)等。學(xué)生能夠自信地參與合唱表演，展現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。文化理解學(xué)生能夠通過合唱作品的學(xué)習(xí)，了解不同音樂風(fēng)格和文化背景，拓寬音樂視野。學(xué)生能夠通過合唱實踐，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（三）評價任務(wù)審美感知評價在《海韻》聆聽與分析后，學(xué)生能準(zhǔn)確描述作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。學(xué)生能通過討論交流，展示對音樂作品旋律、節(jié)奏、和聲等要素的辨識能力。藝術(shù)表現(xiàn)評價在合唱排練過程中，教師觀察并記錄學(xué)生在聲音控制、聲部協(xié)調(diào)等方面的表現(xiàn)。匯報演出時，通過學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)，評價其藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。文化理解評價學(xué)生能結(jié)合合唱作品，分析并闡述其背后的文化背景和音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)心得或小組討論，展示學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時：準(zhǔn)備階段合唱基本知識講解教學(xué)內(nèi)容：介紹合唱的基本概念、合唱的類型、合唱的歷史與發(fā)展等。教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合多媒體展示合唱作品，讓學(xué)生直觀感受合唱的魅力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解合唱的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生分組與角色分配教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣，將學(xué)生分為學(xué)校合唱團(tuán)和跨班級組合或合唱小組。教學(xué)方法：采用觀察法和訪談法，了解學(xué)生的興趣和能力，進(jìn)行合理分組。教學(xué)目標(biāo)：確保每位學(xué)生都能在適合自己的團(tuán)隊中發(fā)揮最大潛力。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備《海韻》、《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等曲目的樂譜、音頻和視頻資料。教學(xué)方法：利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，收集并整理相關(guān)資料。教學(xué)目標(biāo)：為后續(xù)的欣賞與感知、演唱與表現(xiàn)階段提供充足的教學(xué)資源。第二課時：欣賞與感知階段《海韻》聆聽與分析教學(xué)內(nèi)容：播放《海韻》音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并分析音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，以及作品的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。教學(xué)方法：采用聆聽法、討論法和交流法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與分析和討論。教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)生的音樂審美感知能力，為后續(xù)演唱與表現(xiàn)階段打下基礎(chǔ)。其他合唱作品簡介教學(xué)內(nèi)容：簡要介紹《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等曲目的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點和藝術(shù)價值。教學(xué)方法：采用講授法和多媒體展示法，讓學(xué)生直觀了解這些合唱作品。教學(xué)目標(biāo)：拓寬學(xué)生的音樂視野，為后續(xù)演唱與表現(xiàn)階段做好鋪墊。第三至第五課時：演唱與表現(xiàn)階段（學(xué)校合唱團(tuán)適用）《祖國不會忘記》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《祖國不會忘記》，重點練習(xí)聲部協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確和情感表達(dá)。教學(xué)方法：采用集體排練法、個別指導(dǎo)法和反饋調(diào)整法，確保排練效果。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握合唱技巧，能夠自信地表現(xiàn)作品情感?！栋雮€月亮爬上來》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《半個月亮爬上來》，重點練習(xí)無伴奏合唱的技巧和表現(xiàn)力。教學(xué)方法：采用分段排練法、合排法和反饋調(diào)整法，提高排練效率。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的音樂風(fēng)格和情感內(nèi)涵。匯報演出準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行匯報演出的彩排和準(zhǔn)備工作，包括服裝、道具和舞臺布置等。教學(xué)方法：采用集體討論法和實踐操作法，確保演出順利進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。第六至第八課時：演唱與表現(xiàn)階段（跨班級組合或合唱小組適用）《撒滿人間的愛》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《撒滿人間的愛》，重點練習(xí)領(lǐng)唱與合唱的協(xié)調(diào)和配合。教學(xué)方法：采用分段排練法、領(lǐng)唱與合唱交替練習(xí)法和反饋調(diào)整法，提高排練效果。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格?！禮ouraisemeup》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《Youraisemeup》，重點練習(xí)英文歌詞的發(fā)音和節(jié)奏掌握。教學(xué)方法：采用語音模仿法、節(jié)奏練習(xí)法和集體排練法，確保排練質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱英文歌詞，展現(xiàn)作品的情感魅力?！陡赣H的草原母親的河》排練與表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生排練《父親的草原母親的河》，重點練習(xí)民族風(fēng)格的演唱技巧和表現(xiàn)力。教學(xué)方法：采用民族唱法指導(dǎo)法、情感表達(dá)練習(xí)法和集體排練法，提高排練效果。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的民族風(fēng)格和情感內(nèi)涵。匯報演出準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行匯報演出的彩排和準(zhǔn)備工作，包括服裝、道具和舞臺布置等。教學(xué)方法：采用集體討論法和實踐操作法，確保演出順利進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。第九課時：總結(jié)與反饋階段匯報演出教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行匯報演出，展示本單元的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法：采用現(xiàn)場表演法，讓學(xué)生展示自己的合唱技藝和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：增強學(xué)生的舞臺經(jīng)驗和自信心，檢驗教學(xué)效果。學(xué)生互評與教師點評教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行互評和教師點評，對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價。教學(xué)方法：采用討論法和交流法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，明確改進(jìn)方向。學(xué)習(xí)成果展示教學(xué)內(nèi)容：展示學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)過程中的作品、筆記和心得體會等。教學(xué)方法：采用展示法和交流法，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和感受。教學(xué)目標(biāo)：增強學(xué)生的成就感和自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容：對本單元的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，分析存在的問題和不足。教學(xué)方法：采用自我反思法和集體討論法，找出問題并提出改進(jìn)措施。教學(xué)目標(biāo)：為今后的教學(xué)提供借鑒和參考，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)布置聆聽并記錄一首自己喜愛的合唱作品，分析其音樂要素和情感表達(dá)。練習(xí)合唱曲目中的難點部分，并錄制視頻進(jìn)行自我評估。撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，分享自己在合唱學(xué)習(xí)中的體驗和收獲。檢測方式通過課堂表現(xiàn)、排練記錄和匯報演出，評價學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括聆聽記錄、視頻錄制和學(xué)習(xí)心得，評價其審美感知和文化理解能力。組織學(xué)生進(jìn)行互評和教師點評，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過合唱的欣賞、感知與表現(xiàn)，不僅掌握了合唱的基本知識和技能，還深刻感受到了合唱藝術(shù)的魅力和價值。通過分組合唱和匯報演出，學(xué)生們鍛煉了團(tuán)隊合作精神和藝術(shù)表現(xiàn)力，增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教師也通過教學(xué)反思和改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生們提供更加豐富、多元的音樂學(xué)習(xí)體驗。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本單元《合唱的融合》的學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計旨在通過一系列精心設(shè)計的實踐活動，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。通過合唱訓(xùn)練，使學(xué)生深入理解合唱藝術(shù)的精髓，體驗合唱帶來的獨特美感，提高合唱技能，增強團(tuán)隊協(xié)作能力，同時拓寬文化視野，理解不同音樂作品背后的文化內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知學(xué)生能夠通過聆聽和演唱，感受《海韻》等合唱作品的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠辨識音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，提升音樂審美感知能力。學(xué)生能夠在欣賞和演唱過程中，感知音樂作品表達(dá)的情緒、情感、意境和意志，產(chǎn)生共鳴。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過合唱練習(xí)，掌握基本的合唱技巧，如聲音控制、聲部協(xié)調(diào)等。學(xué)生能夠自信地參與合唱表演，展現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生能夠在合唱中正確運用歌唱方法，表達(dá)作品的風(fēng)格和情感內(nèi)涵。文化理解學(xué)生能夠通過合唱作品的學(xué)習(xí)，了解不同音樂風(fēng)格和文化背景，拓寬音樂視野。學(xué)生能夠通過合唱實踐，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠理解音樂作品產(chǎn)生的歷史文化背景，探究其獨特風(fēng)格和文化內(nèi)涵。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定審美感知學(xué)生能夠獨立完成對《海韻》等合唱作品的賞析報告，分析作品中的音樂要素和情感表達(dá)。學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，搜集并整理不同風(fēng)格的合唱作品，進(jìn)行比較和賞析。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠自主練習(xí)合唱曲目，錄制演唱視頻并提交，以便教師和同學(xué)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。學(xué)生能夠參與合唱團(tuán)的排練和演出，積累舞臺經(jīng)驗，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。文化理解學(xué)生能夠撰寫關(guān)于某一合唱作品文化背景的研究報告，深入探究其歷史淵源和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、文學(xué)等課程，分析合唱作品與相關(guān)文化之間的聯(lián)系。四、具體設(shè)計與實施步驟（一）審美感知活動設(shè)計活動名稱：合唱作品賞析會活動內(nèi)容：組織學(xué)生分組選擇《海韻》等合唱作品進(jìn)行賞析，分析作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，以及作品的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。活動形式：小組討論、匯報展示、教師點評實施步驟第一步：分組與選題。將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一首合唱作品進(jìn)行賞析。第二步：資料搜集與整理。各組學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源搜集關(guān)于所選作品的背景資料、音樂分析等資料。第三步：小組討論與分析。各組學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析作品中的音樂要素和情感表達(dá)，形成初步賞析報告。第四步：匯報展示。各組學(xué)生向全班匯報展示賞析成果，教師和其他同學(xué)進(jìn)行點評和提問。第五步：總結(jié)與反思。教師和學(xué)生對整個活動進(jìn)行總結(jié)，反思活動過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。評價方式小組匯報展示的質(zhì)量（包括內(nèi)容完整性、分析深度、表達(dá)能力等）小組討論的參與度和合作情況學(xué)生對活動反思的深度和廣度（二）藝術(shù)表現(xiàn)活動設(shè)計活動名稱：合唱技能提升工作坊活動內(nèi)容：通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行合唱技能的專項訓(xùn)練，包括聲音控制、聲部協(xié)調(diào)、舞臺表現(xiàn)力等?；顒有问剑杭w訓(xùn)練、個別指導(dǎo)、模擬演出實施步驟第一步：集體訓(xùn)練。全體學(xué)生參與合唱基本技能訓(xùn)練，如呼吸控制、發(fā)聲練習(xí)等。第二步：聲部協(xié)調(diào)訓(xùn)練。根據(jù)合唱曲目的需要，將學(xué)生分為不同聲部進(jìn)行專項訓(xùn)練，強調(diào)聲部間的協(xié)調(diào)與配合。第三步：模擬演出。組織學(xué)生進(jìn)行模擬演出，包括舞臺走位、燈光音響配合等，提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。第四步：個別指導(dǎo)。教師針對學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。第五步：反饋與調(diào)整。根據(jù)模擬演出的效果，教師和學(xué)生對訓(xùn)練成果進(jìn)行反饋，調(diào)整訓(xùn)練計劃和方法。評價方式學(xué)生在訓(xùn)練過程中的進(jìn)步和表現(xiàn)（包括聲音控制、聲部協(xié)調(diào)、舞臺表現(xiàn)力等）模擬演出的整體效果（包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲部協(xié)調(diào)、舞臺表現(xiàn)力等）學(xué)生對訓(xùn)練過程的反思和總結(jié)（三）文化理解活動設(shè)計活動名稱：跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目——合唱作品與文化背景探究活動內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合歷史、文學(xué)等課程，探究所選合唱作品的歷史文化背景，理解作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值?；顒有问剑盒〗M研究、跨學(xué)科交流、成果展示實施步驟第一步：選題與分組。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇合唱作品，并組成跨學(xué)科研究小組。第二步：資料搜集與整理。各組學(xué)生通過多種渠道搜集關(guān)于所選作品的歷史背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值等資料。第三步：跨學(xué)科交流。組織跨學(xué)科交流活動，邀請歷史、文學(xué)等科目的教師參與，共同探討合唱作品與相關(guān)文化之間的聯(lián)系。第四步：成果展示。各組學(xué)生以研究報告、PPT、視頻等形式展示研究成果，分享學(xué)習(xí)心得。第五步：總結(jié)與反思。教師和學(xué)生對整個跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目進(jìn)行總結(jié)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。評價方式研究報告的質(zhì)量（包括內(nèi)容完整性、分析深度、跨學(xué)科聯(lián)系等）跨學(xué)科交流中的參與度和合作情況成果展示的創(chuàng)意和表達(dá)能力（四）跨學(xué)科學(xué)習(xí)案例：《海韻》與文化背景的探究選題背景《海韻》是趙元任于1927年以詩人徐志摩詩集《翡冷翠的夜》同名長詩所創(chuàng)作的大型合唱曲，具有深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解這部作品的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。實施步驟第一步：資料搜集。學(xué)生搜集關(guān)于趙元任、徐志摩的生平事跡，以及《翡冷翠的夜》詩集和《海韻》合唱曲的相關(guān)資料。第二步：文學(xué)分析。學(xué)生結(jié)合徐志摩的詩歌風(fēng)格，分析《翡冷翠的夜》詩集中的詩歌主題和情感表達(dá)，探討其與《海韻》合唱曲之間的聯(lián)系。第三步：歷史背景研究。學(xué)生研究20世紀(jì)20年代中國的社會歷史背景，理解《海韻》合唱曲所反映的時代特征和社會意義。第四步：音樂分析。學(xué)生分析《海韻》合唱曲的音樂結(jié)構(gòu)、旋律特點、和聲運用等，探討其藝術(shù)特色和創(chuàng)新之處。第五步：跨學(xué)科交流。邀請歷史、文學(xué)等科目的教師參與討論，共同探討《海韻》合唱曲與相關(guān)文化之間的聯(lián)系。第六步：成果展示。學(xué)生以研究報告、PPT、視頻等形式展示學(xué)習(xí)成果，分享對《海韻》合唱曲及其文化背景的理解和感悟。預(yù)期成果學(xué)生能夠深入理解《海韻》合唱曲的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。學(xué)生能夠通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高綜合運用知識解決問題的能力。學(xué)生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，拓寬文化視野。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠在合唱訓(xùn)練中提升音樂核心素養(yǎng)，還能夠在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，提高綜合運用知識解決問題的能力。這種設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版花城版高中音樂選擇性必修1《合唱》第三單元《合唱的融合》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的作業(yè)設(shè)計旨在全面促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標(biāo)包括：審美感知：學(xué)生能夠通過聆聽合唱作品，感受音樂作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠辨識音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，提升音樂審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過合唱練習(xí)，掌握基本的合唱技巧，如聲音控制、聲部協(xié)調(diào)等。學(xué)生能夠自信地參與合唱表演，展現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。文化理解：學(xué)生能夠通過合唱作品的學(xué)習(xí)，了解不同音樂風(fēng)格和文化背景，拓寬音樂視野。學(xué)生能夠通過合唱實踐，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知聆聽與分析：學(xué)生能夠聆聽《海韻》等合唱作品，感受作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠辨識《海韻》中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，分析其在作品中的表現(xiàn)作用。音樂要素辨識：學(xué)生通過聆聽《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等合唱作品，能夠辨識不同作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素。學(xué)生能夠分析這些音樂要素在作品情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格形成中的作用。（二）藝術(shù)表現(xiàn)合唱技巧練習(xí)：學(xué)生能夠通過二聲部、三聲部、四聲部的融合練習(xí)，掌握合唱中的聲音控制、聲部協(xié)調(diào)等技巧。學(xué)生能夠通過卡農(nóng)練習(xí)，感受不同和聲的緊張度與色彩感，提升合唱表現(xiàn)力。合唱作品排練：學(xué)生能夠參與《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等合唱作品的排練，掌握作品的基本演唱要求。學(xué)生能夠在合唱表演中自信地展現(xiàn)個人和集體的藝術(shù)表現(xiàn)力，體現(xiàn)團(tuán)隊合作精神。（三）文化理解音樂風(fēng)格與文化背景了解：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《海韻》等合唱作品，了解作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點和藝術(shù)價值。學(xué)生能夠分析不同合唱作品所體現(xiàn)的音樂風(fēng)格和文化內(nèi)涵，拓寬音樂視野。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承：學(xué)生能夠通過合唱《半個月亮爬上來》等具有民族特色的作品，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠通過合唱實踐，感受中華文化的博大精深，樹立文化自信。作業(yè)內(nèi)容與要求（一）聆聽與分析作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容聆聽《海韻》：完整聆聽《海韻》合唱作品，并記錄下自己的聆聽感受。音樂要素辨識：分析《海韻》中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，并說明它們在作品中的作用。2.作業(yè)要求學(xué)生需認(rèn)真聆聽作品，記錄聆聽過程中的感受和思考。學(xué)生需結(jié)合音樂理論知識，對作品中的音樂要素進(jìn)行準(zhǔn)確辨識和分析。（二）合唱技巧練習(xí)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容二聲部融合練習(xí)：使用“啊”母音進(jìn)行二聲部融合練習(xí)，保持聲音的空間感，形成和聲感。三聲部融合練習(xí)：進(jìn)行三聲部和聲練習(xí)，體驗不協(xié)和和弦的音響效果。四聲部融合練習(xí)：進(jìn)行四聲部合唱練習(xí)，注意聲部音層間的音色與音量的統(tǒng)一與平衡?？ㄞr(nóng)練習(xí)：進(jìn)行三聲部和四聲部的卡農(nóng)練習(xí)，感受不同和聲的緊張度與色彩感。2.作業(yè)要求學(xué)生需按照要求進(jìn)行合唱技巧練習(xí)，注重聲音的控制和聲部的協(xié)調(diào)。學(xué)生需通過反復(fù)練習(xí)，提升合唱技巧和表現(xiàn)力。（三）合唱作品排練作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容《祖國不會忘記》排練：參與《祖國不會忘記》的合唱排練，注意發(fā)音的干凈有力，節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握?！栋雮€月亮爬上來》排練：參與《半個月亮爬上來》的無伴奏合唱排練，注意音層的過渡及音色的調(diào)控?！度鰸M人間的愛》排練：參與《撒滿人間的愛》的合唱排練，把握作品的“活躍”與“抒情”兩種情緒。《Youraisemeup》排練：參與《Youraisemeup》的合唱排練，注意附點與切分節(jié)奏的準(zhǔn)確度及聲部交接的連貫性?！陡赣H的草原母親的河》排練：參與《父親的草原母親的河》的無伴奏合唱排練，注意聲部間的力度要求及民族風(fēng)格的展現(xiàn)。2.作業(yè)要求學(xué)生需積極參與合唱作品的排練，認(rèn)真聽取指揮的指導(dǎo)。學(xué)生需注重個人演唱技巧的提升和集體合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生需在排練中注重作品情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格的把握。（四）音樂風(fēng)格與文化背景了解作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容作品創(chuàng)作背景分析：查閱《海韻》、《祖國不會忘記》、《半個月亮爬上來》、《撒滿人間的愛》、《Youraisemeup》和《父親的草原母親的河》等作品的創(chuàng)作背景資料，分析作品的風(fēng)格特點和藝術(shù)價值。音樂風(fēng)格與文化內(nèi)涵探討：分析不同合唱作品所體現(xiàn)的音樂風(fēng)格和文化內(nèi)涵，探討它們對拓寬音樂視野的作用。2.作業(yè)要求學(xué)生需通過查閱相關(guān)資料，了解作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點。學(xué)生需結(jié)合個人理解和分析，撰寫作品創(chuàng)作背景分析報告和音樂風(fēng)格與文化內(nèi)涵探討文章。（五）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容民族音樂作品分析：選擇一首具有民族特色的合唱作品（如《半個月亮爬上來》），分析其作品中的民族元素和文化內(nèi)涵。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承實踐：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動，如民族音樂演出、講座等。2.作業(yè)要求學(xué)生需認(rèn)真分析民族音樂作品中的民族元素和文化內(nèi)涵，撰寫分析報告。學(xué)生需積極參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承實踐活動，感受中華文化的博大精深。作業(yè)評價（一）評價原則全面性：評價應(yīng)涵蓋學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。客觀性：評價應(yīng)基于學(xué)生的作業(yè)完成情況和實際表現(xiàn)，避免主觀臆斷。激勵性：評價應(yīng)注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。（二）評價方法日常表現(xiàn)評價：通過觀察學(xué)生在合唱排練和演出中的表現(xiàn)，評價其合唱技巧、藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作精神。作業(yè)提交評價：根據(jù)學(xué)生提交的聆聽與分析報告、合唱技巧練習(xí)記錄、合唱作品排練心得、音樂風(fēng)格與文化背景分析報告以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承實踐報告等作業(yè)，評價其審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，通過反思和交流，提升音樂核心素養(yǎng)。（三）評價結(jié)果呈現(xiàn)與運用評價結(jié)果呈現(xiàn)：將學(xué)生的日常表現(xiàn)評價和作業(yè)提交評價相結(jié)合，以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)評價結(jié)果。評價結(jié)果運用：將評價結(jié)果作為學(xué)生音樂課程學(xué)習(xí)的重要參考，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其音樂核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。通過以上大單元作業(yè)設(shè)計，旨在全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過合唱實踐，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和舞臺表現(xiàn)力，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計課程基本信息教材版本：2019版花城版高中音樂選擇性必修1單元主題：第三單元合唱的融合課時設(shè)計：共6課時適用對象：學(xué)校合唱團(tuán)、跨班級組合或合唱小組第一課時：準(zhǔn)備階段一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：引導(dǎo)學(xué)生初步了解合唱藝術(shù)的基本特征，感受合唱音樂的魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：通過發(fā)聲練習(xí)，初步掌握合唱發(fā)聲的基本技巧。文化理解：通過介紹合唱作品背景，激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的興趣。二、作業(yè)目標(biāo)完成基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)，熟悉合唱的發(fā)聲技巧。閱讀《海韻》的創(chuàng)作背景，為欣賞與感知做準(zhǔn)備。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡述合唱藝術(shù)的歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的興趣。合唱基本知識講解（15分鐘）介紹合唱的基本概念、類型、發(fā)展等。發(fā)聲練習(xí)（20分鐘）進(jìn)行呼吸練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)，掌握合唱發(fā)聲的基本技巧。作業(yè)布置（5分鐘）完成基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)作業(yè)，閱讀《海韻》的創(chuàng)作背景。四、教學(xué)評價自評：學(xué)生反思發(fā)聲練習(xí)中的表現(xiàn)，記錄進(jìn)步與不足?；ピu：小組成員相互評價發(fā)聲練習(xí)的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。師評：教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，給予個性化反饋與指導(dǎo)。第二課時：欣賞與感知《海韻》一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過欣賞《海韻》，感受合唱音樂的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：通過討論與分析，理解《海韻》的音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。文化理解：了解《海韻》的創(chuàng)作背景，理解作品所蘊含的文化內(nèi)涵。二、作業(yè)目標(biāo)分析《海韻》的音樂結(jié)構(gòu)，撰寫欣賞心得。準(zhǔn)備參與二聲部融合練習(xí)。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入《海韻》的欣賞與感知。《海韻》聆聽與分析（25分鐘）播放《海韻》音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并分析音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素。討論作品所表達(dá)的情感和藝術(shù)魅力。音樂要素辨識（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生辨識作品中的音樂要素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等。情感表達(dá)體會（10分鐘）學(xué)生分組討論作品所表達(dá)的情感，分享個人體會。作業(yè)布置（5分鐘）分析《海韻》的音樂結(jié)構(gòu)，撰寫欣賞心得。準(zhǔn)備參與二聲部融合練習(xí)。四、教學(xué)評價自評：學(xué)生反思欣賞過程中的表現(xiàn)，記錄對作品的理解和感受?；ピu：小組成員相互評價欣賞心得，提出改進(jìn)建議。師評：教師根據(jù)學(xué)生的欣賞心得和討論表現(xiàn)，給予個性化反饋與指導(dǎo)。第三課時：二聲部融合練習(xí)一、教學(xué)