《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)練習(xí)六》教案

《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)練習(xí)六》教案第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的順序【教學(xué)目標(biāo)】1、通過自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。3、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律?！窘虒W(xué)用具】計(jì)數(shù)器【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知。1、從36數(shù)到55，從81數(shù)到100。2、填一填：（1）3個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。（2）8個(gè)一和7個(gè)十合起來是（）。（3）9個(gè)十是（）。100里面有（）個(gè)十。二、自主探索，整理百數(shù)表。1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？要求同桌學(xué)生相互說一說。追問：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？2、小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。三、小組合作，探索規(guī)律1、各小組展示百數(shù)表。2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、……50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2、3、……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。4、提問引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？四、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。先填一填，在討論。2、“想想做做”第2題。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì)。3、“想想做做”第3題。出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說明35號(hào)還沒有看，已經(jīng)看了34人。五、總結(jié)評(píng)價(jià)提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？【板書設(shè)計(jì)】100以內(nèi)數(shù)的順序第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】100以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)的大小比較方法教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)的大小比較方法【教學(xué)用具】小玻璃球50個(gè)，光盤【教學(xué)過程】一、引入課題談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了解以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個(gè)別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）老師手里有很多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個(gè)數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù)，看小朋友們猜得怎么樣。下面請(qǐng)你們也抓一把小玻璃球先猜一猜有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾個(gè)同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、教學(xué)新課1、教學(xué)例題圖。提問：今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？2、合作交流談話：請(qǐng)把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。3、談話：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個(gè)數(shù)大。你能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：4638指定學(xué)生上黑板>。全班學(xué)生讀一讀算式46>38。談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請(qǐng)打開書第37頁“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書上完成并匯報(bào)結(jié)果。）說說你是怎樣想的？三、鞏固練習(xí)1、“想想做做”第2題。讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報(bào)。2、“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。3、“想想做做”第1題。提問：我們再來看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問題。你們能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十?。?、“想想做做”第4題。指定一個(gè)學(xué)生（座位號(hào)是兩位數(shù)的）說出自己的座位號(hào)。談話：他的座位號(hào)是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）。請(qǐng)座位號(hào)是兩位數(shù)的同學(xué)都站起來。其他同學(xué)的座位號(hào)是幾位數(shù)？寫出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數(shù)。6、“想想做做”第6題。獨(dú)立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。學(xué)生寫好后教師提問：你寫了哪三個(gè)數(shù)？誰最大？誰最??？你能把這三個(gè)數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個(gè)學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個(gè)位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)？（順次說一說）寫出三個(gè)十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。讓學(xué)生多獨(dú)立完成后再相互交流。【板書設(shè)計(jì)】100以內(nèi)數(shù)的大小比較第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】多（少）一些多（少）得多【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的大小差異程度的描述教學(xué)難點(diǎn)：把握數(shù)量大小差異的不同程度【教學(xué)用具】光盤【教學(xué)過程】一、初步感知，鋪墊準(zhǔn)備1、初步感知出示圖片：4個(gè)梨，6個(gè)蘋果，一大堆橘子。提問：哪種最少，哪兩種比它多？多的個(gè)數(shù)有不同嗎，不同在哪里？2、引入課題多的不是很多和多了許多許多，還可以怎樣說呢？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：多一些、少一些和多得多、少得多。（板書課題）二、結(jié)合情境，理解含義1、觀察例6主題圖要求：觀察情境圖，想想能知道什么？交流：誰做的智慧星最多？如果把小貓做的智慧星和小猴、小狗做的比，多的個(gè)數(shù)不同在哪里？2、認(rèn)識(shí)多一些、少一些呈現(xiàn)小貓的話引導(dǎo)：你知道小貓說的什么？小貓做的和小猴比，為什么是多一些，你知道它這樣說的理由嗎？指出：小貓做38個(gè)，小猴做34個(gè)。38比34只是多幾個(gè)，多的個(gè)數(shù)不是很多，我們就說：小貓做的比小猴多一些。指名用“多一些”說一說上面的比較結(jié)果。追問：為什么說“小貓做的比小猴多一些”？提問：小貓做的個(gè)數(shù)和小猴比是多一些，反過來怎么比？板書：少一些追問：這里的“少一些”表示什么意思？認(rèn)識(shí)多得多、少得多。談話：除了小貓和小猴比，還能怎么比？同桌互說交流：你是怎樣比的，可以怎樣說？還可以怎么比，怎樣說？追問：“多得多”是什么意思？“少得多”呢？對(duì)比理解。談話：今天我們學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小，兩個(gè)數(shù)相差不多和相差很多，認(rèn)識(shí)了多一些、少一些和多得多、少得多。運(yùn)用4種說法時(shí)，如果兩個(gè)數(shù)相差不多，可以怎樣說？相差很多呢？三、運(yùn)用解釋，深化比較1、“想想做做”第1題先看要求，再看圖說說知道了什么？引導(dǎo)：要比一比每兩個(gè)魚缸里金魚條數(shù)的多少，可以怎樣說？交流：你是怎樣比的、怎樣說的？2、“想想做做”第2題1）講述：小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？出示小黑板：小熊說：“蘋果有40個(gè)?！毙⊥谜f：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多?！碧釂枺豪娴膫€(gè)數(shù)比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個(gè)呢，書上提供了三個(gè)答案，你認(rèn)為哪一個(gè)答案合適就在它下面畫“∨”。先獨(dú)立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。匯報(bào)交流。（18比40少得多，388比40少一些，43比50多一些，所以選“18”個(gè)比較合適。）2）看圖，問：“多得多”是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成，再指名在班內(nèi)交流。說說選擇的理由。3、“想想做做”第3題引導(dǎo)明確條件，板書：澳大利亞14枚英國比澳大利亞多一些中國比澳大利亞多得多讓學(xué)生在表格里填寫國名再交流，并說說怎樣想的。4、“想想做做”第4題明確條件，同桌討論，然后交流自己的選擇。追問：他們坐哪兩輛車都可以？為什么坐40座的比較合適？5、“想想做做”第5題讓學(xué)生估計(jì)，說明理由。多（少）一些多（少）得多第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)六【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、通過比一比，估一估，進(jìn)一步掌握比較多個(gè)數(shù)大小的方法，學(xué)會(huì)有根據(jù)的進(jìn)行選擇，提高估計(jì)意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：理解單數(shù)、雙數(shù)的含義。【教學(xué)用具】百數(shù)表【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入請(qǐng)小朋友想想，我們這兩天學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（數(shù)的順序與比較數(shù)的大?。┙裉爝@堂課，我們就把這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好！二、

基礎(chǔ)練習(xí)鞏固1、填一填，想一想，說一說。出示課本練習(xí)六的第1題，引導(dǎo)學(xué)生看題，你能填出空格中的數(shù)嗎？認(rèn)真觀察這幾個(gè)數(shù)，想一想，誰最接近90，為什么？那么97是接近100，還是90呢？為什么？你們能用同樣的方法，想想：93是接近100還是90呢？練習(xí)六第2題同桌先互相數(shù)一數(shù)，再集體數(shù)一數(shù)。提問：從21數(shù)到40是按什么順序數(shù)的？三十幾比二十幾大還是?。勘人氖?？3、練習(xí)六第3題引導(dǎo)：觀察兩個(gè)郵箱：一個(gè)是大于50，另一個(gè)是小于50。要看清信封上的數(shù)，按數(shù)的大小送到合適的郵箱里。自己連一連。4、“想想做做”第4題。談話：剛才小朋友寫了幾個(gè)數(shù)，老師也寫了三個(gè)表示天氣溫度的數(shù)（2度，20度，35度）我們一起讀一下。你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎？（小組討論后匯報(bào)）我們來看看小朋友們猜得怎么樣？（出示每個(gè)季節(jié)的景象圖）你能用符號(hào)表示三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？5、“想想做做”第5題。談話：兩“想想做做”第4題。列數(shù)各是按怎樣的規(guī)律排列的嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶?。交流結(jié)果6、“想想做做”第6題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖意。從圖中的門牌號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了門牌號(hào)的秘密。那你們能猜出；53的門牌號(hào)在哪邊嗎？68號(hào)呢？7、“想想做做”第7題。把2、4、6先用紅筆圈出來，要求學(xué)生繼續(xù)照樣子圈一圈。集體把圈出來的數(shù)讀一讀，老師說明圈出來的是雙數(shù)，沒有圈的是單數(shù)。除此之外，你還能說出哪些單數(shù)或雙數(shù)？45、54、36、63、78和87，它們分別是單數(shù)還是雙數(shù)？教師小結(jié)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是0、2、4、6、8時(shí)這個(gè)數(shù)是雙數(shù)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是1、3、5、7、9時(shí)，這個(gè)數(shù)是單數(shù)。8、“想想做做”第8題。先讓小朋友獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流。通過解決實(shí)際問題，讓小朋友進(jìn)一步體會(huì)“差不多”，“多一些”等的含義。9、思考題讀題，明確題意。用小棒代替筆筒分分看，每個(gè)筆筒里怎樣放。交流結(jié)果并提問：16是雙數(shù)還是單數(shù)？提問：如果是27支鉛筆，能使兩個(gè)筆筒里的放的鉛筆同樣多嗎？27是單數(shù)還是雙數(shù)？明確：鉛筆支數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)筆筒可以分得一樣多；如果是單數(shù)，分的結(jié)果會(huì)剩下1支。三、全課總結(jié)今天的練習(xí)，你進(jìn)一步了解了什么內(nèi)容？有哪些收獲？【板書設(shè)計(jì)】練習(xí)六第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，熟練地口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的意義、讀寫和大小比較教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的意義、讀寫和大小比較【教學(xué)用具】光盤【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1、口算，獨(dú)立完成，集體訂正指名說說是怎么想的？2、在○填上“﹥”或“﹤”50○56

54○74

90○980○20

100○90

27○28獨(dú)立完成，集體訂正。2、

揭示課題：今天我們要把這個(gè)單元學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，看看哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)最出色。（3）學(xué)生在書上填寫。二、利用知識(shí)，解決問題。1、寫一寫，讀一讀學(xué)生先獨(dú)立完成再說一說。2、填一填，讀一讀獨(dú)立完成，交流答案。提問：80是接近100，還是接近30？3、說一說。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)十看十位，幾個(gè)一看個(gè)位。4、數(shù)數(shù)填填。出示鐘面引導(dǎo)學(xué)生觀察，再填一填。說一說。5、說一說按要求說數(shù)。6、比一比。獨(dú)立完成再校對(duì)。7、比一比。獨(dú)立完成再校對(duì)。8、

想一想，選一選。引導(dǎo)看圖，發(fā)現(xiàn)了哪些信息？哪個(gè)答案比較合適呢？為什么？9、估一估。學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？然后獨(dú)立思考。說說各自的想法。全班交流。10、猜一猜。這是開放題，只要在65-70之間都是對(duì)的。知識(shí)拓展第11題找規(guī)律填數(shù)，交流結(jié)果。提問：第一列數(shù)是雙數(shù)還是單數(shù)？第二列呢？完成思考題讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器來撥一撥找答案。組織交流，撥出30、21、12，確定最大的和最小的。知道學(xué)生閱讀“你知道嗎”。三、復(fù)習(xí)總結(jié)復(fù)習(xí)中你有什么收獲和體會(huì)？認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】我們認(rèn)識(shí)的數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)表達(dá)與量化教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)表達(dá)與量化【教學(xué)用具】光盤【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣講述：數(shù)的王國里住著我們已學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。（板書：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。二、活動(dòng)探究，解決問題1、“說一說”的第一部分。出示第一幅圖，示相應(yīng)的場景圖。講述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說一說。學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分發(fā)言。講述：同學(xué)們說得真好，只要細(xì)心觀察，你還會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。2、“說一說”的第二部分。提問：誰來告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個(gè)人的年齡？(先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡)先指定兩名學(xué)生說，當(dāng)每個(gè)人都很想說的時(shí)候，再讓他們說給同桌的同學(xué)聽，最后再請(qǐng)兩名學(xué)生說。講述：同學(xué)們說得都很好，可見你們平時(shí)對(duì)自己的家里人都很關(guān)心。下面，我們進(jìn)行一個(gè)智力小測試，比比誰最聰明。（出示第二幅圖）提問：你們看，這是小明一家。他們家有一個(gè)人，今年64歲，你們猜這個(gè)人可能是誰？還可能是誰呢？講述：你們都猜對(duì)了!在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般在60歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲。3、“猜一猜”。講述：接下來我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)游戲需要小組長和組員合作成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

(1)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10